幼兒園看圖說故事活動教案
圖畫是幼兒學(xué)習(xí)中最喜歡的東西，所以很多的幼兒園都會制定一些看圖說故事教案來教導(dǎo)孩子。下面為您精心推薦了幼兒園看圖說故事教案，希望對您有所幫助。
幼兒園看圖說故事教案
設(shè)計背景
孩子們的閱讀能力也需要借助圖畫來發(fā)展。因此故事書便成了孩子們最喜歡的讀物。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并針對我班幼兒特別喜歡聽故事、講故事的習(xí)慣，我設(shè)計了這個閱讀活動。
活動目標(biāo)
1、借助自制圖書，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫面的能力，享受閱讀的情趣。
2、調(diào)動孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
說話訓(xùn)練。
活動準(zhǔn)備
自制圖書。
活動過程
一、觀察封面
師：“老師自制了一本圖書，這是圖書的封面，看了這個封面你會想到什么?” (封面是一個初升的太陽，還有在站在石堆上啼鳴的大公雞。)
二、這些都是小朋友熟悉的想的
并很喜歡的東西小朋友看了很高興，這時讓小朋友把自己看到的給小朋友說，然后再說你還想到了什么?小朋友很樂意。
三、延伸：
大公雞勤快，起得早，我們應(yīng)向它學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)它勤奮。
教學(xué)反思
優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受
一、適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)
提問是集體教學(xué)活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。
二、注意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價
評價是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強(qiáng)化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚(yáng)，孩子們很開心。
幼兒園小熊找快樂故事教案
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒早閱讀能力;
2、能通過故事歸納故事的教育意義;
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的精神;
4、能以仿編的形式進(jìn)行大膽的角色表演。
活動準(zhǔn)備：
1、故事相關(guān)圖片黑板畫;
2、小熊、小猴、小狗、小兔、小豬、小羊等頭飾若干;
3、表情圖片。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分：
識表情圖片，找出快樂的表情。并討論：我們在什么時候感到快樂?
二、主體部分：
1、幼兒逐幅看圖講述。教師適時提問。
?、?、第一幅畫：小熊不快樂，思考小熊要怎樣才快樂呢?
?、?、第二幅畫：看到這樣的情景，小熊怎樣想，又會怎樣做呢?
?、邸⒌谌嫞合胂胨麄冇惺裁礃拥膶υ?
?、?、第四幅畫：小狗表情怎樣?小熊應(yīng)該如何安慰他呢?
⑤、第五幅畫：猜猜小狗和小熊的對話會是什么?
⑥、第六幅畫：小熊他認(rèn)為什么是快樂?
2、教師有感情地完整講述故事一遍。
3、游戲：《早睡早起做早操》，舒緩幼兒的緊張疲勞，起到再度引起幼兒注意力的作用。
4、角色表演：
①、請一組小朋友示范，教師做指點(diǎn)。
?、?、請兩組幼兒表演，看誰表演得好。
③、仿編故事情節(jié)表演。(將動物和事件替換，幼兒仿編)，請兩組幼兒進(jìn)行表演。
三、結(jié)束
1、向家長致感謝詞;
2、介紹班級特色墻(幼兒作品)。
活動延伸：
1、這次角色表演大多數(shù)幼兒因時間關(guān)系都未能參加，下次準(zhǔn)備一節(jié)角色表演課;
2、用美術(shù)形式制作快樂連環(huán)畫，即角色表演內(nèi)容，教師配字將其裝訂成圖書《尋找快樂》。
幼兒園下雨天故事教案
活動目標(biāo)：
1、 按順序大膽講出圖片中發(fā)生的故事。
2、 學(xué)習(xí)詞語：滑倒、扶。
3、 懂得小伙伴之間要互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備教育掛圖《領(lǐng)域活動。語言。下雨天》(投放在語言區(qū)中)、學(xué)習(xí)包《語言。講述活動。下雨天》、親子手冊《語言。下雨天》。
2、 事先請一組幼兒練習(xí)表演掛圖上的內(nèi)容。
活動過程：
1、 在語言區(qū)中先出示教育掛圖1、2，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察掛圖，說說：掛圖中是什么天氣?有誰?發(fā)生了什么事?小豬看見小羊滑倒了，是怎樣做的?
2、 接著出示教育掛圖3、4、5，引導(dǎo)幼兒講講小豬滑倒后的事情。
3、 請幼兒自由講述教育掛圖的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用 恰當(dāng)?shù)脑~語。
4、 觀看一組幼兒的表演，請其他幼兒邊看表演邊大聲講出表演的內(nèi)容。
5、 組織幼兒議一議：小豬做得對不對?小羊做的對不對?你喜歡誰?
活動延伸：
1、讓幼兒幫助小豬改正錯誤，分組表演掛圖的內(nèi)容。
2、請幼兒將教育掛圖內(nèi)容編成故事將給家長聽，請予指導(dǎo)。
活動反思：
幼兒很喜歡《下雨天》這個故事，通過這個故事小朋友們知道小豬的行為是不正確的，并紛紛表示要幫小豬改正錯誤，讓小豬成為一個好孩子。
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