踐行核心價(jià)值觀教師演講稿
踐行核心價(jià)值觀教師演講稿
什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀?如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?社會(huì)主義核心價(jià)值觀的產(chǎn)生是時(shí)代所需，社會(huì)所盼，人民所想。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了關(guān)于踐行核心價(jià)值觀的教師演講稿3篇，歡迎大家閱讀。
踐行核心價(jià)值觀教師演講稿篇1
尊敬的的各位評(píng)委、老師：
大家晚上好!我演講的題目是《踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀 做一名稱職的教師》。
黨的以十二個(gè)詞從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面提出了“富強(qiáng)、明主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”24個(gè)字的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是一種信仰，更是一種力量，如同心靈的燈塔，不屈的脊梁，高揚(yáng)的旗幟。人生有了它，就不會(huì)迷失方向，就會(huì)有永無(wú)止境的價(jià)值追求。
在知識(shí)化、信息全球化的今天，我們每一個(gè)有為的公民，都會(huì)面臨這樣的人生問(wèn)題：我們應(yīng)該遵循什么樣的價(jià)值觀?應(yīng)該確立什么樣的人生追求?應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值? “憑欄處，瀟瀟雨歇”是一種人生價(jià)值觀;“中流擊水，浪遏飛舟” 是一種人生價(jià)值觀;“默默無(wú)聞，甘為人梯” 是一種人生價(jià)值觀;“照亮別人，毀滅自己” 是另一種人生價(jià)值觀。我們身為一名人民教師，我們義不容辭的選擇了后者。因?yàn)榉▏?guó)大作家雨果這樣說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”其實(shí)教師這個(gè)事業(yè)就像那默默無(wú)聞的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的美麗。教師就是用人類最崇高的思想，高尚的道德去塑造學(xué)生的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。
我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育時(shí)，最好的方法應(yīng)該是教師身體力行，認(rèn)真例行職責(zé)，力求做到：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課，認(rèn)真批改作業(yè)，自覺(jué)節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑。。。。這些事情看起來(lái)很不起眼，但正是這些很不起眼的小事，彰顯了教師的道德修養(yǎng)與人格魅力，并潛移默化的影響著學(xué)生。 老師們：教育工作固然任重而道遠(yuǎn)，深化教育改革，拓寬德育渠道，打造德育特色，提升育人成效更是我們每一個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。學(xué)校無(wú)小事，處處能育人。教育是大事，教師就應(yīng)該從身邊的小事做起，因?yàn)?ldquo;小事情”維系著“大榮辱”.如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈，我想這就是我們教育的成功，更是我們踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的成功!
我的演講完畢，謝謝大家!
踐行核心價(jià)值觀教師演講稿篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：
大家好!今天我演講的題目是《積極行動(dòng)起來(lái)，凸顯中華正能量》。
2011年7月23日，一列從北京開(kāi)往福州的動(dòng)車與另一列從杭州開(kāi)往福州的動(dòng)車發(fā)生追尾事故，造成40多人死亡， 200多人受傷。第二天，美國(guó)《紐約時(shí)報(bào)》刊載了這樣一段話：中國(guó)，請(qǐng)停下你飛奔的腳步，等一等你的人民，等一等你的靈魂，等一等你的道德，等一等你的良知……
是啊，改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民，臥薪嘗膽、勵(lì)精圖治，把一個(gè)積貧積弱、問(wèn)題深重的中國(guó)，快速發(fā)展成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，用短短三十多年的時(shí)間跨越了西方發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)装倌瓴抛咄甑穆烦?
然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，在帶來(lái)巨大的經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也讓我們這個(gè)十三億人口泱泱大國(guó)的價(jià)值觀念受到了前所未有的挑戰(zhàn)：金錢至上、見(jiàn)利忘義、道德失范、腐化墮落……
人無(wú)德不立，國(guó)無(wú)德不興。為建設(shè)和諧社會(huì)，增強(qiáng)民族凝聚力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，黨的從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人三個(gè)層面概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。作為國(guó)家中的一員，我們應(yīng)以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為準(zhǔn)繩，做愛(ài)國(guó)、守法、明理、誠(chéng)信的好公民;作為一名人民教師，我們理應(yīng)弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，用我們的一言一行去感染我們的學(xué)生，培育好社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，這是歷史賦予我們的神圣使命。
思想有多遠(yuǎn)，行動(dòng)就能走多遠(yuǎn)，道義的高度，決定事業(yè)的高度。在全國(guó)同行中，涌現(xiàn)了諸如當(dāng)災(zāi)難到來(lái)時(shí)，把生的希望留給學(xué)生，把死的威脅留給自己的譚千秋老師;用枯瘦的身軀默默地在貧瘠的土地上支撐著山溝溝里的教育，帶出了76個(gè)大學(xué)生的王政明老師;有放棄優(yōu)越條件，到鄉(xiāng)村支教的大學(xué)高材生徐本禹老師……
在我的身邊，就有這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)，正能量十足的好老師。他從教31年，在最辛苦的班主任工作崗位上干了28年;他自己生活并不富裕，卻想方設(shè)法幫助貧困學(xué)生;為了不耽誤孩子們的學(xué)習(xí)，身患疾病也不愿意丟下一節(jié)課;他所教的學(xué)生獲縣級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)達(dá)700多人次，他本人獲得縣級(jí)以上表彰獎(jiǎng)勵(lì)80多次，在各級(jí)發(fā)表教育科研論文20多篇!他就是我校優(yōu)秀教師劉長(zhǎng)明老師。劉老師既沒(méi)有慷慨激昂的語(yǔ)言，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的行動(dòng)，他把自己對(duì)國(guó)家的愛(ài)，對(duì)教育的愛(ài)化為經(jīng)年累月朝朝暮暮的執(zhí)著追求，他用一生的行動(dòng)詮釋了一位鄉(xiāng)村教師對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的堅(jiān)守與踐行!
