托?？谡Z(yǔ)怎么評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)
托?？谡Z(yǔ)怎么評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)
托福口語(yǔ)考試科目上取得高分是非常困難的，口語(yǔ)部分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的?下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的托?？谡Z(yǔ)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)，希望對(duì)你有用!
托?？谡Z(yǔ)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)
托?？谡Z(yǔ)算分詳解一：一般考生考完試之后，答案以及錄音均會(huì)提交至ETS進(jìn)行下一步的打分和評(píng)判。其中口語(yǔ)這一部分的錄音將會(huì)經(jīng)歷以下過(guò)程：
1. 每道口語(yǔ)題會(huì)被一位考官給一個(gè)原始分(0-4 之間的整數(shù)分)。
2. 一個(gè)考生的六道口語(yǔ)題，至少會(huì)被三個(gè)不同的考官評(píng)分。
3. 六道口語(yǔ)題的分?jǐn)?shù)加在一起(0-24分)，取算數(shù)平均值(0-4分之間，但會(huì)出現(xiàn)小數(shù)點(diǎn)后0/.83/.66/.50/.33/.16 六種不同情況)
4. 該平均值，根據(jù)下面這張轉(zhuǎn)換表，轉(zhuǎn)換為0-30分的總分。
托福口語(yǔ)算分詳解二：大家的成績(jī)單上還會(huì)根據(jù)不同題型，按照Familiar Topics，Campus Situations，Academic Course Content三個(gè)部分對(duì)大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，均是通過(guò)每道題目的分?jǐn)?shù)，根據(jù)算術(shù)平均數(shù)的計(jì)算結(jié)果，結(jié)果分為4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)如下：
Good：3.5-4.0
Fair：2.5-3.0
Limited：1.5-2.0
Weak：0-1.0
根據(jù)以上對(duì)應(yīng)關(guān)系和轉(zhuǎn)換表，我們大致可以推算出的以下結(jié)果：
提高口語(yǔ)成績(jī)的方法
1. 找到核心話題：新托?？谡Z(yǔ)和寫作都有核心話題，非常具有代表性，可以重點(diǎn)準(zhǔn)備，保證準(zhǔn)備充分。別的話題以此為擴(kuò)展，這樣可以提高效率。
2. 針對(duì)性練習(xí)：首先托?？谡Z(yǔ)和托福寫作都是有題庫(kù)的，所以可以根據(jù)真題回憶縮小復(fù)習(xí)范圍，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
3. 學(xué)會(huì)找到題型共同點(diǎn)：托福寫作和托?？谡Z(yǔ)都是主觀題，有共通題材，可以通過(guò)口頭作文達(dá)到口語(yǔ)和寫作并進(jìn)。
4. 如果我們能接觸到外籍教師，那對(duì)我們的口語(yǔ)能力提高自然大有裨益，而且這是最純正的外語(yǔ)發(fā)音，不僅能使得我們對(duì)音的了解，還能讓我們熟悉與外國(guó)人交流的感受，也可以使得我們?cè)诳荚囍袦p輕很多緊張感。
5. 多閱讀和收聽(tīng)一些國(guó)外的節(jié)目，還有我們可以借助原版英文電影和一些廣播來(lái)額外提高自己的英文水平。
托?？谡Z(yǔ)高分的6秘訣
1.考察口語(yǔ)的目的是什么
這個(gè)問(wèn)題看上去很傻，但是對(duì)于大家備考卻可以起到至關(guān)重要的作用。大家都知道，托福作為語(yǔ)言考試被眾多知名大學(xué)看重，那么托?？谡Z(yǔ)的考察目的究竟是什么呢?在托福OG第165頁(yè)清晰的寫著：托?？谡Z(yǔ)考試的目的在于測(cè)試那些母語(yǔ)為非英語(yǔ)、想在英語(yǔ)國(guó)家或地區(qū)攻讀本科或研究生學(xué)位的學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的熟練程度。也即是說(shuō)，托?？谡Z(yǔ)考試起到的作用是選出口語(yǔ)上能夠勝任大學(xué)的學(xué)術(shù)生活和社交生活，這也是為什么托?？谡Z(yǔ)由lecture 和 conversation 組成。
值得注意的是，能否handle校園生活的決定性因素并非語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，而是能否熟練的運(yùn)用詞匯與句法，清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法與觀點(diǎn)。因此，備考托福口語(yǔ)時(shí)，注意培養(yǎng)自然的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)固然重要，但重中之重仍是詞匯的運(yùn)用、邏輯發(fā)展和表達(dá)能力，畢竟作為母語(yǔ)非英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)生，想要說(shuō)話完全沒(méi)有Chinese accent是很難的，并且也是沒(méi)有必要的。
2.題目不知所措?
