林沖棒打洪教頭初三年級(jí)讀后感范文
《林沖棒打洪教頭》這篇課文主要講了林沖被發(fā)配滄州路途中路過(guò)柴進(jìn)莊上。于洪教頭比武，并打倒敗了他，林沖并獲得了幾兩銀子，然后洪教頭便悄悄溜走。那么林沖棒打洪教頭讀后感該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)?lái)的林沖棒打洪教頭讀后感，希望大家喜歡!
林沖棒打洪教頭讀后感(一)
我看過(guò)很多篇古典文章，其中有《林沖棒打洪教頭》、《武松打虎》、《智取生辰綱》、《武松醉打蔣門神》......這里面，我最喜歡的是《林沖棒打洪教頭》，因?yàn)樗屛沂艿搅撕艽蟮膯l(fā)。
它的大致內(nèi)容是：在發(fā)配到滄州的柴進(jìn)莊上時(shí)，林沖遇上了洪教頭。洪教頭不相信林沖是東京八十萬(wàn)禁軍的總教頭，不停地向林沖發(fā)出挑釁-要和他比武。林沖再三謙讓，而洪教頭不領(lǐng)情，硬要跟林沖比武，林沖無(wú)奈，只好跟洪教頭比武的整一個(gè)過(guò)程。 讀完了這篇文章，我發(fā)覺(jué)林沖真是一個(gè)武藝高超，謙虛，以大局為重的人。在洪教頭必出挑釁的時(shí)候，他知道自己比洪教頭武功更高強(qiáng)，但他不想得罪更多的人，不想讓洪教頭感到羞慚，于是不愿意跟洪教頭比武。而洪教頭非常自大驕橫，不把別人放在眼里，最后弄得自已非常羞愧也是應(yīng)該的結(jié)局。我看到現(xiàn)在象洪教頭一樣的人不多了，不管有什么本領(lǐng)，也不能象洪教頭那樣自大，而應(yīng)象林沖一樣謙虛，以大局為重，比如劉翔，他盡管拿到了世界110米欄冠軍，還是堅(jiān)持刻苦練習(xí)，而且更可貴的是他平易近人，從不高傲自大，所以人人都喜歡他。
聯(lián)想到我自己，我有時(shí)候會(huì)像洪教頭那樣驕傲，但讀了這篇文章后，我決定向林沖和劉翔學(xué)習(xí),做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎以大局為重的人。 這就是我讀了這篇文章的深刻感受。
林沖棒打洪教頭讀后感(二)
今天，我學(xué)習(xí)了《林沖棒打洪教頭》這篇課文，課文主要講了林沖被發(fā)配滄州路途中路過(guò)柴進(jìn)莊上。于洪教頭比武，并打倒敗了他，林沖并獲得了幾兩銀子，然后洪教頭便悄悄溜走。
學(xué)習(xí)了這篇課文后，我知道了做人要機(jī)智，懂得鎮(zhèn)定，謙虛，不可以像洪教頭那樣狂妄無(wú)知，目中無(wú)人，就因?yàn)檫@樣，敗在林沖手下。以前，我一直認(rèn)為我打乒乓球打得很好，可是有一天，一個(gè)人比我矮的人向我挑戰(zhàn)，我心想:這個(gè)無(wú)名之輩，真是關(guān)公面前耍大刀——自不量力，我當(dāng)時(shí)并有過(guò)多的考慮，便答應(yīng)了他，正因?yàn)槲业目裢裏o(wú)知，才敗在他的手下，從此那時(shí)候起我就下定決心發(fā)奮練球，練了好長(zhǎng)時(shí)間，我就開始謙虛向別人請(qǐng)教，同學(xué)們說(shuō)我球打好了，性格也變了，就這樣我的球技也從那時(shí)侯
朋友，請(qǐng)記住“驕兵必?cái)?，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！薄疤焱庥刑欤瑢W(xué)無(wú)止境。”
林沖棒打洪教頭讀后感(三)
