人教版初一上冊政治《保護(hù)自我》檢測試題及答案
對于初一政治的學(xué)習(xí)，究竟有沒有一份良好的試題可以比較準(zhǔn)確的檢驗出你的政治學(xué)習(xí)成績呢?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版初一上冊政治《保護(hù)自我》檢測試題以供大家學(xué)習(xí)參考。
人教版初一上冊政治《保護(hù)自我》檢測試題
一、選擇題(在下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的。)
1.現(xiàn)實生活中，青少年的合法權(quán)益容易受到侵害，這主要是因為( )
A.青少年身心尚未成熟，社會經(jīng)驗不足
B.青少年根本不知道也不可能保護(hù)自己的合法權(quán)益
C.學(xué)校和家庭根本不重視對青少年的保護(hù)
D.國家和社會根本不重視對青少年的保護(hù)
2.面對一些突發(fā)的事故和不法侵害，我們青少年應(yīng)該( )
A.積極尋求社會、學(xué)校、家庭的保護(hù)，同時加強(qiáng)自我保護(hù)
B.完全依靠自己的力量保護(hù)自己
C.與在自然和不法侵害者展開殊死搏斗
D.順其自然，聽天由命
3.某市于2010年4月在全市范圍內(nèi)啟動了青少年自我保護(hù)教育活動。開展這項活動，有利于( )
A.增強(qiáng)青少年的法治觀念，使違法的青少年免受法律制裁
B.增強(qiáng)青少年的法治觀念，提高青少年的自我保護(hù)意識和能力
C.優(yōu)化青少年成長的環(huán)境，使侵犯青少年合法權(quán)益的現(xiàn)象不再發(fā)生
D.提高青少年的自我保護(hù)意識和能力，確保青少年不受任何非法行為的侵害
4.一天，小莉發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)樓的墻壁出現(xiàn)裂縫后，有以下想法和舉動，其中正確的是：①她認(rèn)為此事與已無關(guān)，不必多管閑事 ②她將此事告訴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，建議學(xué)校采取措施確保師生的安全 ③學(xué)校對此置之不理，她打電話向當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門反映，建議其責(zé)令學(xué)校采取措施確保師生的安全 ④她回家后將此事告訴父母，母親認(rèn)為她多管閑事，她再也沒對別人提起此事( )
A.①②③④ B.②③④ C.②④ D.②③
5.張麗和趙英是七年級的學(xué)生。星期天，她們在街上玩時，一個中年男子對她們說，自己是導(dǎo)演，正在物色演員，張麗和趙英很合適，然后要她們跟他去試鏡頭。此時，張麗和趙英的正確做法是( )
A.立即跟這個男子去試鏡頭，以免錯過當(dāng)演員的機(jī)會
B.先告訴家長，征求家長的意見后再決定是否去試鏡頭
C.先把這個男子抓起來，然后對他進(jìn)行審問
D.先把這個男子打一頓，然后將其扭送到公安機(jī)關(guān)
6.某校七(1)班學(xué)生小莉在放學(xué)回家的路上，被兩個不法之徒攔住，要她明天交給他們100元“保護(hù)費(fèi)”，聲稱不給就要劃破她的臉。小莉處理此事的最佳方式是( )
A.第二天找?guī)讉€同學(xué)去把兩個不法之徒狠狠地打一頓
B.將此事告訴家長、學(xué)?；虍?dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)，請求保護(hù)
C.想辦法湊齊錢交給不法之徒，免受侵害
D.對不法之徒的要求不予理睬，也不告訴任何人
7.“害人之心不可有，防人之心不可無。”這句話告訴我們( )
A.要自我封閉，不要與別人交往 B.對任何人都要持有戒備心理
C.不要相信任何別人 D.要增強(qiáng)自我保護(hù)意識