我在準(zhǔn)備初期也遇到過(guò)這樣的問(wèn)題。要是一個(gè)中國(guó)人突然問(wèn)我“團(tuán)隊(duì)合作中最重要的品質(zhì)是什么?”我也是一臉懵逼呀!由于沒(méi)有在外接受過(guò)托福口語(yǔ)的培訓(xùn)，沒(méi)有套路的我也是很絕望呀。但是，經(jīng)過(guò)半年的摸索我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于ETS神奇的腦回路，最有效的應(yīng)對(duì)策略就是和小伙伴們一起討論。大家千萬(wàn)不要低估團(tuán)隊(duì)合作在BRAIN STORM上的力量。
對(duì)于上文中提到的問(wèn)題，“團(tuán)隊(duì)合作中最重要的品質(zhì)是什么?”我和我的小伙伴們的討論就很大程度上幫我拓寬了思路。
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我的第一反應(yīng)是open-minded。因?yàn)橐粋€(gè)open-minded的人會(huì)以包容的態(tài)度接受他人帶來(lái)的不同意見(jiàn)。
這時(shí)，另一個(gè)同學(xué)給出的回答是energetic。因?yàn)橐粋€(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿活力的人能夠給一個(gè)能夠給一個(gè)團(tuán)隊(duì)注入源源不斷的生命力。
第三個(gè)同學(xué)給出的答案是“cooperative”，因?yàn)橐粋€(gè)樂(lè)于合作的人不會(huì)給團(tuán)隊(duì)制造麻煩，還會(huì)幫助團(tuán)隊(duì)化解難題。
這樣的討論看似漫不經(jīng)心，好像遠(yuǎn)沒(méi)有機(jī)構(gòu)提供的各種套路令人安心，卻是最令人印象深刻的拓展思維的方法。大家不妨嘗試嘗試在課間休息的時(shí)候，在食堂排隊(duì)打飯的時(shí)候，在回家的路上和小伙伴們進(jìn)行5分鐘這樣的討論，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)絕對(duì)會(huì)有意想不到的收獲，因?yàn)楹屯榻涣鞯脕?lái)的經(jīng)驗(yàn)與思維角度是機(jī)構(gòu)口語(yǔ)模板不可替代的。
3.idea，但是講不滿1分鐘?
很多同學(xué)在按照上面所說(shuō)的方法練習(xí)過(guò)后發(fā)現(xiàn)對(duì)于一個(gè)題目，自己已經(jīng)能夠迅速想到兩三個(gè)不同的點(diǎn)，但是好像無(wú)論怎么elaborate，都說(shuō)不滿1分鐘。不方!