說(shuō)起《水滸傳》的藝術(shù)成就，更多的應(yīng)該是對(duì)一百零八將的人物塑造吧!這一百零八個(gè)好漢，在施耐庵的筆下極富理想化和傳奇色彩，個(gè)個(gè)栩栩如生、活靈活現(xiàn)。特別具有典型意味和復(fù)雜人性姿彩的人物便是林沖。《林沖棒打洪教頭》一文，僅通過(guò)林沖與洪教頭比武時(shí)雙方語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫，就讓我們看到了一個(gè)活脫脫的梁山第一等好漢。
從課本語(yǔ)言來(lái)看，林沖說(shuō)話極少，只有三處。一處是洪教頭無(wú)禮挑釁,林沖連說(shuō):“不敢，不敢?！蓖高^(guò)兩個(gè)不敢，我們似乎就可以看到林沖內(nèi)心的想法：一來(lái)林沖思量這洪教頭是柴進(jìn)的師-父。如果打敗了他，怕是對(duì)不住柴進(jìn)。二來(lái)這也跟林沖一貫?zāi)鎭?lái)順受的人物性格有極大關(guān)系。妻子受辱，忍;遭受陷害，還是忍。在洪教頭這等耍賴小廝面前，他的善良、忠厚、謙遜、忍讓也就自然而然地表現(xiàn)出來(lái)了。另一處是目中無(wú)人、自以為是的洪教頭虛張聲勢(shì)地舞弄一番，發(fā)出“來(lái)，來(lái)”的挑釁后，林沖只是三字“請(qǐng)教了”，顯得沉著、冷靜。還一處，在戰(zhàn)了四五個(gè)回合后，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲“我輸了”，柴進(jìn)問(wèn)及，林沖只是回答：“小人戴著木枷，就算是輸了吧!”就算是輸了吧，說(shuō)明林沖身戴木枷覺(jué)之不平，以佯稱認(rèn)輸引起柴進(jìn)注意，同時(shí)也使洪教頭更加狂妄、驕躁?？梢娏譀_思考十分精密。
林沖的動(dòng)作描寫，更是細(xì)致入微，極恰當(dāng)?shù)赝诰虺鏊膬?nèi)心世界。初見洪教頭，林沖便躬身施禮、起身讓座，足見林沖懂得禮節(jié)，十分謙遜。與洪教頭比武一節(jié)，更可以洞察出林沖的細(xì)致心理。洪教頭使出渾身功夫，來(lái)了個(gè)“把火燒天”時(shí)，林沖一眼便看出破綻，把棒一“橫”，第一個(gè)回合持平。第二個(gè)回合洪教頭更是氣勢(shì)洶洶，劈頭打來(lái)，林沖只是輕輕往后一“退”，便避開一招。真是知己知彼，足智多謀。第三個(gè)回合，林沖見洪教頭方寸已亂，“還沒(méi)站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒”，于是一“掄”，一“掃”，便使得洪教頭倒在地上，羞慚逃開。僅三招，一個(gè)武藝高強(qiáng)、武德高尚的林沖便已經(jīng)躍然紙上，呼之欲出了。
課文靈動(dòng)傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫，向我們展示了林沖豐富的內(nèi)心世界和復(fù)雜、鮮活、獨(dú)特的個(gè)性特征，使得這個(gè)人物形象極富靈性。通過(guò)文本的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫講活林沖、讀活林沖，便能使學(xué)生對(duì)梁山好漢產(chǎn)生興趣，對(duì)古典名著《水滸傳》產(chǎn)生興趣，形成美好的閱讀向往和期待。
人不能驕傲自滿,一旦這樣,就會(huì)落后.正所謂:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后.今天,我懷著無(wú)比喜悅的心情看了〈〈林沖棒打洪教頭〉〉這篇文章.使我受益匪淺,真真切切的體現(xiàn)了這一點(diǎn).
