小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性_小學(xué)五年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要；你是否在尋找“小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性”？下面是小編精心整理的小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性_小學(xué)五年級(jí)如何提高語(yǔ)文成績(jī)，歡迎大家分享。

五年級(jí)語(yǔ)文課程的重要性

提高小學(xué)生語(yǔ)文教育的教學(xué)質(zhì)量，對(duì)提高其他學(xué)科的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)效率具有非常重要的意義，因?yàn)樵谡Z(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃中，語(yǔ)文在小學(xué)階段的最主要目的是實(shí)現(xiàn)最基礎(chǔ)的工具價(jià)值，這不僅要求學(xué)生會(huì)讀書(shū)，會(huì)識(shí)字，會(huì)表達(dá)，并且在九年義務(wù)教育的制度安排中，學(xué)習(xí)任務(wù)的量是逐年遞增，且根據(jù)人體生長(zhǎng)規(guī)律，配合相應(yīng)難度增加，以刺激兒童生長(zhǎng)發(fā)育，小學(xué)六年級(jí)面臨一個(gè)升學(xué)考試，所以小學(xué)六年的課程大致更傾向于總結(jié)六年來(lái)的所有知識(shí)點(diǎn)，新的知識(shí)安排會(huì)相應(yīng)地減少。

相比較整個(gè)六年的小學(xué)教育中，由于五年級(jí)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育已經(jīng)逐漸增長(zhǎng)，在九年義務(wù)教育的科學(xué)規(guī)劃中，安排大量課業(yè)也是合情合理，所以這一年度的學(xué)業(yè)任務(wù)量更大更重要。

五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)方式重點(diǎn)

從小學(xué)一至四年級(jí)都屬于低年級(jí)階段，智力發(fā)育水平都處于較低的階段，天真爛漫，活潑好動(dòng)，沒(méi)有對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)很正常，但是五年級(jí)的學(xué)生是高年級(jí)學(xué)生，需要教師以自己的言行去引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)心態(tài)。尤其是語(yǔ)文教師，為語(yǔ)言類學(xué)科，語(yǔ)文的教學(xué)能更直觀更實(shí)際的表達(dá)，引導(dǎo)和灌輸正確的思想和理念。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，需要學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀，要使學(xué)生的思維更符合社會(huì)的價(jià)值取向和生存空間，引導(dǎo)學(xué)生正視讀書(shū)的重要性。使學(xué)生對(duì)獲取知識(shí)產(chǎn)生足夠的興趣，保持對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。作為語(yǔ)言類學(xué)科，語(yǔ)文區(qū)別于其他應(yīng)用類學(xué)科。語(yǔ)文知識(shí)是社會(huì)生活的基礎(chǔ)，是教育的基石，語(yǔ)文教育應(yīng)該從小學(xué)生智力發(fā)育的重要階段做好引導(dǎo)和輔助，作為一種語(yǔ)言情感表達(dá)的方式給學(xué)生起到樹(shù)立正確價(jià)值觀的作用，所以語(yǔ)文教育是各類學(xué)科的內(nèi)部基礎(chǔ)，也成為思想教育重要的工具。如果學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中保持對(duì)文學(xué)的敬仰，對(duì)社會(huì)保持尊重和正確的認(rèn)識(shí)，就會(huì)形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀，從根本上改變學(xué)生機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的追求知識(shí)。良性的循環(huán)造就一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，給正處于思想動(dòng)蕩的五年級(jí)學(xué)生提高飽滿充實(shí)正能量的人際環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用

小學(xué)五年級(jí)階段是一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)增加和心智發(fā)育轉(zhuǎn)折的時(shí)期，這時(shí)要使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有生活狀態(tài)，養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能給學(xué)生的心理和行為起到一個(gè)引導(dǎo)和促進(jìn)的作用。學(xué)習(xí)習(xí)慣的良性和惡性正對(duì)心理發(fā)育不成熟的小學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。所以教師在教學(xué)中除了要教導(dǎo)學(xué)生知識(shí)，最重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，并幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣的塑造有至關(guān)重要的作用。

