學(xué)霸漫談歷史學(xué)習(xí)方法
歷史學(xué)習(xí)要掌握歷史概念要求抓住事物的本質(zhì)屬性、事物的全體、事物的內(nèi)在聯(lián)系,以及相關(guān)歷史事物的理性認(rèn)識(shí)。下面給大家分享一些關(guān)于學(xué)霸漫談歷史學(xué)習(xí)方法技巧,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
學(xué)霸漫談歷史學(xué)習(xí)方法精選篇1
一、轉(zhuǎn)變觀念,注重理解記憶
高中歷史理論性強(qiáng),抽象概念多,死記硬背必然收效甚微,只有注重理解記憶才能事半功倍。在學(xué)習(xí)中我們不僅要知道“是什么?”更要把握“為什么?”,要重視對(duì)歷史前因后果的分析。如在學(xué)習(xí)《近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展》一章時(shí),我們不僅要知道各國(guó)的政體,更要掌握各國(guó)政體確立的原因、影響及異同。
二、理清線索,構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
我們對(duì)所學(xué)知識(shí)不能只是被動(dòng)接受,而應(yīng)該通過(guò)思考進(jìn)行歸類(lèi)、整理、找出知識(shí)間的聯(lián)系,構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)體系。如我們?cè)趯W(xué)習(xí)一章內(nèi)容時(shí),首先要看章節(jié)目錄及引言,把握該章的主線,然后在學(xué)習(xí)具體各節(jié)內(nèi)容時(shí),要理清每一節(jié)的要點(diǎn),及各節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系,從而構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。這樣,我們不僅可以加深對(duì)知識(shí)的記憶,也能夠得心應(yīng)手地調(diào)用所需要的知識(shí)。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該包括預(yù)習(xí)習(xí)慣、上課習(xí)慣、復(fù)習(xí)習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等基本環(huán)節(jié)。
1預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是首要環(huán)節(jié),預(yù)習(xí)的目的在于對(duì)將要學(xué)習(xí)的知識(shí)有個(gè)總體了解,以便上課時(shí)有目的地聽(tīng)講,集中精力解決好新課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在預(yù)習(xí)的時(shí)候,應(yīng)做到看、做、思結(jié)合,做到眼到、手到、心到。正所謂不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。邊看書(shū),邊用筆在書(shū)上進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、批”。圈點(diǎn)的過(guò)程,就是提煉重點(diǎn)的過(guò)程,就是品味、加深理解的過(guò)程,就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。
2上課習(xí)慣。上課時(shí)不僅要認(rèn)真專注地聽(tīng)老師講解和同學(xué)發(fā)言,還要積極思考,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。其次,要記筆記,但要注意處理好聽(tīng)與記的關(guān)系,書(shū)上有的內(nèi)容,我們可以直接標(biāo)出序號(hào),書(shū)中沒(méi)有的可記要點(diǎn),下課后再做補(bǔ)充。聽(tīng)課時(shí)若有疑問(wèn),可及時(shí)提出或課后探討,切不可不了了之。
3復(fù)習(xí)習(xí)慣。每天所上新課內(nèi)容應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)教材時(shí)一定要將內(nèi)容加以整理,將課本內(nèi)容問(wèn)題化、要點(diǎn)化、線索化,并且要注意新舊知識(shí)的聯(lián)系,融會(huì)貫通??赐暾n本內(nèi)容后,再回憶一下重點(diǎn)問(wèn)題。回憶可加深對(duì)知識(shí)的記憶,也是對(duì)知識(shí)的升華。
4作業(yè)習(xí)慣。首先必須獨(dú)立完成作業(yè),然后要及時(shí)訂正,但訂正并不不意味著把正確答案用紅筆抄上即可,而是要分析出錯(cuò)的原因,深究下去,直到真正理解該題考查的知識(shí)點(diǎn)。特別值得注意的是,我們?cè)谟喺牧项}時(shí)對(duì)于與參考答案出入較大的題目,我們一定要將答案與材料對(duì)照著看,找到答案在材料中的依據(jù),從而感悟做材料題的方法。
學(xué)霸漫談歷史學(xué)習(xí)方法精選篇2