文章主要內(nèi)容是:林沖被高太尉陷害后,發(fā)配滄州,路過(guò)柴進(jìn)莊上,又接二連三地跟洪教頭比武的一系列事情,展示了林沖謙和忍讓,武功高強(qiáng).揭露了洪教頭驕傲自滿,狗眼看人低的惡習(xí),文章層次分明.很顯然,林沖是個(gè)深藏不露的人,而洪教頭卻盛氣凌人,目中無(wú)人.才會(huì)輸?shù)膽K不忍賭,古今中外,因?yàn)轵湴炼〉娜藬?shù)不勝數(shù),我們?cè)跄芡鼞?/p>
春秋時(shí)期,吳王因?yàn)橐粫r(shí)自滿,才沒(méi)殺越王勾踐,造成當(dāng)日之禍,一失足成千古恨.蔣介石擁有全副美式裝備的800萬(wàn)軍隊(duì),因?yàn)橐粫r(shí)驕傲,被打跨了.這一件件刻骨銘心的事,我們不能忘懷.
朋友,請(qǐng)不要忘記,驕兵必?cái)“?謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后.這份沉甸甸的人生哲理,我們不能忘記呀!
林沖棒打洪教頭讀后感(四)
故事中的豹子頭林沖，因受官府陷害，被開封府發(fā)配到滄州，路上經(jīng)過(guò)柴進(jìn)莊上，便進(jìn)去坐坐。這時(shí)，柴進(jìn)的師傅洪教頭來(lái)了，一定要和林沖比試比試，林沖推辭不過(guò)，只得和洪教頭切磋一下，而洪教頭卻以為林沖不會(huì)武功，搬起石頭砸自己的腳，被林沖打得落荒而逃。
這個(gè)故事風(fēng)趣幽默，用洪教頭狂妄自大目中無(wú)人的形象，把林沖刻畫的忠直淳樸，武藝高強(qiáng)，威武，謙遜。文中還把洪教頭寫的帶有有幾分喜劇效果，使這個(gè)故事更加的生動(dòng)、有趣?！读譀_棒打洪教頭》本是根據(jù)《水滸傳》中的一個(gè)故事改編而成，《水滸傳》是一部根據(jù)史料為依據(jù)而編寫的我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的小說(shuō)，這也是我最喜歡的一本書。故事中驚險(xiǎn)刺激，以山東及時(shí)雨宋公明宋江和智多星吳用帶領(lǐng)的一百零八位梁山好漢與官兵斗智斗勇的故事。那時(shí)候的帝王腐敗無(wú)能，官府大量的向民間收稅，榨取民間的財(cái)產(chǎn)，濫殺無(wú)辜，民間哀鴻遍野，妻離子散，災(zāi)民們啼饑號(hào)寒，不是死于官兵的刀下，就是在一個(gè)寒冷的夜晚凍死，病死，餓死……他們已經(jīng)忍無(wú)可忍，是可忍，孰不可忍，他們受夠了官府的黑暗，不再做逆來(lái)順受，任人宰割的小綿羊，而都去了梁山造反……
林沖棒打洪教頭讀后感(五)
在這一學(xué)期，我們看了許多書，如：《馬小跳》《了不起的狐貍爸爸》《女巫》等等等等，其中，我最喜歡的一本書，就要數(shù)《林沖棒打洪教頭》了。
故事中的豹子頭林沖，因受官府陷害，被開封府發(fā)配到滄州，路上經(jīng)過(guò)柴進(jìn)莊上，便進(jìn)去坐坐。這時(shí)，柴進(jìn)的師傅洪教頭來(lái)了，一定要和林沖比試比試，林沖推辭不過(guò)，只得和洪教頭切磋一下，而洪教頭卻以為林沖不會(huì)武功，搬起石頭砸自己的腳，被林沖打得落荒而逃。
這個(gè)故事風(fēng)趣幽默，用洪教頭狂妄自大目中無(wú)人的形象，把林沖刻畫的忠直淳樸，武藝高強(qiáng)，威武，謙遜。文中還把洪教頭寫的帶有有幾分喜劇效果，使這個(gè)故事更加的生動(dòng)、有趣。
