中考敘事散文及議論文閱讀應(yīng)考策略

中考敘事散文及議論文閱讀應(yīng)考策略

　　——語文閱讀是語文學(xué)習(xí)的一大板塊。無論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了，希望對同學(xué)們的語文學(xué)習(xí)有幫助。

　　中考議論文閱讀應(yīng)考策略

　　議論文閱讀的考查點有：

　　1、明確文章的中心論點或分論點，找出或概括與論據(jù)相關(guān)的觀點。

　　2、概括事實論據(jù)或為文中某個觀點補(bǔ)充事實論據(jù)或道理論據(jù)。

　　3、理清論證思路，把握論證結(jié)構(gòu)，弄懂觀點與材料之間的關(guān)系。

　　4、理解關(guān)鍵詞句。

　　5、理解文章內(nèi)容，從文章的觀點、傾向中體會作者的思想感情。

　　6、就文章某一觀點或與此相關(guān)的某一話題，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　考點及在中考中所占比例：

　　議論文一般出現(xiàn)在A卷，常與說明文在同一板塊，分年交叉出現(xiàn)，分值在12分左右。

　　題型：

　　命題常以主觀題形式出現(xiàn)。近幾年，議論文閱讀有加深的傾向，文體有選擇哲理散文的趨勢。一些地區(qū)將它作為B卷閱讀題。

　　·基礎(chǔ)信息：

　　1、關(guān)于議論文

　　議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實、講道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。議論文一般都由論點、論據(jù)、論證組成，稱為議論文三要素。議論文是一種實用的文體，它的范圍很廣，形式也多種多樣，主要有以下幾種：一般性的政論文、評論、雜文、演講稿、讀后感、序跋等。

　　·解題程序

　　議論文的閱讀步驟：

　　1、通讀全文，明確文章的論題進(jìn)而把握文章的中心論點。

　　2、明確文章從哪些方面圍繞中心論點來進(jìn)行論證的，也就是分析觀點與材料的關(guān)系。

　　3、根據(jù)作者的傾向，體會議論文的語言，探究關(guān)鍵句的內(nèi)涵。

　　4、聯(lián)系生活實際或自身經(jīng)歷，多角度思考作者的論題或辯證地看待作者的觀點。

　　一、明確論題，把握論點

　　應(yīng)考策略：

　　1.論題與論點

　　論題是文章所要議論的問題，是論述的話題，是論述的一個范圍。而論點是作者對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。只有準(zhǔn)確地把握文章的論點，才能了解文章中提出的見解和所要解決的問題。議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點。了解論題有利于準(zhǔn)確把握論點。

　　2、如何把握文章的論點

　　(1)注意論點的表述形式。論點是一個明確的判斷，是作者看法的完整的陳述，在形式上是一個完整的句子。一般從肯定的角度陳述。

　　(2)注意研究標(biāo)題。議論文的標(biāo)題一般可分為以下四種：①論點型。即標(biāo)題就是全文的論點。這類標(biāo)題直截了當(dāng)，有利于讀者快速、準(zhǔn)確的把握全文主旨。②論題型。即標(biāo)題只點明作者在文章中所要討論的問題或范圍，論點則包含在正文論述之中。這類標(biāo)題留有較大空間，可啟發(fā)讀者思考。③疑問型。題目是問句形式，其答案便是文章的中心論點。④比興型。即文章標(biāo)題只表明文章寫作的因由或論述的切入點。其好處在于含蓄朦朧，引人入勝，論點則要根據(jù)文章內(nèi)容，深入挖掘其內(nèi)涵。

　　(3)注意論點在文章中的位置。論點的提出，有時在文章的開頭，這就是所謂的開宗明義、開門見山的寫法;有時在文章的結(jié)尾，這就是所謂的歸納全文、篇末點題的寫法，這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有“所以”“總而言之”“總之”“因此”“歸根結(jié)底”等表總結(jié)性的詞語;有時在文章中間，往往起到過渡的作用;有時文章標(biāo)題本身就是全文論點。也有少數(shù)議論文在文章中不能直接找到論點，只能通過認(rèn)真閱讀文章，領(lǐng)會文章內(nèi)容才能歸納出中心論點。

