優(yōu)秀教師必看書籍

　　優(yōu)秀教師必看書籍有哪些呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為您整理的優(yōu)秀教師必看書籍，希望您喜歡!

　　第一輯 閱讀能給我們帶來思想尊嚴(yán)

　　1. 愧對孔子——推薦《論語》

　　這是一本能讓我從大學(xué)開始幾十年不斷閱讀而且常讀常新、絕無僅有的書?？鬃邮侵腥A民族的精神之父，《論語》是中國人的《圣經(jīng)》。中國人甚至全球華人，身上都流淌著儒家也是《論語》文化的精神血液。

　　一部《論語》內(nèi)容極為豐富，但我以為，其核心內(nèi)容是君子之道，它是一本教人如何做人的生命哲學(xué)的大書。

　　2. 尋找教育的精神家園——推薦《理想國》

　　作為與盧梭的《愛彌兒》和杜威的《民主主義與教育》齊名的教育史上的三大里程碑之一，《理想國》集中體現(xiàn)了柏拉圖的教育思想，并對后世產(chǎn)生了極大的影響。

　　柏拉圖希望通過教育促成人的靈魂的轉(zhuǎn)向，在他看來，人們?nèi)绻芰肆己玫慕逃湍艹蔀槭吕硗ㄟ_(dá)的人，就能根據(jù)正義的原則處理一切事情。

　　3. 美德能給我們帶來安寧與幸福——推薦《道德情操論》

　　溫家寶多次推薦的《道德情操論》，是亞當(dāng)·斯密的杰作。他一生一直反復(fù)修改這部倫理學(xué)名著，直到逝世前兩個月才完成第六版的修改。

　　“按照完美的謹(jǐn)慎、嚴(yán)格的正義和合宜的仁慈這些準(zhǔn)則去行事的人，可以說是具有完善的美德的人。”

　　4. 愛，是一門可以學(xué)習(xí)的藝術(shù)——推薦《愛的藝術(shù)》

　　一個人只有通過能力、人格和德行的提升，才能得到自己向往的真愛。

　　弗洛姆提出“愛是一門藝術(shù)”、“愛是需要學(xué)習(xí)的”。師愛，是一種偉大的能力。相信學(xué)生的極限，就是相信人類。沒有愛，師生一天也不可能生存。

　　5. 人類精神的高地——推薦《蘇霍姆林斯基選集》

　　蘇霍姆林斯基畢生的實(shí)踐和等身的著作，都可以用一句話概括：培養(yǎng)全面發(fā)展、和諧發(fā)展的大寫的“人”。

　　蘇霍姆林斯基是人類歷史上最偉大的教育家。當(dāng)代中國的基礎(chǔ)教育，無論在理論還是實(shí)踐的層面，都沒有趕上更不要說超過蘇霍姆林斯基。他的教育思想是人類精神的高地。

　　6. 一座必須跨越的教育高峰——推薦《民主主義與教育》

　　如果要談對人類世界產(chǎn)生過巨大影響的思想家們，約翰·杜威一定會占有一席之地。杜威對中國現(xiàn)代教育的影響之深，也是絕無僅有的。他的中國學(xué)生有胡適、陶行知、蔣夢麟等。

　　“民主不僅是一種政府形式，它首先是一種共同生活的方式，是一種共同的交流和分享經(jīng)驗(yàn)的方式。”

　　7. 大愛陶子，大德陶子——推薦《陶行知文集》

　　曉莊的辦學(xué)歷史，陶行知畢生的教育實(shí)踐，全都可以用“愛”或者“大愛”一詞來概括。

　　“教師就是社會改造的領(lǐng)導(dǎo)者，在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。……全民族的命運(yùn)都操在小學(xué)教員手里。”

　　8. “新教育”：一場教育造福運(yùn)動——推薦《朱永新教育文集》

　　身居廟堂，人在江湖，心系教育。敢說敢做，親力親為，他的赤子之心不變，書生本色依舊。是人格的力量，使朱永新在中小學(xué)和基層社會擁有十分廣泛的影響力和凝聚力。

　　不管你是否加盟他的“新教育實(shí)驗(yàn)”，讀一讀他的著作，也許，將成為你全新人生的開始!

　　9. 用最深厚的愛創(chuàng)造最大的奇跡——推薦《第56號教室的奇跡》

　　擁有了對教育、對學(xué)生最深厚的愛，一個老師就會產(chǎn)生源源不斷的靈感、創(chuàng)意。

　　第56號教室的奧秘，其實(shí)就寫在他們班的班訓(xùn)里——“用深厚的愛創(chuàng)造最大的奇跡”。學(xué)習(xí)雷夫，首先讓我們做一個擁有大愛圣心的老師!

