蘇教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案
初三的學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文期末考試的時(shí)候，可以多做一些語(yǔ)文期末試卷，可以清楚地知道自己的復(fù)習(xí)效果如何，彌補(bǔ)自己的不足。以下是小編給你推薦的初三語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷及答案，希望對(duì)你有幫助!
蘇教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.語(yǔ)音題：根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。(要求書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀)(4分)
那是一種大美，美到無(wú)需任何修飾，無(wú)需任何語(yǔ)言。那白雪ái’ái ( )下露出些許巖石的顏色，仿佛是雪山的微笑，那純凈無(wú)xiá( )的藍(lán)天反射出山頂圣潔的光芒;看見(jiàn)山，感到這靜默中yùn( )含的無(wú)窮力量，感到這遼闊中蘊(yùn)含的寬廣胸jin( )。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )
A.如何引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源?這是值得家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的重要問(wèn)題。
B.江蘇大力發(fā)展新能源、新醫(yī)藥、新材料、節(jié)能環(huán)保、軟件和物聯(lián)網(wǎng)等六大新興產(chǎn)業(yè)。
C.開(kāi)辟我國(guó)海洋事業(yè)新局面的《中華人民共和國(guó)海島法》于2010年3月1日起施行。
D.墨西哥灣油井泄漏事故的發(fā)生，是由于沒(méi)有成熟技術(shù)的保障呢，還是由于缺乏風(fēng)險(xiǎn)憂患意識(shí)呢?
3.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(2分) ( )
A.我們要引導(dǎo)青少年用美的心靈去感受世界，用美的眼光去看世界。
B.在日常生活中，自覺(jué)選擇低碳生活方式，是每一位中學(xué)生責(zé)無(wú)旁貸的責(zé)任。
C.2010年4月23日是第十五個(gè)世界讀書(shū)日，社會(huì)各界都不約而同地發(fā)出了“讀一本好書(shū)”的倡議。
D.北京申辦奧運(yùn)成功，我就萌發(fā)了想學(xué)好外語(yǔ)，2008年去北京當(dāng)個(gè)志愿者，為奧運(yùn)服務(wù)。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫(xiě)名句或填寫(xiě)課文原句。(8分)
(1) ，故逐之 。 (2) ，乞人不屑也。
(3)剪不斷，理還亂，___________。 (4)眾里尋他千百度，____________，____________。
(5)曹操在《龜雖壽》中自比千里馬的詩(shī)句是：__________________，____________________。
(6)《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”異曲同工之妙一句是：___________________，___________________。
(7)我在朦朧中，_______________________________，______________________________________
(8)《與朱元思書(shū)》中表現(xiàn)作者向往自然，厭棄官場(chǎng)的句子是：
________________，___________________，____________________，__________________。
5.閱讀古典名著，回答問(wèn)題。(6分)
(1)《格列佛游記》的作者是 (國(guó)籍)的 (人名)。(2分)
(2)請(qǐng)概括介紹《西游記》中“二調(diào)芭蕉扇”的故事情節(jié)。(2分)
(3)宋江選擇了逃離宋家莊，美國(guó)的馬克?吐溫筆下的湯姆?索亞選擇了逃離教會(huì)學(xué)校。請(qǐng)你對(duì)湯姆?索亞的逃離作出自己的評(píng)價(jià)。(2分)
6.專題與綜合實(shí)踐活動(dòng)(8分)
農(nóng)歷五月初五，是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，某校舉辦相關(guān)活動(dòng)，請(qǐng)你參加下列節(jié)日活動(dòng)。
【走近端午】
(1)請(qǐng)你結(jié)合下面的文字回答問(wèn)題。(2分)
它從汩羅江的波濤里悄然走來(lái)，幾千年前的那朵浪花猶如一滴水彩，把中華大地染成粽葉式的青綠，從此每一條河川都回蕩著振聾發(fā)聵的吶喊，每一個(gè)角落都彌漫著亙古不變的艾香。
“幾千年前的那朵浪花”所指的歷史事件是： 。下面是一位同學(xué)根據(jù)上文字撰寫(xiě)的一副對(duì)聯(lián)，請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
插艾葉清香縷縷飄九州，賽龍舟________傳四海。
【情系節(jié)日】
(2)請(qǐng)你描述所度過(guò)的端午節(jié)中印象最深的一個(gè)場(chǎng)景或一次體驗(yàn)。要求具體生動(dòng)，情感真切，不超過(guò)60個(gè)字。(2分)
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【弘揚(yáng)傳統(tǒng)】
(3)請(qǐng)你探究下面文字所述現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。(2分)
現(xiàn)在，在青少年當(dāng)中，很多人不了解端午，中秋不想回家團(tuán)圓，對(duì)清明的祭奠活動(dòng)也不 以為意，卻熱衷于過(guò)圣誕節(jié)等西方節(jié)日。
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(4)某網(wǎng)站針對(duì)上題文字中所說(shuō)的現(xiàn)象，以“弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化”為主題向網(wǎng)友征集公益廣告。請(qǐng)你也設(shè)計(jì)一條(含有一種修 辭手法)。(2分)