許多同學(xué)頭疼歷史,最主要的原因就是歷史需要大量的記憶。的確如此,學(xué)好歷史的基礎(chǔ)就是記憶。人的智力系統(tǒng)包括觀察力、想象力、思維力、記憶力等等。其中,記憶力是基礎(chǔ),思維力是核心。法國(guó)思想家伏爾泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人如果沒(méi)有記憶力,就無(wú)法聯(lián)想和發(fā)明創(chuàng)造?!比毡居洃泴W(xué)家高木重郎認(rèn)為:“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng)造性的基礎(chǔ)?!庇洃浀臇|西越多,觀察就越敏捷,思維推理就越縝密,判斷就越準(zhǔn)確,就越富有創(chuàng)造力。因此,發(fā)展記憶力是和發(fā)展其他智力因素相輔相成的,是發(fā)展智力的基礎(chǔ)和紐帶。
對(duì)于歷史學(xué)科的記憶來(lái)說(shuō),有以下一些具體的方法:
(1)順序記憶法:按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。
(2)特征記憶法:對(duì)于內(nèi)容相似的知識(shí),通過(guò)細(xì)致地觀察和全面地比較后,找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的`特征。
(3)規(guī)律記憶法:在學(xué)習(xí)過(guò)程中,尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。
(4)隔年記憶法:將發(fā)生時(shí)間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起,加以記憶。
(5)重復(fù)記憶法:通過(guò)反復(fù)閱讀來(lái)鞏固記憶。
(6)回憶記憶法:將學(xué)過(guò)的內(nèi)容,經(jīng)常地、及時(shí)地嘗試回憶,在回憶過(guò)程中加強(qiáng)記憶。
(7)諧音記憶法:將要記的東西,變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語(yǔ)或杜撰的句子,使之便于記憶。
(8)形象記憶法:對(duì)于較抽象的內(nèi)容,可用圖、表等形象地描繪出來(lái)。
(9)討論記憶法:在學(xué)習(xí)過(guò)程中有不夠理解的地方,不妨先按照自己的意見(jiàn)與同學(xué)討論,在討論就比較容易記住。
(10)口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫(xiě)成口訣或歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。
(11)詞頭記憶法:將要記憶材料的詞頭連成句子。
(12)練習(xí)記憶法:一些可以通過(guò)動(dòng)手來(lái)記憶的內(nèi)容可以自己親自練習(xí)、檢測(cè)、實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)記憶效果。
(13)聯(lián)想記憶法:利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。
(14)多種感官參與記憶法:多種感覺(jué)器官參與記憶活動(dòng),可大大提高記憶的水平。
(15)信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓,然后逐漸記住每一細(xì)節(jié),由粗到細(xì)進(jìn)行記憶。
(16)對(duì)比記憶法:在記憶相類(lèi)似的事物時(shí),可將兩種事物進(jìn)行對(duì)比,找出異同。
(17)歸類(lèi)記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱,分門(mén)別類(lèi)整理歸納,然后進(jìn)行記憶。
(18)重點(diǎn)記憶法:記住整個(gè)內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點(diǎn),作為記憶的“鏈條”來(lái)聯(lián)系全部?jī)?nèi)容。
(19)理解記憶法:只有深刻理解了的知識(shí)才能牢固地記住它。
(20)推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來(lái)記憶。
(21)網(wǎng)絡(luò)記憶法:如能把所學(xué)的各知識(shí)點(diǎn)連成線,組成面,編成網(wǎng)的話,那么各部分知識(shí)之間的聯(lián)系也就清晰可見(jiàn)了。
最后,需要提醒同學(xué)們的是:重復(fù)是記憶之母。明末清初的思想家、學(xué)者顧炎武,可以背誦14.7萬(wàn)字的十三經(jīng)。據(jù)《先正讀書(shū)訣》記載:“林亭(即顧炎武)十三經(jīng)盡皆背誦。每年用3個(gè)月溫故,余月用以知新?!蔽覈?guó)當(dāng)代橋梁專家茅以升,80多歲高齡還能熟練地背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)后一百位以內(nèi)的數(shù)。有人向他請(qǐng)教記憶訣竅,他的回答是:“重復(fù)!重復(fù)!再重復(fù)!”一分耕耘,一分收獲。記憶就是如此。
學(xué)霸漫談歷史學(xué)習(xí)方法精選篇3
培養(yǎng)興趣