　　10. 你永遠(yuǎn)可以更幸福——推薦《幸福的方法》

　　“其奇妙之處在于，當(dāng)學(xué)生們離開教室的時候，都邁著春天一樣的步子。”

　　“真正的持續(xù)的幸福感，來源于為了有意義的目標(biāo)而快樂地努力與奮斗。”

　　第二輯 閱讀能給我們帶來更多的愛心、良心、社會責(zé)任心

　　11. 做一個“無可救藥的樂天派”——推薦《蘇東坡傳》

　　《蘇東坡傳》是林語堂最滿意的一本書。他說：“我認(rèn)為我完全知道蘇東坡，因?yàn)槲伊私馑Ｎ伊私馑?，是因?yàn)槲蚁矏鬯?rdquo;

　　隨遇而安，隨緣而適，任運(yùn)順時，無可無不可。——他的確是一個“無可救藥的樂天派”。他告訴我們，人應(yīng)該怎樣面對遭遇的順境或逆境，人應(yīng)該怎樣詩意而快樂地活在這個有缺陷的世界。

　　12. “美國精神之父”留下的財(cái)富——推薦《富蘭克林自傳》

　　它被譽(yù)為清教徒的《奧德賽》史詩和世界上最優(yōu)秀的自傳之一，是美國文學(xué)的開卷之作。

　　嚴(yán)格遵行道德完善計(jì)劃，自覺參加公益事業(yè)，從小事做起，這是“美國精神之父”給我們留下的財(cái)富。

　　13. 可惜，中國只有一個張謇——推薦《張謇傳》

　　清末最后一位狀元，中國第一個“下海”的狀元，晚清立憲運(yùn)動領(lǐng)袖，民國政府的實(shí)業(yè)總長和農(nóng)商總長，農(nóng)工商兼營并富可敵國的南通大生資本集團(tuán)的老板，中國民族工業(yè)的偉大先驅(qū)者之一，大量慈善公益機(jī)構(gòu)和幾百所學(xué)校的捐資創(chuàng)辦人。

　　他是窮人的榜樣，是富人的榜樣。他是文人的榜樣，是商人的榜樣，更是理想主義者的榜樣。

　　14. 史懷澤，人類永遠(yuǎn)的懷念——推薦《史懷澤傳》

　　他是神學(xué)家、牧師、哲學(xué)家、音樂家、著作家。他通過醫(yī)生的身份，將基督的愛傳播給蠻荒的非洲社會。他是身體力行的人——用他的身體、他的行動、他的犧牲，來傳播愛。

　　當(dāng)今世界，像史懷澤這么享有盛名、普受尊崇的人物，實(shí)在不容易找到第二個。

　　15. 中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的麥加圣地——推薦《張伯苓圖傳》

　　張伯苓堪稱中國現(xiàn)代基礎(chǔ)教育之父。他是中國教育的一座大山，也是一座人格的豐碑。

　　張伯苓還是現(xiàn)代奧運(yùn)之父，他對體育的認(rèn)識和重視，至今仍會讓我們許多教育工作者汗顏。

　　16. 向“第一公民”梁啟超學(xué)什么——推薦《梁啟超傳》

　　“中國現(xiàn)代第一公民”、“中國近代學(xué)界領(lǐng)袖”、“影響中國現(xiàn)代歷史第一人”，也許這些稱號都不足以概括梁啟超其人。

　　他在教育和生活中都倡導(dǎo)“趣味主義”，這對我們的教育工作和教師人生富有啟發(fā)性!

　　17. 回向風(fēng)雨的歌者——推薦《一顆清亮的大星——胡適傳》

　　他是一個傳奇人物。他12歲從徽州的層巒疊嶂中走出，先后擔(dān)任過駐美大使、北京大學(xué)校長、臺北“中央研究院”院長等職，一生共獲得35個博士頭銜。他就是胡適，舊時代的掘墓人，新文化的先驅(qū)者。

　　他見到了高處的“太陽”，但他又重新迎向風(fēng)雨，且一路高歌。

　　18. 一個永遠(yuǎn)溫暖我們的名字——推薦《仁愛一生》

　　這是一本以1979年諾貝爾和平獎得主特蕾莎修女為主人公的人物傳記。閱讀以后，你一定會受到震撼，一定會受到心靈的、精神的、靈魂的巨大感染和洗禮。

　　盡管我們和她從事的職業(yè)不同，也生活在不同的時代，但這本書告訴我們，愛心是相通的，大愛無疆!

　　19. 人間凈土一圣哲——推薦《枯木開花：圣嚴(yán)法師傳》

　　他的人生告訴大眾——所謂佛，便是一個理智、情感和能力都同時達(dá)到最圓滿境地的人格。

　　他倡導(dǎo)“提升人的品質(zhì)，建設(shè)人間凈土”的宗教理念，提出并踐行“心靈環(huán)保”的佛學(xué)主張。讀他的傳記，你一定會深思：誰說宗教是弱者文化，是柔弱靈魂的庇護(hù)所?

　　20. 說不盡的洪宗禮——推薦《從教師到教育家：洪宗禮評傳》

　　讀他的評傳，了解他的人生事業(yè)，我有一種高山仰止的感覺。立德、立言、立功，可謂全矣。在當(dāng)代中國語文乃至整個教育界，其功業(yè)、實(shí)績和貢獻(xiàn)，很難有人與之比肩。

　　一個普通教師能走多遠(yuǎn)?洪宗禮告訴我們，心有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)。一個普通教師，只要有堅(jiān)持不懈的追求和行動，也能成為一個教育家!