在準(zhǔn)備初期的我也遇到過(guò)這樣的情況。這個(gè)時(shí)候最有效的方法就是舉例子!在這里推薦大家去聽(tīng)托福OG附贈(zèng)的高分口語(yǔ)錄音，你會(huì)發(fā)現(xiàn)高分的考生都有的一個(gè)共同特點(diǎn)就是有例子支撐，并且有詳細(xì)的解釋。同樣，對(duì)于上文關(guān)于“團(tuán)隊(duì)合作品質(zhì)”的問(wèn)題，我的回答可以是干巴巴地列舉幾個(gè)特點(diǎn)，也可以是詳細(xì)的講述其中一個(gè)特點(diǎn)，并且配上自己的個(gè)人經(jīng)歷，假想經(jīng)歷也是可以的。
比如說(shuō)，我認(rèn)為最重要的品質(zhì)是open-minded，open-minded是指一個(gè)人始終以包容的心態(tài)接受不同的觀點(diǎn)。For example,在一次的團(tuán)隊(duì)討論中，我和我的小伙伴在討論動(dòng)物實(shí)驗(yàn)是否應(yīng)該被禁止，當(dāng)大部分人認(rèn)為不應(yīng)該被禁止時(shí)，我的立場(chǎng)卻是應(yīng)該被禁止。然而，面對(duì)我的觀點(diǎn)，大家并沒(méi)有變得很aggresive，而是鼓勵(lì)我說(shuō)出我的想法和選擇這一立場(chǎng)的原因，這一場(chǎng)討論在友好的氛圍中進(jìn)行了下去，最終我們也得到了令人滿意的答案。
簡(jiǎn)單的答案經(jīng)過(guò)案例的支撐就可以占據(jù)將近一分鐘的時(shí)間。對(duì)于不知道如何elaborate的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這一點(diǎn)是非常值得借鑒的，因?yàn)橥懈？谡Z(yǔ)沒(méi)有對(duì)“應(yīng)該說(shuō)幾個(gè)觀點(diǎn)”的要求，卻又“應(yīng)該完整解釋每一個(gè)觀點(diǎn)”的要求。
在我的這兩場(chǎng)考試中，我對(duì)于獨(dú)立口語(yǔ)題的回答都是只講一點(diǎn)，但是把這一點(diǎn)講透徹，因?yàn)槟軌騠ully explain我的立場(chǎng)就說(shuō)明我具有很好的邏輯思維和觀點(diǎn)表達(dá)能力。
4.和句法太chinglish?
對(duì)于大部分中國(guó)考生來(lái)說(shuō)，永遠(yuǎn)無(wú)法脫離的中式發(fā)音和中式語(yǔ)法及用詞可能是最令人頭痛的了。對(duì)于這一問(wèn)題，大家一定要記住，是沒(méi)有捷徑可走的。
掌握正確的方法，日積月累地練習(xí)，才有可能在取得顯著的進(jìn)步。那么，什么方法可以改善中式發(fā)音和句法呢?模仿，摘抄，反復(fù)運(yùn)用。這三個(gè)看似老生常談的辦法卻很少有人能夠保質(zhì)保量的實(shí)行起來(lái)。
模仿并不是說(shuō)我聽(tīng)視頻/錄音里的native speakers說(shuō)了一遍之后我自己再說(shuō)一遍就可以完成了，這里模仿由“聽(tīng)+錄音”組成。很多同學(xué)都會(huì)有這樣的感受，我明明好像和錄音里說(shuō)的一樣呀，怎么聽(tīng)起來(lái)依然很Chinglish。
這個(gè)時(shí)候，如果大家應(yīng)該做的是在精聽(tīng)每一句話的時(shí)候，在文本上做好標(biāo)記。語(yǔ)音是先揚(yáng)后抑，還是一直上揚(yáng)?哪個(gè)詞的開(kāi)頭和哪個(gè)詞的結(jié)尾連讀在一起了?
舉個(gè)例子 ：Yes, I think that’s mine. Thank you, sir.
在精聽(tīng)的時(shí)候，我們應(yīng)該有意識(shí)地辨別到y(tǒng)es 的s 和think 的 k 是沒(méi)有發(fā)出來(lái)的。Thank 的k 和you 是連在一起變成“Q”的。雖然這句話只有幼兒園的英語(yǔ)水平，但是很多很多中國(guó)考生依然會(huì)說(shuō)成 “耶斯”“sink”，清輔音濁化是中式英語(yǔ)發(fā)音的一大特點(diǎn)。
同時(shí)，在語(yǔ)調(diào)方面，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)最后一個(gè)單詞“sir”不是第四聲，而是上揚(yáng)的“第二聲”或者“第一聲”。做好這樣的批注，一句話的分析才算完成。
單純的分析遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有當(dāng)你錄下自己模仿的“Yes, I think that’s mine. Thank you, sir.” 你才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音究竟還有哪些不足。反復(fù)比較錄音和原聲，反復(fù)錄音直到幾乎沒(méi)有差別為止，這句話的“模仿”部分才算完成。剛開(kāi)始實(shí)施這個(gè)方法的同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)一段對(duì)話的模仿需要幾個(gè)小時(shí)才能完成。在這樣幾個(gè)艱難而又漫長(zhǎng)的幾個(gè)小時(shí)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的英語(yǔ)辨析能力，或者英語(yǔ)聽(tīng)力，有了很大的提高。