學(xué)習(xí)習(xí)慣分為一般學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣。一般學(xué)習(xí)習(xí)慣就是學(xué)生在學(xué)校小環(huán)境內(nèi)部的本能表現(xiàn)，表現(xiàn)為遵從教師的教育和引導(dǎo)進(jìn)行機(jī)械式學(xué)習(xí)，上課聽(tīng)講課下作業(yè)，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種非自愿的負(fù)擔(dān)型任務(wù)型學(xué)習(xí)方式，會(huì)給學(xué)生的身心造成一定的壓力，而小學(xué)五年級(jí)左右的學(xué)生正處于大腦快速發(fā)育階段，對(duì)負(fù)擔(dān)型學(xué)習(xí)氛圍的抵觸會(huì)比較強(qiáng)烈，在這個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸是一個(gè)很危險(xiǎn)的狀態(tài)，容易使學(xué)生在學(xué)習(xí)的價(jià)值觀上誤入歧途。而特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣是一種突破性的認(rèn)知習(xí)慣，需要在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生在其擅長(zhǎng)的領(lǐng)域內(nèi)著重付出時(shí)間精力去拓展，使其在某一領(lǐng)域有所建樹(shù)并且產(chǎn)生積極的驕傲的情緒去學(xué)習(xí)，如專注課前的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)或者專注寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)等方面。這樣的良性學(xué)習(xí)習(xí)慣并不只使用在語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)中，也正因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)習(xí)是各科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中使用的習(xí)慣可以適應(yīng)任何學(xué)科中去。

提高五年級(jí)語(yǔ)文教育效率的方法

常說(shuō)興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性才能提高學(xué)習(xí)的效率。在語(yǔ)文教學(xué)中，有許多這個(gè)年齡段孩子最感興趣的故事和活動(dòng)可以利用，這些對(duì)故事的好奇正是提高成效的關(guān)鍵。雖然五年級(jí)學(xué)生心智逐漸成長(zhǎng)，但仍要遵從興趣引導(dǎo)的方式教學(xué)。語(yǔ)文教學(xué)中不乏有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括有趣的故事，音樂(lè)、舞蹈、游戲等領(lǐng)域內(nèi)容介紹，賦予教學(xué)內(nèi)容靈與肉。

在心智逐漸開(kāi)始發(fā)展的五年級(jí)小學(xué)，獎(jiǎng)懲機(jī)制對(duì)青少年的身心發(fā)展也有益處。語(yǔ)文作為一個(gè)積累性學(xué)科，不容易在短時(shí)間內(nèi)呈現(xiàn)質(zhì)變和飛躍，這使小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有期待感和成就感，有一個(gè)較長(zhǎng)倦怠感，這就需要教師組織和制定一個(gè)獎(jiǎng)懲機(jī)制，及時(shí)地給青少年一個(gè)學(xué)習(xí)的反饋，使其能夠清楚的認(rèn)知自己的進(jìn)步，產(chǎn)生期待和積極的學(xué)習(xí)思想。

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要手段

(一)教師和家長(zhǎng)相互配合并及時(shí)溝通

習(xí)慣的培養(yǎng)需要貫性，小學(xué)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不僅集中在課堂上，還應(yīng)延伸到家庭中，教師應(yīng)該針對(duì)每位學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有一個(gè)長(zhǎng)期的追蹤過(guò)程。教師在課堂上可能做不到面面俱到，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和陪伴就能很好的彌補(bǔ)這一點(diǎn)。

(二)機(jī)智幽默的教學(xué)方式和豐富多樣的手段

教師在糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，不應(yīng)采取強(qiáng)硬的手段，而是應(yīng)該運(yùn)用幽默的語(yǔ)言、豐富的手段改正學(xué)生的不良習(xí)慣，這樣既不會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，而且還能調(diào)節(jié)課堂氣氛。