最全二年級英語復(fù)習計劃集錦

　　英語是世界上最廣泛使用的語言，對于中國學(xué)生來說，很多人都夢想講一口流利的英語，學(xué)好英語對將來有很大的幫助。而當前中國的教育體制任然是應(yīng)試教育，英語亦是，對于學(xué)習語言來說，為了對付考試而做題，雖然不很合理，但是確實有一定的幫助和重要性，所以仍然需要接受實際情況，成功的人才亦比比皆是。接下來是小編為大家整理的最全二年級英語復(fù)習計劃集錦，希望大家喜歡!

　　英語復(fù)習計劃集錦一

　　復(fù)習目標：

　　根據(jù)學(xué)校的計劃結(jié)合英語科組的實際，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習課，上好每一節(jié)復(fù)習課，進行分類復(fù)習，定期檢測，輔導(dǎo)好學(xué)生，樹立學(xué)生學(xué)習的信心，提高英語綜合能力。

　　復(fù)習內(nèi)容：

　　根據(jù)教材內(nèi)容及教學(xué)要求，主要有以下幾方面：

　　1.各單元的單詞與句型。

　　2.聽音能力、讀圖能力與單詞拼寫能力的培養(yǎng)。

　　復(fù)習安排及措施：

　　開展小組合作，成績好的同學(xué)帶動其他同學(xué)共同來復(fù)習。通過多種形式的訓(xùn)練，練習鞏固的形式檢查學(xué)生掌握情況，及時幫助有困難的學(xué)生。

　　1、認真做好學(xué)生的思想教育工作。

　　2、上課多提問，課后開展“一幫一”活動。

　　3、多鼓勵學(xué)生。

　　4、讓學(xué)生認真讀題，審題，檢查。

　　備注：通過復(fù)習，提高學(xué)聽、說、讀、寫的英語綜合能力，幫助學(xué)生歸納知識，提高學(xué)習英語的興趣。做好學(xué)生的思想教育工作，讓學(xué)生有明確的學(xué)習目標，與學(xué)生家長定好復(fù)習計劃。認真落實每一單元的單詞與句

　　英語復(fù)習計劃集錦二

　　一、復(fù)習指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期的英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最后總復(fù)習顯得尤為重要，在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，因材施教，有的放矢。

　　二、復(fù)習時間：12月15日----1月5日

　　三、復(fù)習目標：

　　1、按照要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習。

　　2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習題。

　　3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

　　4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。

　　(二)復(fù)習要點：

　　1、突破重點和難點。

　　(1)學(xué)生明確各單元學(xué)習要求，教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫(四會要求的單詞和句子)。

　　(2)單詞記憶是小學(xué)生英語學(xué)習的難點，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣，如根據(jù)發(fā)音規(guī)則記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等，并幫助學(xué)生由單獨記一個詞轉(zhuǎn)為記幾個、一串詞。

　　(3)對于重點和難點內(nèi)容，教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學(xué)生對語言知識的掌握。

　　2、回歸課文、聯(lián)系實際。

　　語言知識轉(zhuǎn)化為語言技能，須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié)，所以引導(dǎo)學(xué)生把語言知識放入語篇中記憶，復(fù)習階段回歸教材，對教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習日常交際用語和句型時，更宜聯(lián)系實際，學(xué)用結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生初步的語言運用能力。

　　(三)具體措施:

　　1、做好學(xué)生的思想工作，讓他們盡快地進入復(fù)習的狀態(tài)。

　　2、把好全體學(xué)生的單詞關(guān)，充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞。

　　3、在教學(xué)中注意新舊知識的銜接,在學(xué)習新知識的同時,有意識地復(fù)習舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.

　　4、設(shè)計練習，把每單元的句型重點復(fù)習并鞏固。精講容易做錯的題目，多讀多背。

　　5、設(shè)計不同類型的題型，訓(xùn)練學(xué)生的審題能力和做題能力。

　　6、重點輔導(dǎo)中下生，堅持做好課后的個別輔導(dǎo)及時做好檢測工作。

　　7、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績盡可能地提高。并及時表揚和鼓勵他們，讓他們恢復(fù)學(xué)習的自信心

　　8、及時做好檢測和小結(jié)工作，以便及時地調(diào)整復(fù)習計劃。

　　英語復(fù)習計劃集錦三

　　一、復(fù)習內(nèi)容：(Playway二冊第9—12單元，三冊1—3單元)

　　1、每單元的單詞

　　2、兩本書上的行動故事(聽錄音給圖片編號)

　　3、已下發(fā)的《先鋒英語》單詞

　　4、單元的測試卷

　　5、小語法點

　　二、復(fù)習目標：

　　1、能對話，選擇正確的圖片

　　2、能聽錄音給故事圖片正確編號

　　3、能聽單詞，圈出正確首字母

　　3、能準確認讀所有單詞

　　4、能正確讀題、審題，獨立完成試題

　　5、能區(qū)分基本語法點：isn’t=isnot，aren’t=arenot，his/her，this/that;能區(qū)分單詞單復(fù)數(shù)

　　6、能按順序默寫26個英文字母的大小寫

　　三、復(fù)習時間：12月24日------1月7日

　　四、需要家長配合的工作：

　　1、用單詞卡片幫助學(xué)生認讀單詞;認讀《兒童用書》上的單詞和句子

　　2、每天保證聽磁帶10分鐘(以兒童用書為主，包括活動用書中的行動故事);

　　3、定期查看學(xué)生的英語本，檢查26個英文字母的默寫(特別是書寫規(guī)范)

　　五、復(fù)習進度：

　　12月24日：二冊9到12單元單詞認讀

　　12月25日：三冊1到3單元單詞認讀

　　12月26日：《先鋒英語》單詞認讀

　　12月29日：9到12單元《兒童用書》行動故事、短劇

　　12月30日：1到3單元《兒童用書》行動故事、短劇

　　12月31日—1月7日：進入整體復(fù)習(針對單詞、句子、語法點做練習題)

　　六、需要注意的問題：

　　1、每天堅持認讀單詞(家長說中文意思，孩子說英文單詞)

　　2、練習題中，孩子常出錯的一些知識點，需要反復(fù)強化;

　　3、規(guī)范書寫26個英文字母大小寫

　　英語復(fù)習計劃集錦四

　　本學(xué)期的二年級上年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學(xué)期的知識該進行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習。教學(xué)效果的好壞，除了知識的傳授外，復(fù)習也非常重要。復(fù)習能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時也為今后的學(xué)習打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習不是單單的讀和背。在復(fù)習過程中要避免把復(fù)習課變成背誦課堂，使復(fù)習失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習計劃。

　　一、復(fù)習目標

　　1、認讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會單詞。

　　2、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。

　　二、復(fù)習內(nèi)容及要點

　　1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習的重點。

　　1)按詞性歸類復(fù)習單詞。

　　2)按詞匯表復(fù)習單詞。

　　2、句子。句子是學(xué)習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

　　1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習句子。

　　2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習句子。

　　3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習課也不缺趣味性。

　　4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。

　　三、復(fù)習方法及原則

　　1、加強單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。在復(fù)習過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在復(fù)習過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用知識的能力。

　　2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至于束手無策。

　　3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識上。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

　　總之，緊張的復(fù)習工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習打下堅實的基礎(chǔ)。