教養(yǎng)就是要讓別人舒服閱讀答案
教養(yǎng)，表現(xiàn)在行為方式中的道德修養(yǎng)狀況。它是社會(huì)影響、家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人修養(yǎng)的結(jié)果，下面給大家分享一些關(guān)于教養(yǎng)就是要讓別人舒服閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。
教養(yǎng)，就是要讓別人舒服
①很多年前，余世維在《管理思維課》中講過一個(gè)案例，他說他有一個(gè)習(xí)慣，每次要離開酒店前，他都會(huì)把床鋪整理一下，把擺在桌子上的東西整理好，盡量把房間恢復(fù)成進(jìn)來時(shí)的樣子。這樣進(jìn)來清掃的阿姨會(huì)對(duì)住過的客人刮目相看。
②也許客人和阿姨永遠(yuǎn)不會(huì)見面，阿姨高看這一眼也不會(huì)對(duì)客人有什么影響。但這就是教養(yǎng)，在看不見的地方更顯寶貴。
③研究生入學(xué)考試等成績(jī)的那段時(shí)間，我在一家麥當(dāng)勞參加見習(xí)經(jīng)理培訓(xùn)，培訓(xùn)的第一課就是倒餐盤。餐盤上有餐巾紙，只要不是被打濕或者故意破壞的很嚴(yán)重，清理餐盤是很容易的。只需要把餐盤傾斜45度角插進(jìn)垃圾桶的門簾，餐盤紙和餐后垃圾就會(huì)全部滑進(jìn)垃圾桶，自己的手一點(diǎn)也不會(huì)沾上。
④可據(jù)我觀察，就是這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，國(guó)內(nèi)大部分用餐者都不會(huì)做。父母更不太會(huì)鼓勵(lì)孩子吃完麥樂雞和開心樂園餐之后把餐盤清理了。用好習(xí)慣換別人高看一眼?很多人還做不到。
⑤有一次跟同事一起搭飛機(jī)出差，吃完飛機(jī)餐，看見他把餐盒、紙杯、廢棄物一樣一樣整理好，鋪平。然后把擦過手的餐巾紙攤開，均勻的蓋在餐盤上，再交給空姐。垃圾本身不是美好的東西，但在丟棄時(shí)可以有教養(yǎng)。
⑥看得見的教養(yǎng)是容易的。因?yàn)閼赜谌后w的壓力。但凡有些自覺力的人，都能發(fā)現(xiàn)自己跟文明都差距。在干凈的教室，你不好意思亂丟垃圾;在有小嬰兒的場(chǎng)合，你不會(huì)旁若無人地點(diǎn)燃香煙;在安靜的博物館，你不敢高聲喧嘩。所謂的教養(yǎng)，真實(shí)存在于環(huán)境感染中。
⑦難的是看不見的教養(yǎng)，在烏合之眾中誰(shuí)能保持優(yōu)雅和教養(yǎng)?在群體無意識(shí)中誰(shuí)能保持清醒和判斷在舍生取義的時(shí)刻，誰(shuí)還能像一個(gè)紳士，把生的機(jī)會(huì)留給婦孺老人?這不是作秀和異類，這恰恰是最能體現(xiàn)教養(yǎng)作為品德的可貴之處。
⑧更難的是那些“慎獨(dú)”的教養(yǎng)。日本有一種文化，叫作“不給別人添麻煩”。比如不小心把水灑在地鐵座位上，即使下一站就要下車，也要想辦法擦干凈，這樣下一位乘客就不會(huì)覺得麻煩。雖然沒擦可能也不會(huì)被人批評(píng)，雖然大部分時(shí)候并沒有機(jī)會(huì)跟下一位乘客認(rèn)識(shí)，但這種謹(jǐn)慎獨(dú)處，保有敬畏的態(tài)度恰恰是最能考驗(yàn)真假教養(yǎng)的地方。
⑨再比如之前說到的整理房間，清理餐盤和蓋上餐巾紙，聽起來都是細(xì)節(jié)小事，難就難在明知道沒有“好處”依然保持，這就比“被稱贊的道德模范”好得多，也可持續(xù)
得多。
⑩教養(yǎng)不是道德規(guī)范，也不是小學(xué)生行為準(zhǔn)則，其實(shí)也并不跟文化程度、社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平掛鉤，它更是一種體諒，體諒別人的不容易，體諒別人的處境和習(xí)慣。
11不因?yàn)樽约鹤寗e人覺得不舒服，這就是教養(yǎng)的簡(jiǎn)單道理。
(——摘自《意林》2015年5月，有改動(dòng))
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?(2分)
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2.選文第②段中提到，“這就是教養(yǎng)，在看不見的地方更顯寶貴。”“這”指的是什么?(2分)
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3.第①段在文章中有什么作用?(2分)
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4.本文第⑤段主要運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用?(3分)
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5.結(jié)合選文觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)鏈接材料中這位朋友觀點(diǎn)的看法。(2分)
【鏈接材料】
有一次聚餐，朋友帶著孩子。孩子爬上桌，像飛輪一樣拼命轉(zhuǎn)動(dòng)菜臺(tái)，什么好吃就往自己嘴里搶，大人根本沒辦法伸筷子。我問朋友，你不管管孩子?他說，現(xiàn)代教育要解放天性，不能拿老一套束縛孩子。
(于丹《你可以不是豪門，但是要有門風(fēng)與涵養(yǎng)》)
1、教養(yǎng)，就是讓人舒服。
2、“這”指的是余世維每次習(xí)慣于離開酒店前盡量把房間恢復(fù)為進(jìn)來時(shí)的樣子這種行為。
3、引用名人事跡，提出中心論點(diǎn)(1分)，激發(fā)讀者閱讀興趣。(1分)
4、主要運(yùn)用了舉例論證(1分)，舉了同事在飛機(jī)上吃完飛機(jī)餐之后用餐巾紙蓋在垃圾盤這一事例(1分)，真實(shí)具體的證明了“教養(yǎng)，就是讓人舒服”這一論點(diǎn)，使論證更有說服力。(1分)
5、朋友的孩子只顧及自己的舒服，完全不顧及他人感受，是一種沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)。(1分)就如選文結(jié)尾段所說，不因?yàn)樽约鹤寗e人覺得不舒服，是教養(yǎng)。而朋友的孩子只顧自己吃飯，影響了他人吃飯，朋友孩子的行為已經(jīng)讓別人不舒服了，這就是沒有教養(yǎng)的表現(xiàn)，而朋友卻認(rèn)為這是個(gè)性，不能壓制，是錯(cuò)誤的。任何個(gè)性的張揚(yáng)都不能以犧牲他人的利益為代價(jià)。(言之有理即可得1分)
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