初三語文月考試題及答案
初三語文月考試題及答案
同學們在把初三語文的理論知識復習好的同時，也應該要多做一些語文月考試題來熟悉考試題型。以下是小編給你推薦的初三語文月考試題及參考答案，希望對你有幫助!
初三語文月考試題
第Ⅰ卷(選擇題 共24分)
一、基礎知識(每小題3分，共12分)
1. 下列加點字讀音完全正確的一項是( )
A.秩序(zhì) 凜然(lǐn) 剎那(chà) 猝不及防(cù)
B.懲罰(chéng) 默契(qì) 倒坍(tā) 周道如砥(dǐ)
C.榮膺(yīng) 按捺(nài) 訴訟(sòng) 百鳥啾啾(jiū)
D.徘徊(huí) 豁免(huò) 告稟(bǐng) 萬惡不赦(shè)
2. 下列語句書寫完全正確的一項是( )
A.嘹亮 回溯 矯潔 折衷是非
B.害臊 魁梧 曠野 通霄達旦
C.伶俐 吮吸 骸骨 晃然大悟
D.作揖 門檻 隱匿 斷壁殘垣
3. 下列句子中加點成語使用正確的一項是( )
A. 寒假就快結束了，李明的作業(yè)還未完成。想到班主任何老師那犀利的目光，他就有如芒刺在背。
B.春天到了，學校組織初三年級的全體學生前往青龍湖，感受溫暖陽光，讓師生盡享天倫之樂。
C.在工作中，我們每個人都應該嚴謹負責，有一種吹毛求疵，追求完美的態(tài)度。
D.校園球類活動比賽正如火如荼的舉行，每天下午大課間，我們都可以看見操場同學們躡手躡腳的訓練身影。
4. 下列句子沒有語病的一項是( )
A.汶川大地震發(fā)生后，黨和國家領導人心系災區(qū)，不僅親臨現(xiàn)場指導救災工作，還派人給災區(qū)群眾送來了各種各樣的救援物資和食物。
B.國家出臺抑制房價上漲過快的政策后，一些跟風炒房者的財產遭受重大損失，這充分說明這些投資者的投資觀念有待提高。
C.“公開選拔和競爭上崗”用人制度的實施，既拓寬了人才的選拔任用渠道，又有效遏制了選人用人上的不正之風。
D.通過《中國謎語大會》、《中國成語大會》、《中國詩詞大會》等相關節(jié)目的舉辦，使人們更多的關注了中國傳統(tǒng)文化。
二、課內文言文(每小題3分，共12分)
閱讀下面文言文，完成5-8題。
曹劌論戰(zhàn)
十年春， 齊師伐我。 公將戰(zhàn)， 曹劌請見。 其鄉(xiāng)人曰： “肉食者謀之， 又何間焉?” 劌曰： “肉食者鄙， 未能遠謀。” 乃入見。 問： “何以戰(zhàn)?” 公曰： “衣食所安， 弗敢專也， 必以分人。” 對曰： “小惠未徧， 民弗從也。” 公曰： “犧牲玉帛， 弗敢加也， 必以信。” 對曰： “小信未孚， 神弗福也。” 公曰： “小大之獄， 雖不能察， 必以情。” 對曰： “忠之屬也。 可以一戰(zhàn)。 戰(zhàn)則請從。”
公與之乘， 戰(zhàn)于長勺。 公將鼓之。 劌曰： “未可。” 齊人三鼓。 劌曰： “可矣。” 齊師敗績。 公將馳之。 劌曰： “未可。” 下視其轍， 登軾而望之， 曰：” 可矣。” 遂逐齊師。
既克， 公問其故。 對曰：” 夫戰(zhàn)， 勇氣也。 一鼓作氣， 再而衰， 三而竭。 彼竭我盈， 故克之。 夫大國， 難測也， 懼有伏焉。 吾視其轍亂， 望其旗靡， 故逐之。”
5. 下列語句中加點詞語的解釋，有誤的一項是( B )
A. 又何間焉 間：參與 B. 弗敢加也 加：增加