　　3.理清中心論點和分論點的關(guān)系

　　對中心論點來說，各分論點都是中心論點的支撐材料，閱讀和分析分論點，要注意它們彼此間的關(guān)系。

　　二、論據(jù)的理解與運用

　　應(yīng)考策略：

　　1.關(guān)于論據(jù)

　　論據(jù)是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。分為道理論據(jù)和事實論據(jù)。事實論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實及統(tǒng)計數(shù)字等;道理論據(jù)指經(jīng)過實踐檢驗的、正確性已為人們公認(rèn)的革命導(dǎo)師的理論、名人的言論、科學(xué)領(lǐng)域的定理及生活中的常識等。議論文中，論點和論據(jù)的關(guān)系是統(tǒng)率與被統(tǒng)率、證明與被證明的關(guān)系。

　　2.區(qū)分事實論據(jù)和道理論據(jù)

　　一般的事實論據(jù)和道理論據(jù)，區(qū)分起來比較容易。而引用名人的言論與名人的事例要區(qū)分開來，并不那么容易，引用名人的言論來證明論點的是道理論據(jù);引用名人事例來證明論點的是事實論據(jù)。

　　3.事實論據(jù)的概括

　　首先，要考慮到該論據(jù)證明的論點是什么，也就是說，概括出來的論據(jù)要緊緊圍繞中心論點;再者，注意概括的方法，注意主要人物及其主要事件;最后，用語力求簡潔。

　　4.分析為根據(jù)的作用

　　論據(jù)的作用，是用來證明觀點的正確或批駁錯誤的觀點。論據(jù)的作用分別是：①道理論據(jù)———增加論據(jù)的權(quán)威性，增強(qiáng)了文章的說服力;②事實論據(jù)———真實有力地論證了論點(根據(jù)文章內(nèi)容具體化)③用事實或道理作對比的論據(jù)―――從兩個方面比較，使其對與錯更加分明，使正確的觀點(作者的觀點)更容易被讀者接受。

　　5.論據(jù)的補(bǔ)寫

　　補(bǔ)寫論據(jù)要注意：論據(jù)要有說服力，要能很好地證明論點;論據(jù)要有代表性，力求大眾化，盡可能人所共知;必須真實，人物與事實要相符，不能張冠李戴，更不能胡亂編造;表述力求簡潔流暢。

　　三、理解論證方法和分析論證結(jié)構(gòu)

　　應(yīng)考策略：

　　1.關(guān)于論證

　　狹義的論證是運用論據(jù)證明論點的過程和方法，是聯(lián)系論點和論據(jù)之間邏輯關(guān)系的紐帶。

　　2.論證方式與論證方法的區(qū)別

　　論證方式是就議論文總體而言，即一篇議論文就一定的事件或問題，要闡明自己的見解和主張，是以正面論述為主，還是以批駁片面的、錯誤的甚至反動的言行為主。也就是說，論證方式可分為兩類：立論和駁論。

　　論證方法是指運用論據(jù)來證明論點的過程和方法，是論點和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系紐帶。它和論證方式的基本區(qū)別在于：論證方式是指一篇議論文所采用的論證的基本形式。論證方法是指在論證過程中所采用的各種方法。

　　3.常見的論證方法及其作用

　　論 證 方 法

　　作 用

　　答 題 模 式

　　舉例論證：就是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法

　　使論證更具體、更有說服力。

　　使用了舉例論證的論證方法，列舉……(概括事例)證明了……(論點，如是分論點則定分論點)，從而使論證更具體、更有說服力。

　　道理論證：就是用已被人們公認(rèn)的理論或名言或定理公式來證明論點的方法。道理論證包括引用論證。

　　可以增強(qiáng)論證的說服力和權(quán)威性。

　　使用了道理論證的論證方法，引用……(填論據(jù))證明了……觀點，增強(qiáng)了論證的說服力和權(quán)威性(或更有趣味性，吸引讀者)。

　　對比論證：就是用正反一時伯仲 方面的事實和道理進(jìn)行對比，在對比中證明論點的方法。

　　起突出強(qiáng)調(diào)正面的作用。

　　使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……觀點。

　　比喻論證：就是通過形象的比喻來證明論點的方法。

　　可以把道理講得能人易懂，容易被人接受，使論證更加生動形象、淺顯易懂。

　　使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……觀點，從而把抽象深刻的道理闡述得生動形象，淺顯易懂。

