如何高中高效學(xué)好高三英語呢
如何高中高效學(xué)好高三英語呢_高三英語怎么學(xué)效果好
好的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握重點和難點知識。學(xué)習(xí)方法應(yīng)該注重學(xué)生的個性化差異和學(xué)習(xí)風格，幫助學(xué)生發(fā)掘自己的學(xué)習(xí)潛力和優(yōu)勢。這里給大家分享一些關(guān)于如何高中高效學(xué)好高三英語呢，供大家參考學(xué)習(xí)。
如何高中高效學(xué)好高三英語呢
1，培養(yǎng)興趣，勤奮刻苦。
興趣是最好的老師，只要對英語有濃厚的興趣，就等于成功了一半。一開始可以起點低一點，進度慢一點，鞏固多一點，這樣就可以收獲多一點，興趣濃一點?，F(xiàn)在隨著家庭生活水平的提高，不少高中學(xué)生產(chǎn)生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是想走捷徑，甚至迷信一些商業(yè)廣告。其實，每一個學(xué)習(xí)上成功的學(xué)生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學(xué)不好功課的。要點滴積累，不要急于求成。記?。篟omeisnotmadeinoneday，急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結(jié)果。急于求成往往表現(xiàn)為對自己提出過高的要求。這樣做會給自己很大壓力，進而對自己失去信心，失去學(xué)英語的興趣。
2，自主學(xué)習(xí)，善借他力。
學(xué)習(xí)的最高境界就是自主學(xué)習(xí)。初中時，總是靠老師、家長督促才不得不學(xué)。到了高中以后，很多同學(xué)都有了自己的人生目標，學(xué)習(xí)目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應(yīng)付。
高三英語怎么學(xué)效果好
重視朗讀，培養(yǎng)語感
學(xué)英語記單詞很重要，但機械記憶的單詞量再大，也不會真正提高你的英語水平。要做到詞不離句，句不離文。請記?。壕渥颖葐卧~重要，記句子比記單詞劃算。我們要養(yǎng)成背句子的好習(xí)慣，因為句子中既包含了發(fā)音規(guī)則，又有語法內(nèi)容，還有詞的具體用法。
牢記詞匯
學(xué)習(xí)一門外語，詞匯是基礎(chǔ)也是開始，所以能準確的拼讀和默寫單詞很重要，除此之外，還要弄明白每個英語單詞的意義和用法。其次英語的語法是將詞匯組織成句子的規(guī)則，學(xué)會了英語單詞如果語法掌握不好，那么就無從談句子和文章了，所以必要的英語語法知識是必須要牢記的。
高三英語基本學(xué)習(xí)方法
高三英語第一輪復(fù)習(xí)時間很長，大概是一個學(xué)期的時間，大家一定要在這段時間把基礎(chǔ)打牢了，不會的知識點抓緊補一補，該背的背，不能在這時候落下，能制定詳細的計劃。
英語第一輪復(fù)習(xí)課文都背會，單詞、短語、經(jīng)典句型一定背熟，固定用法多掌握一些，因為英語無論怎么考都是以基礎(chǔ)知識為主的，就算閱讀和完型也是也是考單詞詞組搭配。
英語第一輪復(fù)習(xí)要多積累，以翻譯為主，語法不要摳的太細。把主要精力放在背誦上和理解性記憶上。英語單詞背誦又一定的技巧性，所以死記硬背是最不可取的，有技巧地背誦才能記得久、記得牢。
如何高效學(xué)習(xí)高三英語
語言的三要素中詞匯是基礎(chǔ)，對英語學(xué)習(xí)者而言，詞匯量的大小是英語水平高低的一個重要標志。對于高三學(xué)生來說，詞匯量的多少在一定程度上決定著學(xué)生英語水平的高低，決定著學(xué)生的高考成績能否理想。那么，如何有效地組織學(xué)生進行高考前的詞匯復(fù)習(xí)就成了困擾老師的一個問題。下面，我就結(jié)合自己的備考教學(xué)實踐及探索，介紹一些多渠道激活詞匯教學(xué)的方法。