C. 神弗福也 福：賜福 D. 望其旗靡 靡:倒下
6. 下列加點詞意思相同的一項是( B )
A. 其鄉(xiāng)人曰 安陵君其許寡人
B. 必以信 策之不以其道
C. 小大之獄 暮寢而思之
D. 戰(zhàn)于長勺 所惡有甚于死者
7. 對文中劃線句子翻譯正確的一項是( A )
一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。
A. 第一次擊鼓(能夠)振作(士兵的)士氣，第二次(士氣)就衰弱，第三次(士氣)就竭盡了，對方的士氣已經(jīng)竭盡，而我方士氣高漲，所以能戰(zhàn)勝他們。
B. 第一次擊鼓(能夠)振作(士兵的)士氣，第二次士兵的身體就衰弱，第三次士兵的身體就透支了，對方的士氣已經(jīng)竭盡，而我方士氣高漲，所以能戰(zhàn)勝他們。
C. 第一次擊鼓(能夠)振作(士兵的)士氣，第二次(士氣)就衰弱，第三次(士氣)就竭盡了，對方的人都逃跑完了，而我方士兵都在，所以能戰(zhàn)勝他們。
D. 第一次擊鼓(能夠)振作(士兵的)士氣，第二次(士氣)就衰弱，第三次(士氣)就竭盡了，對方的士氣已經(jīng)竭盡，而我方士氣高漲，這是故意讓我們能戰(zhàn)勝他們。
8.下列選項中，理解和分析不正確的一項是( D )
A. “曹劌論戰(zhàn)”意思是曹劌論述作戰(zhàn)的道理，表明文章的重點不在記敘戰(zhàn)斗情況，而在記敘曹劌“論”戰(zhàn)略、戰(zhàn)術。
B.本文以曹劌為主、魯莊公為賓，通過他們有關齊、魯戰(zhàn)爭問題的對話，闡明弱國在對強國的戰(zhàn)爭中所采取的戰(zhàn)略原則，即政治上取信于民，軍事上后發(fā)制人等。
C. 文中將曹劌和魯莊公作對比，突出了曹劌的政治遠見和軍事才能以及魯莊公的目光短淺。
D. 本文人物形象鮮明，主要是通過人物的對話和動作、外貌描寫來塑造完成的。
第Ⅱ卷(非選擇題 共76分)
三、古詩文默寫(6分)
9. 默寫古詩文的名篇名句。(6分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選兩句，三句都寫，給前兩句分)(2分)
?、?牙璋辭鳳闕 ，鐵騎繞龍城。(《從軍行》楊炯)
?、谖腋柙屡腔玻?我舞影零亂 。(《月下獨酌<其一>》李白)
③ 君不見走馬川行雪海邊 ，平沙莽莽黃入天。(《走馬川奉送封大夫出師西征》岑參)
(2)請默寫杜甫的《登樓》的首、頷聯(lián)。(4分)
答：花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。
四、閱讀下面的文章，完成10—12題(10分)
難得淡定
①蘇軾一首詞：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來瀟灑處，歸去，也無風雨也無晴。”讀來讀去，我讀出了兩個字：淡定。淡定，是近年來頗時髦的一個詞，但作為一種情懷和境界，卻是古已有之。
②東坡對自己的淡定是很有自信的，一生坎坷，幾經(jīng)浮沉，就是靠淡定情懷才沒有被打垮，而且活得很瀟灑。不過，還有比他更淡定的。一天，東坡坐禪，茅塞頓開，悟出“八風吹不動“一語，非常滿意。忙遣書童把字送到江對岸的老和尚佛印那里指正。佛印看后，在下面寫了一個“屁”字。蘇軾不由惱火，過江來評理。佛印一笑，又添幾字，成了“一屁過江來”?？磥?，蘇軾在淡定上比佛印還差了一大截。