　　第三輯 閱讀能給我們帶來詩意和創(chuàng)造情懷

　　21. 250年前歐洲最好的“新教育”——推薦《愛彌兒》

　　1762年，《愛彌兒》在荷蘭的問世引起了當(dāng)時法國最高階層的一片驚恐，巴黎教會發(fā)出通緝令，《愛彌兒》被當(dāng)眾燒毀，然而在倫敦卻出現(xiàn)了搶購風(fēng)潮，隨之迅速傳播到整個歐洲，“歸于自然”更成為盛行一時的流行語。

　　《愛彌兒》一書的出版，對后世教育的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，它被看作是新舊教育的分水嶺。杜威曾說：“我們現(xiàn)代追求的教育進(jìn)步，其要點(diǎn)已被盧梭一語道破。”

　　22. 人格就是一切——推薦《歌德談話錄》

　　恩格斯稱其為“奧林帕斯山上的宙斯”。馬克思坦言，他最喜愛的詩人便是莎士比亞和歌德。甚至連論人嚴(yán)苛的魯迅先生對他也尊崇備至。“在藝術(shù)和詩里，人格確實(shí)就是一切。”

　　23. 教師為什么一定要讀安徒生童話——推薦《安徒生童話》

　　教師閱讀安徒生童話的首要意義，便是它能幫助我們深入地讀懂兒童，同時也能幫助我們找尋自己內(nèi)心深處已經(jīng)失落的童真世界。

　　教師閱讀安徒生童話的另一個意義，便是接受偉大的人道主義教育，凈化心靈，提升情感和道德境界。

　　24. 超越俗世的靈魂芳香——推薦《金薔薇》

　　帕氏對美的事物總是懷著憂傷之愛。這種憂傷之愛，是一種成熟、深刻的感情。因?yàn)閼n傷，才更為敏感;因?yàn)閼n傷，才更加珍惜。憂傷之愛，能使精神在淚水中更加純凈，能使思想在痛苦中更加厚重。

　　愛的實(shí)現(xiàn)是與受苦和犧牲聯(lián)系在一起的，偉大的愛總伴隨著憂傷，這是愛在此生此世的必然遭遇。

　　25. 一本影響了幾代人的公民教育讀本——推薦《愛的教育》

　　自從1924年在中國翻譯出版，此書很快成為風(fēng)靡一時的最佳公民教育讀本，而且至今魅力不衰。

　　我明白“愛就是教育，教育就是愛”這一教育的黃金定律，也許就是從閱讀這本書開始的。從這種意義上說，夏丏尊是我的啟蒙老師。

　　26. 詩歌，讓我們的心靈不死!——推薦《唐宋詞十七講》

　　“詩歌，讓我們的心靈不死!”這個命題的另一個積極意義在于，在物欲橫流的當(dāng)代社會，我們需要用詩歌來醫(yī)治冷漠，提升趣味，豐厚修養(yǎng)，保持創(chuàng)造力、銳感和深情，讓心靈不死!

　　如果結(jié)合中國傳統(tǒng)文化日漸式微的現(xiàn)狀，我們就能觸摸到葉先生的拳拳愛國心，理解她“書生報(bào)國成何計(jì)，難忘詩騷李杜魂”的心志。

　　27. 朗讀，讓生命踏上溫暖歸途——推薦《朗讀者》

　　這是一本正在形成中的經(jīng)典，如一把斧子，鑿開我們心頭的冰層，讓暖流涌出。

　　朗讀，標(biāo)志著一種詩性存在。

　　28. 和大智者的心靈對話——推薦《人生哲思錄》

　　什么是幸福?幸福在哪里?怎樣獲得幸福?人類至今都沒有一個可靠和令人信服的答案。讀《人生哲思錄》中的有關(guān)議論、闡述，我往往有豁然開朗的喜悅。

　　“閱讀是與大師的靈魂交談，寫作是與自己的靈魂交談，二者都是精神生活的方式。”

　　29. 十丈紅塵上的晨鐘暮鼓——推薦《林清玄散文》

　　一個擁有柔軟心的人，一定是感覺敏銳、智慧聰明、圓融達(dá)觀，且對生命充滿深情的人。

　　讀《林清玄散文》，猶如聽聞十丈紅塵上的晨鐘暮鼓，它有一種令人徹悟的純凈力量。

　　30. 童年，是一個人的宿命——推薦《追風(fēng)箏的人》

　　一個人無論走多遠(yuǎn)，始終無法走出他的童年。不斷地企圖逃離，卻往往被釘在一個看不見的童年十字架上。從這個意義上說，拯救童年，其實(shí)就是拯救美好人性與燦爛文化。

　　阿米爾用自己的贖罪，償還了童年的“債務(wù)”，也完成了自我的拯救。