你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己能夠聽(tīng)懂更多的快速對(duì)話，自己說(shuō)起話來(lái)也更加“有模有樣。”這個(gè)方法是親測(cè)有效，因?yàn)槲揖褪窃谛W(xué)的時(shí)候被老爸逼著堅(jiān)持錄音，做筆記，練口語(yǔ)，一句“nice to meet you”能說(shuō)上一個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)“魔鬼訓(xùn)練”洗禮的我才能對(duì)沒(méi)事語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)把握地游刃有余。
因此，我強(qiáng)烈建議正在備考的同學(xué)，無(wú)論你是剛接觸托福還有充足的時(shí)間，還是已經(jīng)高二，時(shí)間有限，都立刻開(kāi)始這樣的訓(xùn)練。當(dāng)你嚴(yán)格按照要求，一點(diǎn)不偷懶，每天半個(gè)小時(shí)一組對(duì)話，堅(jiān)持一個(gè)月之后，你會(huì)被自己的進(jìn)步所震驚。
5.日積月累
口語(yǔ)的提高真的真的takes time。相信很多人都有每天看英語(yǔ)視頻的習(xí)慣。這個(gè)時(shí)候，純看視頻是一丁點(diǎn)用處都沒(méi)有的。你要做的是在看完第一遍，了解完視頻大概內(nèi)容之后，開(kāi)始第二遍的精聽(tīng)/精看、模仿。
沒(méi)錯(cuò)，就是前文所說(shuō)的特別麻煩的模仿。在你模仿的同時(shí)，記錄下地道的用詞和用法。注意，口語(yǔ)里的用詞地道和你的詞匯量大小沒(méi)有特別大的關(guān)系，當(dāng)然，也不是一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有。作為中國(guó)學(xué)生，被我們忽視的往往是一些不起眼的小詞。比如“get”“go”這樣大家百分之百認(rèn)識(shí)的單詞?；蛘呤?ldquo;What I’m supposed to do”這樣的簡(jiǎn)單句型。
堅(jiān)持總結(jié)整理英語(yǔ)視頻中的地道用法，沒(méi)聽(tīng)到一句話就問(wèn)問(wèn)自己：如果是我，我會(huì)怎么表達(dá)?我的表達(dá)和視頻里人物的表達(dá)有什么差別?視頻里人物的表達(dá)好在哪里，地道在哪里?每天10分鐘不到，堅(jiān)持一個(gè)月下來(lái)，一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
6.語(yǔ)句的整理案例：
What time am I picking you up? 我什么時(shí)候來(lái)接你?
I’d kill for a latte. 我超想喝拿鐵。
Catch you later. 一會(huì)見(jiàn)
Do more harm than good 壞處比好處多
Are you gonna be done soon? 你很快就結(jié)束嗎?
Piss me off 氣死我了
It’s still up in the air. 還沒(méi)定呢
這幾個(gè)句子看似和托福口語(yǔ)題目沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系，但是當(dāng)大家熟練掌握這些地道的口語(yǔ)用法，并且有意識(shí)地在英語(yǔ)對(duì)話中運(yùn)用之后，大家對(duì)于托?？谡Z(yǔ)題目的表達(dá)也會(huì)本能性的變得更加地道。
以上就是我的備考方法，大家按照上面的要求嚴(yán)格練習(xí)，或者和小伙伴一起組團(tuán)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持一個(gè)月肯定肯定會(huì)看到很好的效果的!
千萬(wàn)不要圖快不圖質(zhì)量。對(duì)于考試發(fā)揮，我給大家的建議是放平心態(tài)，托?？荚囉泻芏啻危痪o張，放輕松?？荚嚂r(shí)寧愿說(shuō)的慢一點(diǎn)，有條有理，節(jié)奏均衡，也不要語(yǔ)速飛快但結(jié)結(jié)巴巴。
另外對(duì)于托?？荚?，本人認(rèn)為大家覺(jué)得自己準(zhǔn)備好了就去考，沒(méi)準(zhǔn)備好就不要花冤枉錢，看大家都去考，那我也去考一個(gè)，或者為了考試而考試。本人一共考了兩次托福就成功分手，沒(méi)有在機(jī)構(gòu)連續(xù)上課，也沒(méi)有連續(xù)報(bào)好幾場(chǎng)考試刷分，覺(jué)得自己準(zhǔn)備的差不多了就去考，不圖考多高，考出真實(shí)水平就好。
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