?、鄣?，是指面對危險和被動局面能做到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”的鎮(zhèn)定態(tài)度。昔日，諸葛亮面對司馬懿大軍壓境，鎮(zhèn)定自若，方寸不亂，別出心裁地唱了一出“空城計”，化險為夷，留下千古美談。2011年2月11日，印度外長克里希納在聯(lián)合國發(fā)言時，念錯了稿子，引起底下一片騷動，那是相當?shù)膶擂??？煽死锵＜{卻鎮(zhèn)定自若，微微一笑，頗有大將風度地說：“啊，文件太多了，忙中出錯，看來文山會海真是害死人哪?”淡定的一句話就巧妙地化解了被動局面，臺下傳來了善意的笑聲和掌聲。
?、艿?，也指在名利誘惑面前不為所動的淡泊精神，得之淡然，失之泰然。乾隆問和珅：“運河上千帆競發(fā)，船來船往，都運的是什么?”和珅答曰：“一為名，一為利。”可見，自古至今，能輕名利者不多。東漢將軍馮異算是一個，他為人謙遜低調，每當宿營時，將領們就坐在一起爭功，馮異卻常一個人躲在樹下休息，人稱“大樹將軍”。這是在名前的淡定。東漢大臣甄宇也是一個，每年臘月祭祀后，皇帝要賞賜給博士每人一頭羊。羊有大小肥瘦，很不好分，常引爭執(zhí)，甄宇就主動牽走了最瘦小的羊，人稱“瘦羊博士”。這是在利前的淡定。
?、莸ǎ€指在勝敗面前從容不迫，勝不驕，敗不餒。東晉時，淝水之戰(zhàn)的捷報送到京城時，主帥謝安與客人正在下棋。他拿過捷報閱過，便隨手放在一邊，不動聲色繼續(xù)下棋，就好像什么也沒有看到一般。他淡定如水，客人卻忍不住問道：“前方戰(zhàn)事如何?”他漫不經(jīng)心地回答：“孩子們已打敗了敵人。”依舊從容安詳。這便是他的淡定涵養(yǎng)，“不以物喜，不以己悲”，勝敗都是過眼云煙。
?、薜?，還有面對生死的自若精神。“千古艱難唯一死”，面對死亡仍能保持淡定，尤為難能可貴。金圣嘆受“抗糧哭廟”案牽連而被朝廷處以極刑，泰然自若，臨刑不懼，邊酌邊說：“割頭，痛事也，快事也;割頭而先飲酒，痛快痛快!”嵇康遭人陷害，臨行前，神色不變，如同平常，還在刑場上撫了一曲《廣陵散》。曲畢，嘆息道：“昔袁孝尼嘗從吾學《廣陵散》，吾每靳固之，《廣陵散》于今絕矣!”說完后，嵇康從容就戮。
?、邥r下，戾氣太重，使人總處于緊張之中，幸福指數(shù)大打折扣。有了淡定情懷，大家才能心平氣和，輕看身外之物，直面災害和困難，做到“寵辱不驚，閑看庭前花開花落;去留無意，漫觀天外云卷云舒。”
10.概括文章的中心論點。(3分)
答：
11.文中開頭引用蘇軾的詞作有什么作用?(3分)
答：
12.文章第④段運用了什么論證方法?有什么作用?(4分)
答：
10.人生要有淡定的情懷(或做人處事，要有淡定的情懷)。
11.①引出論點 ②為論點作道理論據(jù) ③增添文學趣味(各1分)
12.舉例論證(1分)，舉(三個例子，要簡要概括)(1分)，具體有力論述了淡定是指在名利誘惑面前不為所動的淡泊精神(2分)。
五、作文(60分)
13. 當我們呱呱墜地，一來到這世上，我們就開始了無數(shù)的遇見。小弗朗士遇見韓麥爾先生，讓他懂得愛國的意義;杜小康遇見漫天風雨，讓他學會勇敢堅強;牛漢遇見人生的第一本書，讓他切實感受知識對人的命運的影響…….
