高中語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧
一般語文書中的現(xiàn)代詩歌也會(huì)講解，也需要背，但更重要的是理解詩歌深層次的情感，結(jié)合作者的背景去理解作者所要表達(dá)的情感，下面是小編為大家整理的關(guān)于高中語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
1高中語文詩歌鑒賞表達(dá)技巧
表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、構(gòu)思立意的技巧四大類。
(一)表達(dá)方式主要涉及抒情方式【直抒胸臆/間接抒情】和描寫方法【正面描寫(明寫)/側(cè)面描寫(暗寫)，白描/工筆，實(shí)寫/虛寫，視覺/聽覺/嗅覺/觸覺，動(dòng)景/靜景，遠(yuǎn)景/近景】。
(二)表現(xiàn)手法包括一些具體的描寫技巧【如襯托(正襯、反襯)、對比、渲染、白描、細(xì)節(jié)描寫、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、俯仰結(jié)合、情景交融、樂景哀情等】;也包括形象意義的表現(xiàn)方式【如象征】;還包括材料的組織方式【如聯(lián)想、想象】。
(三)修辭手法包括比喻、擬人、夸張、借代、對偶、排比、反語、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問等。
(四)構(gòu)思立意的技巧包括先景后情、以景作結(jié)、起承轉(zhuǎn)合、抑揚(yáng)、鋪墊(蓄勢)、照應(yīng)、過渡、以小見大、借古諷今等。
2高中語文詩歌鑒賞表達(dá)的技巧
1、襯托
A襯托：分正襯和反襯。
正襯通常就叫烘托，烘云托月。襯體作主體的陪襯，突出主體，使所需要表現(xiàn)的事物鮮明突出?？梢允侨撕嫱腥?，如《秦羅敷》中借“行者”“少年”等的反應(yīng)來烘托秦羅敷驚人的美貌;也可以是以物烘托物，或者以景物烘托人物，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、琵琶女的技藝高超和人物凄涼孤獨(dú)而悲傷的心情。
反襯，是主體與襯體相反，襯體從反面作背景，烘托主體。如描述事物或景物時(shí)，常把遠(yuǎn)與近、動(dòng)與靜、聲與色、實(shí)與虛等相結(jié)合，互相形成對比襯托，收到了較好的藝術(shù)效果。
如杜牧《齊安郡后池絕句》最后兩句：“盡日無人看微雨，鴛鴦相對浴紅衣?！币猿呻p成對的“鴛鴦”襯托出人孤寂的心情。
如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”、“僧敲月下門”“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”等以聲襯靜，襯托出環(huán)境的清幽寂靜。
2、對比
B對比：是把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較，使好的顯得更好，壞的顯得更壞。
如賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音未改鬢毛衰”，高適的“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞”等，用對比的方法，揭示了矛盾，給人以深刻印象。
如元代王冕《白梅》的前兩句：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。”，用“混芳?jí)m”的桃李反襯“冰雪林”中潔白的梅花，襯托出梅花之高潔守志，表達(dá)了作者不與世俗同流合污的思想感情。
3高中語文詩歌鑒賞的表達(dá)技巧
(一)分析意境型：
1.提問方式：此詩有什么樣的意境?表現(xiàn)了怎樣的畫面?詩人通過什么景物表達(dá)自己的感情?
2.答題步驟：
①描寫初始中展現(xiàn)的途徑和畫面(翻譯——忠于原文)。
②用4個(gè)字概括景物營造氛圍特點(diǎn)(以下4組)
孤寂冷清;蕭瑟凄涼;雄渾壯闊;恬靜優(yōu)美+明凈炫麗。
③回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3.答題示例：
絕句二首(其一)
杜甫
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
注：此時(shí)寫于詩人經(jīng)過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。
問：此詩描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩人怎樣的感情?請簡要分析。
答：
①此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙的銜泥筑巢。日麗沙暖，鴛鴦在沙灘上靜睡不動(dòng)。
②這是一幅明凈炫麗的圖景。
③表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境。
(二)分析技巧型：
1.提問方式：怎樣的表現(xiàn)手法?怎樣的藝術(shù)手法?怎樣的技巧(手法)?怎樣抒發(fā)感情的?
2.答題步驟：
①明確告訴其手法。
②結(jié)合詩句證明為什么。
③運(yùn)用這種手法有效地表達(dá)出因---而產(chǎn)生的---情感。
3.答題示例：
早行
陳與義
露侵駱褐曉寒輕，星斗闌干分外明。
寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。
問：此時(shí)主要用了什么表現(xiàn)手法?有何效果?
答：
①主要用了反襯手法。
②天位方亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗;“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜。
③兩處反襯都突出詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨(dú)寂寞。
4高中語文詩歌鑒賞技巧
一、煉字型：
1.提問方式：最生動(dòng)傳神的字是什么?給出一字，是否同意。
2.答題步驟：
①解釋此字在句中的含義。
②翻譯此句(忠于原文，語言優(yōu)美)。
③回答表現(xiàn)詩人什么感情(先答原因，后答感情)。
3.答題示例：
南浦別
白居易
南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。
一看腸一斷，好去莫回頭。
問：前人認(rèn)為“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎?為什么?
答：
①同意?！翱础痹谠娭惺侵富赝?/p>
②離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望。每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字然我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。
③淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。
二、詩眼型：
1.提問方式：關(guān)鍵;不能刪掉的詞。
2.答題步驟：
①解釋詞義。
②點(diǎn)名中心。
③是全詩的關(guān)鍵。(位于第一段或者第二段)起到了總領(lǐng)全文的作用;(不在第一段或者第二段)起到了承上啟下的作用。
3.答題示例：
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
問：“折柳”二字是全詩的關(guān)鍵，“折柳”寓意是什么?你是否同一“關(guān)鍵”之說，為什么?
答：
①“折柳”的寓意是“惜別懷遠(yuǎn)”，而詩歌的主旨正是思鄉(xiāng)之情。
②這種相思之情是從聽到“折柳”引起的。承上啟下。
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