《林沖棒打洪教頭》本是根據(jù)《水滸傳》中的一個(gè)故事改編而成，《水滸傳》是一部根據(jù)史料為依據(jù)而編寫的我國(guó)第一部以農(nóng)民起義為題材的小說(shuō)，這也是我最喜歡的一本書。故事中驚險(xiǎn)刺激，以山東及時(shí)雨宋公明宋江和智多星吳用帶領(lǐng)的一百零八位梁山好漢與官兵斗智斗勇的故事。
那時(shí)候的帝王腐敗無(wú)能，官府大量的向民間收稅，榨取民間的財(cái)產(chǎn)，濫殺無(wú)辜，民間哀鴻遍野，妻離子散，災(zāi)民們啼饑號(hào)寒，不是死于官兵的刀下，就是在一個(gè)寒冷的夜晚凍死，病死，餓死……他們已經(jīng)忍無(wú)可忍，是可忍，孰不可忍，他們受夠了官府的黑暗，不再做逆來(lái)順受，任人宰割的小綿羊，而都去了梁山造反……
《水滸傳》——一本讓你受益終身的書。
林沖棒打洪教頭讀后感(六)
人海茫茫，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)他們?cè)谌撕＠镬陟谏x。他們是誰(shuí)?他們就是《水滸傳》中梁山上赫赫有名的英雄好漢。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為主要依據(jù)，成功的塑造出了梁山108位好漢的形象，而我印象最深的是那武藝高超，謙虛忍讓的林沖，是他，讓我知道了什么叫英雄!
英雄，肯定得武藝高超了。在《林沖棒打洪教頭》這一章節(jié)里，洪教頭用盡渾身解數(shù)，而林沖只是把棒一橫，往后輕輕一退，再掄起棒一掃，就把洪教頭給打得落花流水。此番武藝誰(shuí)堪比?
覓得絕世武學(xué)，練得蓋世神功就算英雄嗎?那兄臺(tái)你就大錯(cuò)而特錯(cuò)了，該出手時(shí)就得出手，該忍得時(shí)候就得忍。林沖，正是這樣。洪教頭口口聲聲稱他為犯人，可林沖卻不露聲色，先是給洪教頭讓座，又對(duì)他躬身施禮，這是為什么?因?yàn)榍f主柴進(jìn)厚禮款待，而洪教頭正是柴進(jìn)的師傅，打狗還要看主人呢——林沖不想讓恩人柴進(jìn)難堪!知恩圖報(bào)，心胸寬廣，此番忍耐力誰(shuí)堪比?
何為英雄?林沖真得給我們?cè)S多啟示。每天一進(jìn)學(xué)校，就傳出“誰(shuí)和誰(shuí)打架啦”“誰(shuí)又把誰(shuí)的鉛筆盒摔破啦”，爭(zhēng)執(zhí)之聲此起彼伏。我們已經(jīng)是校園里的大哥哥大姐姐了，難道我們非要為了雞毛蒜皮的小事去斤斤計(jì)較，最后弄得兩敗俱傷嗎?“世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷!”林沖就是這樣一個(gè)胸懷若谷，謙虛忍讓的人。不要再對(duì)別人睚眥必報(bào)了，不要再對(duì)小事耿耿于懷!相信大家看了《水滸傳》以后，一定會(huì)對(duì)“何為英雄”這個(gè)問(wèn)題有進(jìn)一步的了解。
讀讀《水滸傳》吧!那蕩氣回腸的文字，栩栩如生的人物，波瀾壯闊的情景，必定讓你心曠神怡，回味無(wú)窮;千回百轉(zhuǎn)的感動(dòng)間你也一定會(huì)領(lǐng)悟：什么才叫真英雄!
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