請以“遇見”為題目，寫一篇作文。
要求：①文體不限，詩歌除外;②不少于700字;③不抄襲、不套作;④不出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。
初三語文月考試題答案
1.對大唐將士忠誠勇敢的贊賞(0.5分);對戰(zhàn)爭慘烈的深沉感慨(0.5分);對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情(0.5分)，對戰(zhàn)爭的強烈控訴與無情的批判(0.5分)。
2.C 都運用了虛實結合的表現(xiàn)手法?！峨]西行》第三句是現(xiàn)實中悲哀凄慘的枯骨，第四是夢境中英俊瀟灑的丈夫，虛實對照，強烈的表達了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情，對戰(zhàn)爭的血淚控訴與批判。(1分)
《十一月四日風雨大作》以“鐵馬冰河入夢來”這虛寫的夢境，結合現(xiàn)實的風吹雨打之聲與“僵臣孤村”的遭排斥的處境，強烈地表現(xiàn)了詩人強烈地渴望殺敵報國的感情。(1分)
《隴西行》鑒賞：
《隴西行》是樂府《相和歌•瑟調曲》舊題，內容寫邊塞戰(zhàn)爭。隴西，即今甘肅寧夏隴山以西的地方。這首《隴西行》詩反映了唐代長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的痛苦和災難。虛實相對，宛若電影中的蒙太奇，用意工妙。詩情凄楚，吟來潸然淚下。詩人共寫了隴西行四首，此處是第二首。
首二句以精煉概括的語言，敘述了一個慷慨悲壯的激戰(zhàn)場面。唐軍誓死殺敵，奮不顧身，但結果五千將士全部喪身“胡塵”。“誓掃”、“不顧”，表現(xiàn)了唐軍將士忠勇敢戰(zhàn)的氣概和獻身精神。漢代羽林軍穿錦衣貂裘，這里借指精銳部隊。部隊如此精良，戰(zhàn)死者達五千之眾，足見戰(zhàn)斗之激烈和傷亡之慘重。
接著，筆鋒一轉，逼出正意：“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”這里沒有直寫戰(zhàn)爭帶來的悲慘景象，也沒有渲染家人的悲傷情緒，而是匠心獨運，把“河邊骨”和“春閨夢”聯(lián)系起來，寫閨中妻子不知征人戰(zhàn)死，仍然在夢中想見已成白骨的丈夫，使全詩產生震撼心靈的悲劇力量。知道親人死去，固然會引起悲傷，但確知親人的下落，畢竟是一種告慰。而這里，長年音訊杳然，征人早已變成無定河邊的枯骨，妻子卻還在夢境之中盼他早日歸來團聚。災難和不幸降臨到身上，不但毫不覺察，反而滿懷著熱切美好的希望，這才是真正的悲劇。
明代楊慎《升庵詩話》認為，此詩化用了漢代賈捐之《議罷珠崖疏》“父戰(zhàn)死于前，子斗傷于后，女子乘亭鄣，孤兒號于道，老母、寡妻飲泣巷哭，遙設虛祭，想魂乎萬里之外”的文意，稱它“一變而妙，真奪胎換骨矣”。賈文著力渲染孤兒寡母遙祭追魂，痛哭于道的悲哀氣氛，寫得沉痛而富有情致。文中寫家人“設祭”、“想魂”，已知征人戰(zhàn)死。而陳陶詩中的少婦則深信丈夫還活著，絲毫不疑其已經(jīng)死去，幾番夢中相逢。詩意更深摯，情景更凄慘，因而也更能使人一灑同情之淚。
這詩的跌宕處全在三、四兩句。“可憐”句緊承前句，為題中之義;“猶是”句蕩開一筆，另辟新境。“無定河邊骨”和“春閨夢里人”，一邊是現(xiàn)實，一邊是夢境;一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實相對，榮枯迥異，造成強烈的藝術效果。一個“可憐”，一個“猶是”，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。
明王世貞《藝苑卮言》贊賞此詩后二句“用意工妙”，但指責前二句“筋骨畢露”，后二句為其所累。其實，首句寫唐軍將士奮不顧身“誓掃匈奴”，給人留下了深刻的印象。而次句寫五千精良之兵，一旦之間喪身于“胡塵”，確實令人痛惜。征人戰(zhàn)死得悲壯，少婦的命運就更值得同情。所以這些描寫正是為后二句表現(xiàn)少婦思念征人張本。可以說，若無前二句明白暢達的敘述描寫作鋪墊，想亦難見后二句“用意”之“工妙”。
3. A.瞬：眨眼 B.膺：胸 C.頷：點頭 D.忿：生氣
4. ⑴紀昌用牦牛毛系著虱子懸掛在窗戶上，從南面來練習看。(大意正確，落實“牖”與“南面”)
⑵(賣油翁)慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。大意正確，落實“酌”與“瀝”)
5.同：學習本領一定要勤學苦練，堅持不懈(1分);異：《紀昌學射》還告訴我們基本功(或打好基礎)最重要(1分);循序漸進地學習提高很關鍵(1分)(異二選一則可)
附《紀昌學射》譯文：
甘蠅是古代一個善于射箭的人，拉開弓，獸就倒下，鳥就落下，百發(fā)百中。甘蠅的一個弟子名叫飛衛(wèi)，向甘蠅學習射箭，但他射箭的技巧卻超過了他的師傅。紀昌又向飛衛(wèi)學習射箭。飛衛(wèi)說：“你先學會看東西不眨眼睛，然后我們再談射箭。”
紀昌回到家里，仰臥在他妻子的織布機下，用眼睛注視著織布機上的梭子練習不眨眼睛。幾年之后，即使錐子尖刺在他的眼眶上，他也不眨一下眼睛。
紀昌把自己練習的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：“這還不夠啊，還要學會視物才行。要練到看小物體像看大東西一樣清晰，看細微的東西像顯著的物體一樣容易，然后再來告訴我。”
紀昌用牦牛尾巴的毛系住一只虱子懸掛在窗戶上，面向南遠遠地看著它，十天之后，看虱子漸漸大了;幾年之后，虱子在他眼里有車輪那么大。用這種方法 看其他東西，都像山丘一樣大。紀昌便用燕地的牛角裝飾的弓，用北方出產的篷竹作為箭桿，射那只懸掛在窗口的虱子，穿透了虱子的中間，但繩子卻沒有斷。 紀昌又把自己練習的情況告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)高興得抬高腳踏步，跺腳，拍胸膛。說道：“你已經(jīng)掌握了射箭的訣竅了!”