　　4.注意辨析駁論文的反駁方法的三種方式：①一是反駁論點;②二是反駁論據(jù);③三是反駁論證。不管哪一種方式，最終都是為了反駁對方的論點，從而證明自己的觀點是正確的。

　　5.分析論證結(jié)構(gòu)

　　議論文的整體結(jié)構(gòu)大體分為三部分：：①提出問題(引論)，文章開頭部分，引出文章要論述的中心問題;②分析問題(本論)，是議論文的主體部分，即運用充分論據(jù)證明中心論點的部分;③解決問題(結(jié)論)，即在分析問題的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論部分。在論證的過程中，常見的結(jié)構(gòu)形式有兩種：一種是逐層深入的論證結(jié)構(gòu)叫“縱式”;一種是并列展開的論證結(jié)構(gòu)叫“橫式”。具體來看，有“并列式”“對照式”“層進(jìn)式”“總分式”等。

　　分析論證結(jié)構(gòu)是為了更好地理解和掌握文章的思想內(nèi)容。中考中一般不單獨設(shè)置試題。

　　四、品味議論文的語言和個性表達(dá)

　　應(yīng)考策略：

　　1.怎樣分析議論文的語言

　　議論文的語言具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、生動性等特點。品味議論文的語言應(yīng)從這幾方面入手

　?、贉?zhǔn)確性。議論文需要通過明確的概念、準(zhǔn)確的判斷和嚴(yán)密的推理來講清道理，運用語文必須要準(zhǔn)確無誤。

　?、诟爬ㄐ?。議論文把講清抽象的道理作為它終極的目的。即使列舉事例，也要以理服人，以理取勝，事例必須有概括性，這就要求語言高度簡練。

　?、埘r明性。議論文通過語言表達(dá)的觀點毫不含糊。贊成什么，反對什么，愛什么，恨什么，要求什么，不要求什么，要清清楚楚，不能模棱兩可。

　?、苌鷦有浴Ｗh論文的生動性不在于細(xì)致入微的描寫，而在于簡潔明快的勾畫，有時還借助歇后語、俗語、名言和各種修辭手法來增強(qiáng)文章的生動性。

　　2.如何答好議論文的個性表達(dá)題

　?、偈紫纫w感知，把握觀點。這是答題的基礎(chǔ)。同時還要弄清題干要求對文中所涉及的某個觀點提出自己的看法和評價，還是對全文的思想內(nèi)容提出自己的看法和評價。

　?、趪@論點，大膽表述。只要能夠自圓其說則可，也就是說，自己表達(dá)觀點之后，要有能夠支撐自己觀點的材料。建議贊成作者的觀點，因為作者已經(jīng)闡述清楚，便于準(zhǔn)確嚴(yán)密的解答。

　　③聯(lián)系生活，有感而發(fā)。選擇自己最熟悉的、感受最深的來表達(dá)，才能準(zhǔn)確嚴(yán)密全面而有深度。

　　④表達(dá)明晰，語言流暢。盡管簡短，也要注意選用詞語，精巧構(gòu)思，這樣才能不因自己大意而扣分。

　　中考敘事散文閱讀應(yīng)考策略

　　敘事散文閱讀的考查點有

　　1、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。

　　2、概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。

　　3、分析人物的性格特征。

　　4、把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想

　　5、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會、感悟。

　　6、分析環(huán)境描寫的作用。

　　7、理解重點詞句的作用，品味作品的語言特色及表達(dá)技巧。

　　散文閱讀一般出現(xiàn)在B卷，分值在20分左右。命題常以主觀題形式出現(xiàn)。

　　近幾年，B卷現(xiàn)代文閱讀考查散文閱讀為主，其中又以敘事散文為主，抒情散文次之。散文閱讀以考查概括、理解、分析、鑒賞能力為主，其中考查學(xué)生對社會的認(rèn)知和個體體驗這部分內(nèi)容有所增加。

　　· 基礎(chǔ)信息：

　　1、散文的基本特點：

　　散文是一種自由、靈活地抒寫見聞、感受的文體。其基本特點是“形散而神不散”。所謂“形散”是指選材、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語言運用靈活自由;所謂“神不散”是指無論形式表達(dá)多么自由，都必須緊緊圍繞一個中心