歷史是一門(mén)包羅萬(wàn)象且生動(dòng)有趣的學(xué)科,同學(xué)們可以增加一些對(duì)于它的了解,培養(yǎng)興趣,比如多看一些歷史相關(guān)的書(shū)籍和電影,讀一讀名人傳記,假期的時(shí)候到歷史文化名城去旅行,關(guān)注各大考古發(fā)現(xiàn),還可以做一些古錢(qián)幣方面的收藏,等等。通過(guò)參與一些與歷史有關(guān)的活動(dòng)來(lái)接觸歷史,這樣才能真正的學(xué)好歷史。
勤學(xué)多思
對(duì)于歷史問(wèn)題的解讀可以說(shuō)是每個(gè)人都不一樣的,教材的觀點(diǎn)也只是一家之言,所以我們要在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上作出獨(dú)立的判斷,敢于對(duì)任何傳統(tǒng)的觀點(diǎn)提出質(zhì)疑,只有這樣才能有新的收獲。大膽的假設(shè),小心的求證,不但去探索新的知識(shí)發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,才會(huì)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)歷史的樂(lè)趣,同時(shí)也在不但提升自己的創(chuàng)新能力。在歷史課堂上,老師會(huì)設(shè)計(jì)很多合作探究的問(wèn)題,鼓勵(lì)同學(xué)們質(zhì)疑、思考,帶著同學(xué)們領(lǐng)略歷史的內(nèi)涵。
串聯(lián)知識(shí)
學(xué)習(xí)歷史,我們應(yīng)該要注意理出相關(guān)的線索。應(yīng)按時(shí)間順序,比如古代、近代、現(xiàn)代來(lái)看,也可以按空間順序,比如秦漢時(shí)期中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、思想的發(fā)展,進(jìn)行橫縱的比較和聯(lián)系,這樣能更全面的了解歷史全貌。
歸納概括
正確對(duì)待和利用教材立馬的各種圖片和表格等信息,精讀教材之后,結(jié)合老師學(xué)案將重要知識(shí)點(diǎn)以提示詞,序號(hào)、關(guān)鍵詞的形式劃在書(shū)上,便于以后的復(fù)習(xí)和鞏固。
認(rèn)真聽(tīng)講
上課認(rèn)真聽(tīng)講是關(guān)鍵。歷史學(xué)習(xí)并不是靠死記硬背就能解決問(wèn)題的。歷史更需要的還是理解。聽(tīng)老師講課是獲取知識(shí)的捷徑,老師傳授的是經(jīng)過(guò)歷史驗(yàn)證的真理;是老師長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。老師講課時(shí)會(huì)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)講解,抓住老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)、重點(diǎn)的部分,就成功了一半。
新課標(biāo)歷史題重在探究
近年來(lái)的新課標(biāo)高考?xì)v史試題體現(xiàn)了“觀察”“研究”的兩個(gè)重點(diǎn),背歷史、記憶歷史的時(shí)代已結(jié)束,我們現(xiàn)在的重點(diǎn)不是去死記硬背了,而是要用自己的大腦去思考,探究歷史,這就是新高考?,F(xiàn)在的高考?xì)v史試題設(shè)計(jì)也有變化,考生通過(guò)思考和分析,自己去思考?xì)v史事件的因果關(guān)系,而不是一味的.重復(fù)課本上的結(jié)論。新高考不僅要我們掌握知識(shí),更要學(xué)會(huì)解題的技能,自己去思考,有獨(dú)立的思考能力。
朝四個(gè)方向思考?xì)v史問(wèn)題
實(shí)踐中,有的考生越是到考前越是對(duì)做歷史題沒(méi)有底氣,不敢去做,擔(dān)心做錯(cuò),其原因就出在歷史思維取向不清。歷史思維有四個(gè)方向:歷史發(fā)展規(guī)律和合乎邏輯的解釋;人性的方向;經(jīng)驗(yàn)或推理;社會(huì)和文化的進(jìn)步方向。說(shuō)起來(lái)好像很復(fù)雜,但是只要你這樣去思考幾次,很快就會(huì)掌握這個(gè)方法了。有了這樣的思考問(wèn)題的幾個(gè)方法,做任何的題我們都會(huì)有頭緒。
學(xué)霸漫談歷史學(xué)習(xí)方法精選篇4
真正理解歷史學(xué)科知識(shí)特征,掌握歷史學(xué)科學(xué)習(xí)規(guī)律
宏觀上而言,歷史學(xué)科知識(shí)是把人類(lèi)文明發(fā)展演進(jìn)過(guò)程中的重要?dú)v史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象按照時(shí)間的先后順序編纂而成,從而體現(xiàn)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的階段特征和發(fā)展趨勢(shì)。從微觀上講,就是要了解一個(gè)個(gè)歷史史實(shí)的前因、后果和大致過(guò)程。具有時(shí)空概念,了解歷史的縱向發(fā)展和橫向聯(lián)系是歷史學(xué)科的基本特征。理解了這一點(diǎn),就會(huì)對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)有較好的思想準(zhǔn)備。
明確學(xué)習(xí)任務(wù),做到有的放矢