《賣油翁》譯文：
康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相媲美，他也就憑著這種本領而自夸。曾經(jīng)(有一次)，(他)在家里(射箭的)場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)樱驹谀抢镄敝劬粗?，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九成，但只是微微點點頭。
陳堯咨問賣油翁：”你也懂得射箭嗎?我的箭法不是很高明嗎?”賣油的老翁說：”沒有別的(奧妙)，不過是手法熟練罷了。”陳堯咨(聽后)氣憤地說：”你怎么敢輕視我射箭(的本領)!”老翁說：”憑我倒油的經(jīng)驗就可以懂得這個道理。”于是拿出一個葫蘆放在地上，把一枚銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用油勺舀油注入葫蘆里，油從錢孔注入而錢卻沒有濕。于是說：”我也沒有別的(奧妙)，只不過是手熟練罷了。”陳堯咨笑著將他送走了。
6.⑴士兵(英國士兵) ⑵律師
7.簡愛與羅切斯特沖破阻力準備結婚時，羅切斯特被揭發(fā)早已娶妻 痛苦 絕望
8.見綠(尋綠)、賞綠、釋綠(放綠)、念綠(懷綠)
9.寫出了窗的朝向，向著太陽升起的地方(1分)，為后文常春藤總朝著窗外，總是向著陽光生長(1分)，作鋪墊(1分)。同時單獨成段，突出強調窗的朝向。(1分)
10. A.“生的歡喜”是指對于生命成長的喜悅(1分)，表達了作者對于充滿生機的綠的喜愛(1分)，對充滿活力的美好生活的向往(1分)。
B.這里運用了擬人的修辭手法(1分)，將常春藤這種植物擬人化，生動形象地表現(xiàn)了常春藤執(zhí)著地與追求光明和自由的特點(1分)，表表達了作者的不解(1分)
或者：這里貶詞褒用(1分)，生動形象地表現(xiàn)了常春藤執(zhí)著地向著陽光生長(1分)，追求光明與自由的特點(1分)??
11.同意(1)，理由：文章以常春藤為主要描寫對象與內容，圍繞它展開敘述與描寫(2分)，著力刻畫了它怎樣不屈于黑暗不屈于拘囚，執(zhí)著地向往光明與自由的美好品質(2分)
同意(2)，理由：文章主要是寫“我”因“占有”綠后無比的“喜悅與滿足”產生“自私的念頭”與“魔念”導致常春藤變成“細瘦嬌弱的病孩子”，最后鄭重地釋放了不屈于黑暗的它(2分)。因而，從“我”的角度看，作品表現(xiàn)的是愛不是占有，而是尊重(2分)
12.⑴答案：教育部長陳寶生表示，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育覆蓋各學段(主語1分，表示1分，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育1分，覆蓋各學段1分)
⑵尊敬的耀華先生，您好!我是央視新聞頻道記者...(1分)想就中華傳統(tǒng)文化教育問題采訪您，謝謝!(1分)什么是中國傳統(tǒng)文化?(1分)中國傳統(tǒng)文化的精華在哪里?(1分)
⑶立身當如泰山以凌云;處世須似空谷而虛懷(“立身”1分，“如泰山凌云”2分，“當”“以”1分)、
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