　　2、散文的分類：

　　散文的宗旨在于抒情，也就是說散文是一種抒情性文學(xué)體裁。根據(jù)題材及主要表達(dá)方式，散文可分為：敘事散文、抒懷散文、哲理散文。

　　3、關(guān)于敘事散文

　　敘事散文是以寫人記事為主要內(nèi)容的散文，作者所要抒發(fā)的情感，常常不是直接傳遞出來的，往往是通過散文中的敘事來間接表達(dá)的。這就是所謂的“因事緣情”。作者的寫人和記事，浸透著濃郁的情感色彩。作者的情感常常曲折地隱含于委婉跌宕的敘事之中。既然是抒情，所以，敘事散文的寫作指向都是在“人”。敘事塑造一個豐滿的人物形象，抒情(包括敘述中濃濃的抒情氛圍)表達(dá)作者對這個人物的某種情感。這是讀懂?dāng)⑹律⑽牡年P(guān)鍵。

　　· 解題程序

　　敘事散文的閱讀步驟：

　　1、整體閱讀

　　敘事散文是以寫人記事為主，其目的都是為了抒“情”明“理”。在閱讀這類文章時，一定要把握這類文章的定作目的、寫作思路以及作者運用材料在謀篇布局表達(dá)主題的思想軌跡。這樣對作品有了整體的了解，才可以進(jìn)入答題狀態(tài)。

　　2、細(xì)節(jié)品味

　　即按照所給的題目，對閱讀材料從各個不同角度進(jìn)行分析，這類題，有的針對某一個詞(一般是富有表現(xiàn)力的動詞形容詞或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的數(shù)詞或感情色彩變化的詞語)，有的是針對一個句子(一般是描寫句或點明題旨的抒情議論句)，有的針對某一段，有的針對某幾段(一般是點明題旨的段落或過渡段)。在審清題干要求之后，有針對性的詳細(xì)研讀。但是，細(xì)節(jié)品味類題是在文章整體把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行，每一個細(xì)節(jié)品味類題都體現(xiàn)出作者的寫作目的，都指向?qū)崿F(xiàn)寫作目的的一個階段或一個側(cè)面。

　　3、拓展延伸

　　這類試題是開放性試題，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。就是讓學(xué)生將生活體驗與文章內(nèi)容(主題指向)銜接起來。解答這類題容易天馬行空無所羈絆。其實解答這類試題，無論題目多么開放，都必須在文章內(nèi)容的制約之下解答。所以解答程序是：先答出對文章內(nèi)容的把握，再答出個人的體驗和感悟

　　一、把握文意 概括要點

　　應(yīng)考策略：

　　1、理清思路

　　(1)把握線索：①注意標(biāo)題，不少文章的標(biāo)題就是線索;②注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物;③注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。

　　(2)疏理脈絡(luò)：注意表時間、空間、人物、事件變化的詞句。敘事散文常按時間、空間、人物、事件、作者的認(rèn)識和感情的發(fā)展來組織文章的結(jié)構(gòu)。

　　2、概括文段要點

　　(1)注意開頭結(jié)尾句：文段開頭句有時起總該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。

　　(2)注意過渡句(段)：段落間的過渡句(段)對段落內(nèi)容起承上啟下的作用。

　　3、確定文章的中心

　　(1)看標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題很鮮明地提示了文章的中心，可以據(jù)標(biāo)題確定中心。所以也可以根據(jù)中心擬寫標(biāo)題。

　　(2)看注釋，注釋有時會交代作者思想、寫作背景及寫作動機(jī)等，文章的中心往往與這些背景有關(guān)。

　　(3)看過渡句(段)，文章的過渡句(段)對文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對文章內(nèi)容的概括。

　　(4)看開頭結(jié)尾句，文章開頭句有時起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句起總結(jié)全文的作用。

　　(5)看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達(dá)作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關(guān)。

　　(6)看反復(fù)出現(xiàn)句(段)，為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點更鮮明，作者有進(jìn)采用反復(fù)這一手法來強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點，從而達(dá)到深化主題的目的。

　　注意：有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關(guān)鍵句，需要用自己的話概括，可以使用這樣的格式：本文敘述(描寫、介紹)了……，表達(dá)(抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映)了……