高二歷史教材采用模塊教學(xué),內(nèi)容結(jié)構(gòu)是中外歷史按照時(shí)間的先后順序混編而成。再加上囿于篇幅的限制,一些知識(shí)環(huán)節(jié)是跳躍性的,缺少必然的關(guān)聯(lián),尤其是高二第二學(xué)期的兩本選修教材的學(xué)習(xí)。因此,做好課前預(yù)習(xí),明確學(xué)習(xí)任務(wù),帶著疑問(wèn)和思考走進(jìn)老師的課堂,將有助于學(xué)習(xí)效率的提高。這個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)可以是一課的,也可以是單元的。單元導(dǎo)讀建議學(xué)生在本單元學(xué)習(xí)開(kāi)始前一定要認(rèn)真閱讀,它是對(duì)本單元內(nèi)容的高度概述,并搭建了本單元的知識(shí)框架,而且闡述了本單元的課與課之間的知識(shí)聯(lián)系。比如必修Ⅲ第三單元的單元導(dǎo)讀,導(dǎo)言首先概述了本單元的內(nèi)容,展示了人文主義精神的起源及演進(jìn)歷程,其次,導(dǎo)言概述了本單元的三個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn):希臘先哲對(duì)人的價(jià)值的闡述;文藝復(fù)興和宗教改革時(shí)期對(duì)人文主義的倡導(dǎo)和弘揚(yáng);啟蒙思想家的觀點(diǎn);第三,導(dǎo)言還指出了思想解放與科學(xué)發(fā)展之間的關(guān)系。
學(xué)霸漫談歷史學(xué)習(xí)方法精選篇5
一、學(xué)習(xí)興趣
無(wú)論任何一門(mén)學(xué)科,學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵,如果連興趣都沒(méi)有,及時(shí)再努力,也只能停留在中等水平。
二、學(xué)習(xí)主動(dòng)性
學(xué)習(xí)是一個(gè)自我主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程,只有明確的學(xué)習(xí)目的,認(rèn)清學(xué)習(xí)的重要性,才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,自覺(jué)地、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。當(dāng)然還有就是要采取積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,有計(jì)劃地學(xué)習(xí)每門(mén)課程,要注意做到課前認(rèn)真預(yù)習(xí),對(duì)老師要講內(nèi)容做到心中有數(shù),對(duì)于疑難問(wèn)題做出記號(hào),等到老師講解時(shí)集中精神聽(tīng)。
三、學(xué)習(xí)思路
俗話說(shuō):“思路決定出路”,對(duì)于歷史的學(xué)習(xí),同樣也如此。高中知識(shí)重在梳理,在平時(shí)不斷探求新知識(shí)的同時(shí),也不能忘記對(duì)舊知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí),歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路,一定要貫徹其中,從而成為實(shí)實(shí)在在轉(zhuǎn)化的能力。
四、學(xué)習(xí)理解
學(xué)歷史其實(shí)是不用死記硬背的,只要帶著心去看課本,認(rèn)真多看幾次課本,記清事件的背景、過(guò)程和意義,理清歷史線索就可以了。
五、三多原則
對(duì)于文科類(lèi)的學(xué)科,三多學(xué)習(xí)原則是必不可少的。多聽(tīng)、多記、多背,這三樣主要是為了更好的幫助你對(duì)歷史的事件背景、詳細(xì)的知識(shí)有個(gè)更為系統(tǒng)化的深入了解。堅(jiān)持不懈的長(zhǎng)期積累,自然而然會(huì)看到非常不一樣的效果。
六、總結(jié)反思
歷史是一個(gè)長(zhǎng)線的學(xué)習(xí)積累過(guò)程,除了平時(shí)全面深入了解學(xué)習(xí)的同時(shí),還要善于對(duì)平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行反思總結(jié),找出自己的薄弱之處,對(duì)癥下藥,做針對(duì)性的調(diào)整。
七、目標(biāo)分解
牢記歷史教學(xué)的目標(biāo)掌握分析、歸納、綜合、比較、概括、推理等邏輯思維方法,學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題,這是進(jìn)行歷史復(fù)習(xí)時(shí)的指導(dǎo)方針,要一步一個(gè)腳印落實(shí)到每個(gè)細(xì)節(jié)上,切不可盲目制定,也不能保質(zhì)保量的完成。
八、整合與拓展
歷史是一門(mén)綜合性能力相對(duì)較強(qiáng)的學(xué)科,所以單純的死記硬背肯定是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,要多加在理解的基礎(chǔ)之上,進(jìn)一步的多加靈活運(yùn)用,多將知識(shí)做分類(lèi)與整合,從各個(gè)方面拓展自己的能力,做到全方位的提升。