8.一個歹徒將中學(xué)生小勇騙到歹徒的家后，欲將小勇殺害。但小勇幾次被歹徒勒昏后，均蘇醒過來。小勇每次醒來后，均對歹徒好言相勸，請求歹徒放了自己。多次的請求，終于使歹徒良心發(fā)現(xiàn)，放了他。小勇的行為：①是懦弱、不敢同不法行為作斗爭的表現(xiàn) ②放縱了犯罪，應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任 ③是善于同不法行為作斗爭的表現(xiàn) ④既是勇敢的，也是機(jī)智的( )
A.①②③④ B.②③④ C. ①③④ D.③④
9.放學(xué)后，在離校門口不遠(yuǎn)的地方，13歲的小軍看見幾名歹徒正在毆打本班同學(xué)小明。這時，小軍正確的做法是：①少管閑事，由小明自己處理此事 ②及時報告學(xué)校的老師或保安 ③挺身而出，同這些歹徒搏斗 ④及時撥打“110”電話報警( )
A.①②③④ B.②③④ C.②④ D.③④
10.下列關(guān)于我國未成年人保護(hù)法和預(yù)防未成年人犯罪法的表述，錯誤的是( )
A.它們都是專門保護(hù)未成年人健康成長的法律
B.它們都是國家制定的
C.它們都是國家為保護(hù)未成年人健康成長而制定的法律
D.它們都規(guī)定違法犯罪的未成年人不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任
11.中學(xué)生小剛晚上獨自在家做作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)一歹徒正要翻窗入室。小剛見狀靈機(jī)一動，大喊一聲：“爸爸，你該上公安局上班了!”歹徒聞訊轉(zhuǎn)身而逃，小剛的這一舉動說明他( )
A.事事都依賴別人，不能自主處理問題
B.膽小、怯懦，不能勇敢地面對歹徒，與之殊死搏斗
C.能依靠自己的智慧保護(hù)自己
D.沒有履行與違法犯罪作斗爭的義務(wù)
12.一名七年級的學(xué)生，在放學(xué)回家的路上被一個陌生人攔住，陌生人笑著對這位學(xué)生說自己是他爸爸的朋友，來帶他去同見他爸爸，還給了他幾包巧克力。這位同學(xué)就跟著陌生人走了，結(jié)果被拐賣到外地。這一事例警示我們( )
A.未成年人應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識 B.保護(hù)未成年人主要是未成年人的責(zé)任
C.我國的法制還很不健全 D.未成年人都沒有自我保護(hù)能力
13.女同學(xué)在外出時，為了免受侵害，應(yīng)該做到：①舉止文明，談吐文雅 ②衣著打扮要得體 ③不與陌生異性單獨會面，不搭乘陌生人的車輛 ④不去偏僻的地方游玩( )
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.③④
二、非選擇題
14.北京星光青春自護(hù)學(xué)校的許建農(nóng)老師發(fā)現(xiàn)，盡管許多孩子都知道一些基本的防護(hù)知識，但在實際行動中卻不會運(yùn)用。如在臨危情況情景模擬訓(xùn)練中，要求孩子對周圍的人大聲呼救，但這一“嗓子”卻有60%的同學(xué)喊得不合格，還有5%的同學(xué)怎么也喊不出來。
閱讀上述材料，回答：
(1)上述材料說明了什么?
(2)青少年面對突發(fā)的事故和侵害時應(yīng)該怎么辦?
15.小英是七年級的學(xué)生。一天早上，小英因前一天寫作業(yè)到深夜而遲到了，班主任老師便讓她到寒風(fēng)刺骨的操場站著。小英在操場站了兩節(jié)課的時間，班主任老師仍不讓她進(jìn)教室。小英凍得實在受不了，便回家了，并萌生了不想讀書的念頭。小英的父親見她沒去上學(xué)，不問青紅皂白，將小英打了一頓，她一氣之下離家出走。小英在野外毫無目的地逛了一天，又冷又餓，認(rèn)為活著沒有什么意思，便來到一條河邊，準(zhǔn)備投河輕生。此時，兩位女士看到神情恍惚的小英，便與她談心，了解到小英的遭遇后，將她送到了當(dāng)?shù)貗D聯(lián)。
運(yùn)用所學(xué)的知識，回答：
(1)小英受到了來自哪些方面的侵害?
(2)小英的哪些做法是錯誤的?
(3)小英在自己受到侵害后應(yīng)該怎么辦?