　　二、理解含義 品味語言

　　應(yīng)考策略：

　　賞析(理解，分析作用)詞語的答題步驟如下：

　　第一步：先理解詞語的本義，也就是詞典上解釋的常用義(簡稱詞典義)，把握詞語在一般情況下的感情色彩。

　　第二步：結(jié)合語境揣摩詞語在具體語境中的含義(簡稱語境義)

　　第三步：分析詞語用在此處的作用也就是表現(xiàn)力。如，動詞：這個詞語準(zhǔn)確描寫了……表現(xiàn)了人物的……性格品質(zhì)。

　　賞析(理解，分析作用)句子的答題步驟如下：

　　第一步：分析句子在內(nèi)容上的作用即結(jié)合文章主旨理解句子在文章中的含義。這一步一定要做到“詞不離句、句不離段、段不離篇、篇不離中心，中心不離背景”。解答此類試題時千萬不能脫離具體的語言環(huán)境，作架空分析。

　　第二步：分析句子在形式上的作用即分析句子在結(jié)構(gòu)、藝術(shù)形式上的作用。句子在藝術(shù)形式上的作用可從以下角度入手：

　　賞析句子藝術(shù)形式上的作用的入手角度：

　?、俦磉_(dá)方式(記敘、描寫、議論、抒情、說明)

　?、诒憩F(xiàn)手法(襯托、象征、照應(yīng)、渲染、烘托、鋪墊、情景交融等)

　?、壅Z言上的作用(包括修辭及關(guān)鍵詞的作用)

　　三、品味人物 理解環(huán)境

　　應(yīng)考策略：

　　1.分析人物形象的方法：

　　分析人物首先弄清描寫的分類方法，因為塑造人物的方法主要是描寫。

　?、倜鑼?內(nèi)容)

　　人物描寫：外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫

　　環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫(景物描寫)、社會環(huán)境描寫

　?、诿鑼?繁簡)：細(xì)節(jié)描寫、白描(初中不要求掌握)

　　③描寫(角度)：正面描寫(也叫直接描寫)、側(cè)面描寫(也叫間接描寫)

　　分析人物可從分析刻畫人物形象的描寫方法入手，從不同的角度去分析刻畫人物的方法的作用，如，從內(nèi)容上看既可以是人物的動作描寫，從繁簡的方面看可以是細(xì)節(jié)描寫，而從角度方面分析可以是正面描寫。

　　2.刻畫人物形象方法的作用：

　　(1)正面描寫

　　細(xì)節(jié)描寫：以小見大，更真實深刻地突出人物性格，反映人物心理活動，使人物形象更鮮明。

　　(2)側(cè)面描寫

　?、僦車宋铮阂r托主人公形象，突出主人公的性格品質(zhì)。

　　②環(huán)境、場面氣氛：渲染氣氛，烘托人物的情感和思想。

　　環(huán)境(景物)描寫的作用：1.交代人物活動的環(huán)境(這是最基本的一點);2.烘托人物的情感和思想;3.渲染一種特定的氣氛;4.推動故事發(fā)展(伏應(yīng)、引出下文等)

　?、圩プ∽髡邔θ宋锏氖闱椤⒆h論進(jìn)行分析。作者對所寫人物所抒發(fā)的感情和所作的評論，往往揭示人物的精神品質(zhì)和社會。

　　④綜合分析看似矛盾或者對比色彩鮮明的事件，全面評價人物性格。從閱讀的角度考慮，“人心難測”，指的就是人物的性格一般情況下比較復(fù)雜，不能簡單定性，分析時務(wù)必全盤考慮，不能顧此失彼。

　　四、分析寫法 個性解答

　　應(yīng)考策略：

　　(一)關(guān)于寫作手法

　　寫作手法是指作者為突出主題所采用的方法，也就是說，為了實現(xiàn)寫作目的所采用的一切手段都是寫作手法。它是一個概括性很強(qiáng)的概念主，既包括表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點，也包括表達(dá)方式及用詞用句等。在敘事散文中，它可以從敘述人稱、敘述方式、布局謀篇、表現(xiàn)手法乃至用詞用句特點來把握。