有目標(biāo)的人在奔跑，沒(méi)目標(biāo)的人在流浪;有底線的人在堅(jiān)守，無(wú)節(jié)操的人在放逐;向上的人在努力攀登，向下的人在不斷沉淪……
朋友們，坐而論道不如起而行之。為了早日實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，讓我們大家都積極行動(dòng)起來(lái)，從現(xiàn)在開(kāi)始、從我做起，從小事做起，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，讓中華正能量在我們每個(gè)人的身上綻放光彩!
踐行核心價(jià)值觀教師演講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委們、親愛(ài)的同仁們：
大家下午好!今天我演講的題目是《千里之行 始于足下》。
我是一名普通的幼兒教師。在自己的崗位上孜孜不倦、潛心奮斗。沒(méi)有華麗的辭藻謳歌自己的職業(yè);沒(méi)有深邃的思想丈量自己的價(jià)值;而沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的歌喉詠誦自己的崗位。因?yàn)闊釔?ài)，所以選擇;因?yàn)檫x擇，所以我要將這份愛(ài)負(fù)責(zé)到底。
在常人眼里，幼兒教師是一個(gè)身兼孩子王、保姆雙重角色的職業(yè)，工作平凡又瑣碎、單調(diào)又無(wú)趣。沒(méi)有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的感人事跡，在這樣平凡崗位上，我該如何踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀呢?“富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這不正是一個(gè)公民應(yīng)有的道德品質(zhì)嗎?
有這樣一位民辦幼兒園園長(zhǎng)——喻陽(yáng)春，讓我深深為之感動(dòng)，毅然為其豎起大拇指。2013年1月23日下午，一男子侯某來(lái)到其所在幼兒園，聲稱找園長(zhǎng)有事。一名老師遂將其帶至園長(zhǎng)室門口。喻園長(zhǎng)詢問(wèn)何事，侯不回答，并闖進(jìn)教室。喻園長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)情況不妙，為保護(hù)孩子便上前死死抱住侯某，左前胸和右肩被男子砍傷兩刀，傷口達(dá)六七厘米，有一刀離心臟僅兩厘米，喻園長(zhǎng)強(qiáng)忍劇痛，仍試圖交流，以平穩(wěn)其情緒，其他老師此時(shí)從后門疏散孩子并撥打110報(bào)警，在民警及其他人員的幫忙下，侯某被制伏。作為一名教師，她把幼兒的生命安全置于個(gè)人安危之上，挺身而出與犯罪分子做斗爭(zhēng)。這不正是愛(ài)崗敬業(yè)、英勇頑強(qiáng)的優(yōu)秀道德品質(zhì)嗎?這不正是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)嗎?
作為一名幼兒教師，面對(duì)那些年幼懵懂的孩子，處理著各種繁雜的生活瑣事。我曾迷惘過(guò)，這就是傳道授業(yè)解惑的人民教師嗎?怎么像保姆一樣，更像是每天圍著孩子不停旋轉(zhuǎn)的陀螺媽媽。剛開(kāi)始，面對(duì)孩子的哇哇大哭、淘氣搗亂，我也曾不理解、不耐煩，抱怨過(guò)。伴隨著孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，家長(zhǎng)的理解、支持。我在成長(zhǎng)，頓悟了。正是這些繁瑣的雜事教會(huì)我有耐心、有愛(ài)心，教會(huì)我理解、溝通，更教會(huì)我愛(ài)。熱愛(ài)幼兒,尊重幼兒，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，容納他們的錯(cuò)誤，曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，常鼓勵(lì)。這才是博愛(ài)。
恍然發(fā)現(xiàn)，對(duì)孩子的愛(ài)，不正是原先那個(gè)不停旋轉(zhuǎn)的陀螺媽媽嗎?當(dāng)他們進(jìn)園和我打招呼時(shí)，當(dāng)他們跑來(lái)抱住我時(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出感謝時(shí)，委屈、抱怨隨風(fēng)消散，我深深理解了什么是愛(ài)。就是當(dāng)初那份選擇，那份堅(jiān)持，那份對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)，對(duì)孩子的責(zé)任心。
如何實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀?我的答案是：從生活的點(diǎn)滴做起，從自己的一言一行做起。從不隨地吐痰做起，從廉潔從教做起。讓我們行動(dòng)起來(lái)，不做道德的看客，成為為善的行動(dòng)者。只要我們始終踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，行為世范，代代相傳，讓正能量充滿社會(huì)。我們的生活會(huì)更加美好，社會(huì)會(huì)更加和諧，祖國(guó)將更加繁榮。向前走吧，鮮花將不斷開(kāi)放。 感謝聆聽(tīng)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同仁指正。
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