16.一天晚上，15歲的小芳與表哥走在回家的路上。一個身穿警服，手提警棍的男人出現(xiàn)在姐弟面前，來人問他們是什么關(guān)系，要查他們的證件。由于他們都沒帶證件，這個人就要小芳的表哥回家去拿證件，讓小芳留下。小芳要這個人出示能證明自己身份的證件，他卻說沒有帶在身上……
根據(jù)你的想象和猜測，請你給這個故事續(xù)寫兩不同的結(jié)尾，并說一說你設(shè)定這樣的結(jié)局的理由。
17.李某是一名高三學(xué)生，平時學(xué)習(xí)成績很好。在高考前夕，其弟被人打傷。李某非常氣憤，便糾集了幾個同學(xué)，將打他弟弟的人打成重傷。結(jié)果，李某及其同學(xué)因犯故意傷害罪受到法律的制裁，他們報考大學(xué)的愿望也化為泡影。
閱讀上述材料，回答：
(1)上述材料給我們什么啟示?
(2)如果你是李某，當(dāng)自己的弟弟被他人打傷后你會怎樣做?
18.九年級學(xué)生小甲在放學(xué)回家的路上，向七年級學(xué)生小乙索要20元錢去營業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)，聲稱如不給要劃破小乙的臉。小乙很害怕，便給了小甲20元……事后小乙會怎么做呢?以下是事態(tài)發(fā)展的三種情形。請你仿照A的結(jié)局，用簡潔的語言續(xù)寫B(tài)和C的結(jié)局，并從法律的角度概括出它們共同的經(jīng)驗和教訓(xùn)。
人教版初一上冊政治《保護(hù)自我》檢測試題參考答案
1.A 2.A 3.B 4.D 5.B 6.B 7.D 8.D 9.C 10.D 11.C 12.A 13.A
14.⑴青少年缺乏自我保護(hù)的能力。(2)積極爭取社會、學(xué)校、家庭等的保護(hù);如果這些保護(hù)不能及時到位，我們就要盡自己所能，用智慧和法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。
15.(1)小英受到了來自學(xué)校、家庭的侵害，即班主任老師對她進(jìn)行的體罰，父親對她進(jìn)行的毒打。(2)小英受到老師的體罰后，便不想上學(xué)讀書了;挨父親的打后，離家出走，并萌生自殺的念頭，都是錯誤的。(3)①小英遲到后，應(yīng)向老師講明遲到的原因，并作出檢討;若老師對自己進(jìn)行體罰，可向老師指出，對學(xué)生進(jìn)行體罰是錯誤的，要求老師停止對自己的侵害;若老師仍對自己進(jìn)行體罰，可向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門求助。②小英受到父親的毆打時，可向父親宣傳有關(guān)法律知識，指出父母打子女是違法的;若父親仍不停止侵害，可向有關(guān)部門和組織求助。
16.(1)結(jié)局一：小芳的表哥丟下小芳回家去拿證件，小芳受到這個男人的侵害。理由：小芳與其表哥自我防范意識不強(qiáng)，在沒有弄清陌生人身份的情況下，輕易聽從陌生人的安排，就可能上當(dāng)受騙，受到侵害。(2)結(jié)局二：小芳和表哥與這個男人周旋，找到機(jī)會向路人求救，與他人一起將這個假冒警察扭送到公安機(jī)關(guān)。理由：女性未成年人切不可與陌生異性單獨相處。小芳與表哥從這個男人的言行中發(fā)現(xiàn)他的身份可疑，企圖對自己進(jìn)行侵害，就要提高警惕，采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭。
17.(1)自己或者親人的合法權(quán)益受到侵害后，應(yīng)當(dāng)通過合法的途徑和手段來維護(hù)自己或者親人的合法權(quán)益，而不能采取非法手段去維權(quán)。(2)與打自己弟弟的人協(xié)商，解決此事;拿起法律武器，依靠執(zhí)法機(jī)關(guān)，維護(hù)自己或者親人的合法權(quán)益等。
18.續(xù)寫B(tài)和C的結(jié)局，要求表達(dá)的價值取向正確(B的結(jié)局應(yīng)該是對人對己都不利，C的結(jié)局是對人對己都有利)，且合乎情理、文句通順。共同的經(jīng)驗和教訓(xùn)是：當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯后，要勇于拿起法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，決不能采取非法手段維護(hù)自己的權(quán)益。
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