　　1、敘述人稱與敘述方式

　　敘述人稱有第一人稱、第二人稱、第三人稱，第一人稱的作用是親切有真實感，第二人稱是親切，如同面對面說話，便于抒發(fā)誠摯真切的感情，第二人稱在實際應(yīng)用中整篇使用較少，而考試中涉及人稱變化時相關(guān)試題出現(xiàn)較多，第三人稱的作用是客觀全面。

　　敘述方式有順敘、倒敘、插敘。順敘的作用是文章條理清楚，讀者易于接受，倒敘的作用是制造懸念，結(jié)構(gòu)曲折，吸引讀者，插敘的作用是充實內(nèi)容，使交代更清楚，結(jié)構(gòu)曲折有致。

　　2、布局謀篇的技巧

　　(1)開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線索。

　　(2)設(shè)置懸念、制造波瀾、起承轉(zhuǎn)合、曲折有致、

　　(3)材料與中心關(guān)系處理，主次詳略得當(dāng)，材料典型、真實、新穎、有力。

　　3、表現(xiàn)手法的作用

　　(1)象征：使主題含而不露、隱而不晦。

　　(2)襯托：使形象更加鮮明、文章曲折含蓄、獨具風(fēng)格。

　　(3)先抑后揚：引發(fā)好奇，感情鋪墊。

　　(4)托物言志：含蓄、哲理和有暗示性地表達(dá)自己的內(nèi)心情感，使讀者在欣賞中獲得獨特的美感享受。

　　(5)借景抒情：通過景物描寫，來襯托作者或喜或悲的情感。

　　(6)虛實結(jié)合：更鮮明的刻畫人物的性格，突出特點，更集中的揭示主題。

　　(7)動靜相襯：動襯靜，靜襯動，生動的烘托，相得益彰。

　　(8)以小見大：由平凡細(xì)微的事情反映重大的主題，突出表現(xiàn)中心，更有震撼力。

　　以上所有表達(dá)技巧，在解題的過程中，既要答到其作用，還要聯(lián)系文章內(nèi)容，這樣答題才完整。當(dāng)然在考試中也要注意分值，如過渡的考查，一般來說，2分題只須答出作用，4分題則要具體化。

　　(二)關(guān)于個性解答

　　個性化的閱讀，在閱讀考查中體現(xiàn)為一種開放性的閱讀試題，要求體現(xiàn)閱讀者自我的閱讀體驗和感受，答題時可以充分發(fā)揮個性，進(jìn)行自由的表達(dá)。這也并非毫無限制，它必須是對材料內(nèi)容、主題、情感等多個角度有深層次的理解和感悟。

　　解題步驟：

　　1、細(xì)讀。這是答題的基礎(chǔ)，要有針對性地反復(fù)閱讀文章，理解文章內(nèi)容、情感。寫作技巧，理解具體語境中詞句的意義和作用，再結(jié)合自己理性的思考，形成自己的認(rèn)識和見解。

　　2、提煉。要善于捕捉材料中的重要的語言信息，運用恰當(dāng)?shù)慕M合，對詞義、文意、人物、事件、主題思想或文學(xué)形象作出正確的判斷。

　　3、聯(lián)想和拓展。要能在閱讀中與自己的生活實際緊密相連，結(jié)合自己的人生體驗，對文章的內(nèi)容和思想提出自己獨特的認(rèn)識和見解。

　　4、表達(dá)。即組織語言回答問題。要注意語言的簡潔明了，特別要能夠做到有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　注意：

　　1、感受啟示題

　　要求：聯(lián)系文章內(nèi)容，從不同的角度(如主題、具體語句、具體情節(jié)、具體形象)談。面不宜太寬，最好抓住其中的一個方面或一點，這樣更能寫出自己的創(chuàng)意，這樣也才能更深入。

　　格式：先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談?wù)劺碛桑梢詳[事實，也可以講道理，如果題目有相關(guān)要求，還要注意結(jié)合自己的親身經(jīng)歷。

　　2、合理想象題

　　要求：有創(chuàng)意，但必須與語境和主題相吻合。

　　方法：(1)心理描寫：在仔細(xì)研讀具體語境的基礎(chǔ)上用第一人稱。(2)語言、動作、神態(tài)描寫：仔細(xì)研讀具體語境的基礎(chǔ)上用第三人稱。(3)環(huán)境描寫：要與人物的心情相映襯。