一輪復(fù)習(xí)以模塊的詞匯知識為主，是一輪“地毯式”的復(fù)習(xí)，因此對詞匯復(fù)習(xí)不要流于形式。新課標對詞匯學(xué)習(xí)的要求不僅僅限于辨認、識記和理解，還在于運用和表達。因此，高三的詞匯教學(xué)更應(yīng)融入到句子和語篇的教學(xué)中，做到詞不離句，句不離篇。所以在教學(xué)中，應(yīng)采取教材重組的方式，以語篇為載體，對每一單元的課文進行改編，同時把本單元出現(xiàn)的重點單詞和詞組編入這篇文章，以這種訓(xùn)練方式鍛煉了學(xué)生在語篇和語境中運用和表達詞匯的能力，使學(xué)生通過語境更加深刻地理解、掌握并整理，歸納詞匯，從而達到一輪復(fù)習(xí)幫助學(xué)生夯實詞匯基礎(chǔ)的目的。
要使遺忘減少到少的程度，有效的措施就是及時而且多次復(fù)習(xí)，加強記憶。因此在實際的教學(xué)中，要充分利用各種單詞復(fù)現(xiàn)的機會對重點詞匯進行英漢、漢英互譯，然后采用造句的方式鞏固詞匯，并深入理解詞匯的多重含義。重復(fù)并不是簡單的再現(xiàn)，而是以循序漸進的方式，滾動式擴展詞匯，在復(fù)現(xiàn)中深化理解鞏固和內(nèi)化詞匯知識，做到抓反復(fù)、反復(fù)抓，層層深入、前后貫通。
閱讀能讓單詞、習(xí)慣用語、固定搭配等源源不斷地刺激大腦皮層，從而鞏固和擴大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的語感;反過來，詞匯量對順利閱讀又起著非常重要的作用。所以，在高三復(fù)習(xí)期間，為了讓學(xué)生更好地理解和運用詞匯，教師應(yīng)盡量篩選一些近幾年的高考題、地區(qū)調(diào)研試題和一些知名學(xué)校高考模擬試題，讓學(xué)生們每天堅持做閱讀，集中閱讀，增加核心詞匯的復(fù)現(xiàn)率，進而幫助學(xué)生們鞏固并擴充詞匯。
學(xué)習(xí)語言必須多讀、多講、多背誦。好文章欣賞得多，背誦得多，靈巧的修辭、暢達的造句，就會不知不覺變成自己能力的一部分。英語試卷中，寫作部分輸出了學(xué)生所學(xué)的詞匯、短語和句型，考察了學(xué)生的綜合語言運用能力，同時，也是對學(xué)生詞匯掌握及運用能力的一種有效的檢測方式。所以在高三的英語教學(xué)過程當中，英語教師應(yīng)精心篩選高考范文，與學(xué)生進行詞匯、亮點及篇章分析，引導(dǎo)學(xué)生背誦，遵循由易到難，從簡到繁的原則提高學(xué)生寫作能力，使學(xué)生在不斷的運用中掌握詞匯，查缺補漏。
總之，詞匯教學(xué)在高三英語教學(xué)中有著舉足輕重的地位，教師應(yīng)從學(xué)生的認知規(guī)律和備考詞匯教學(xué)的特點出發(fā)，積極探究切實有效的教學(xué)方式，指導(dǎo)學(xué)生形成有效的詞匯學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生不斷擴大詞匯量，這樣才能在高三詞匯復(fù)習(xí)中取得事半功倍的效果，從而在高考中取得理想成績。
高三英語簡單學(xué)習(xí)方法
1.集中記憶法：按照考綱詞匯表中所列詞匯，從前到后記一遍，標出不熟悉的詞匯，每周反復(fù)循環(huán)記憶這些詞匯，并通過訓(xùn)練強化少數(shù)難點詞匯。
2.朗讀記憶法：大聲朗讀課本中的文章，朗讀時要做到語音、語調(diào)準確，節(jié)奏明快連貫。
3.聽說記憶法：聽完聽力材料后，口頭重復(fù)一遍所聽到的。
4.歸類記憶法：歸納總結(jié)短語動詞的用法，朗讀經(jīng)典例句。如記憶call for時，可以記以下例句：
The trouble calls for quick action by the government.(要求)
I will call for you at the school gate at five o’clock.(等待某人)
We called for the packages at the post office.(取走某物)