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二、閱讀理解(60分)
(一)古詩(shī)詞閱讀
7.閱讀陶淵明《飲酒(其十七)》，完成下列題目。(6分)
幽蘭生前庭，含薰待清風(fēng)。清風(fēng)脫然至，見(jiàn)別蕭艾中。
行行失故路，人道或能通。覺(jué)悟當(dāng)念還，鳥(niǎo)盡飛良弓。
(1)請(qǐng)描繪出首聯(lián)中展現(xiàn)的場(chǎng)景。(2分)
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(2)結(jié)合作者經(jīng)歷，你認(rèn)為詩(shī)句“覺(jué)悟當(dāng)念還”中的“還”指的是 。(1分)
(3)與“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”抒發(fā)怡然自得的閑適心情相比，你覺(jué)得這首詩(shī)抒發(fā)了何種情感?(3分)
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(二)閱讀下面文言語(yǔ)段，完成8—11題。(14分)
宋公及楚人戰(zhàn)于泓①。宋人既成列②，楚人未既③濟(jì)。司馬④曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。”公曰：“不可。”既濟(jì)而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陳⑤而后擊之，宋師敗績(jī)。公傷股門官⑥殲焉國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重⑦傷，不禽二毛⑧。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之馀⑨，不鼓不成列。” (選自《子魚(yú)論戰(zhàn)》)
[注釋]○1宋公：宋襄公。泓：泓水，河名?！?成列：指擺好陣勢(shì)。○3既：盡，全部?！?司馬：官名，這里指子魚(yú)?！?陳：通“陣”，指擺好陣勢(shì)?！?門官：國(guó)君的衛(wèi)士?！?重(chóng)：重復(fù)，再次。○8二毛：頭發(fā)斑白的人?！? 亡國(guó)之馀：亡國(guó)者的后代。
8.文言詞語(yǔ)釋義：
(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(4分)
?、傥醇葷?jì) 濟(jì)：_____ __ ②公傷股，門官殲焉 股：_ _____
?、鄄磺荻?禽： ④不鼓不成列 鼓：
(2)下列句子中虛詞“以”用法和意義與“又以告”相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.皆以美于徐公 B.以告先帝之靈 C. 悉以咨之 D.遂許先帝以驅(qū)馳
9.用/給下列句子斷句。(2分)
公 傷 股 門 官 殲 焉 國(guó) 人 皆 咎 公
10.翻譯下面兩個(gè)句子。(4分)
(1)彼眾和寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之。
譯文：____________________________________________________________________
(2)小大之獄，雖不能察，必以情。
譯文：________________________________________________________________________
11.理解文段內(nèi)容，回答問(wèn)題。(2分)
(1)文子魚(yú)認(rèn)為發(fā)動(dòng)進(jìn)攻的有利時(shí)機(jī)是 (1分)
(2)從選段文字看，長(zhǎng)勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)為什么會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)局?(1分)
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(三)閱讀《山楂樹(shù)能開(kāi)出紅色花嗎》，回答12—14題。(11分)
?、僮罱?，由著名導(dǎo)演張藝謀導(dǎo)演的《山楂樹(shù)之戀》正在全國(guó)各大影院熱映?！渡介珮?shù)之戀》小說(shuō)原作里描寫(xiě)了一棵“開(kāi)紅花的山楂樹(shù)”：“這棵樹(shù)呀，本來(lái)是開(kāi)白花的，但在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，有無(wú)數(shù)的抗日志士被日本鬼子槍殺在這棵樹(shù)下……這棵樹(shù)的花色就慢慢變了，越變?cè)郊t，到最后，這棵樹(shù)就開(kāi)紅花了。”
?、谏介珮?shù)廣泛分布于北溫帶，歐洲、北美洲都有自己的本土種類。全世界的山楂樹(shù)種數(shù)迄無(wú)定論，中國(guó)則有17種。在這么多種山楂樹(shù)中，絕大多數(shù)(包括我國(guó)的17種)都只開(kāi)白花，因?yàn)橐环N叫AHS(花青素合成酶)的基因在它們的花瓣中不能發(fā)揮作用，不能把無(wú)色的花青素前體轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓄伾幕ㄇ嗨亍?/p>
?、垡话銇?lái)說(shuō)，比起有顏色的花來(lái)，白花在吸引蜂類傳粉方面有劣勢(shì);為了吸引蜂蝶采花釀蜜，使樹(shù)木結(jié)出果實(shí)，山楂樹(shù)一面把許多朵花緊密攢在一起，形成更顯眼的密集花序;一面加大花朵的氣味。此外，AHS基因雖然在這些山楂樹(shù)的花中不起作用，但能在其果實(shí)中正常發(fā)揮作用，所以山楂果才會(huì)被染成那么鮮艷欲滴的紅色。
④不過(guò)，國(guó)外有個(gè)別種的山楂樹(shù)也能開(kāi)淡粉紅色花，比如北美的“猩紅山楂”。歐洲的“平滑山楂”，通常開(kāi)白色花，但個(gè)別野生植株可以開(kāi)粉紅色花，據(jù)推測(cè)，應(yīng)該是因?yàn)檫@些植株發(fā)生了變異。歐洲的園藝工作者通過(guò)代代人工選擇，先是培育出了開(kāi)粉紅色花的品種“重瓣玫瑰色”，又在19世紀(jì)50年代從這個(gè)品種中選育出了開(kāi)更深色花的“保羅猩紅”。所以，如果一定要讓《山楂樹(shù)之戀》里出現(xiàn)開(kāi)紅花的山楂樹(shù)，這棵紅花山楂樹(shù)就絕非中國(guó)的土著，更不可能經(jīng)歷過(guò)抗戰(zhàn)了。 【《新京報(bào)》2010年9月19日】
12.文章以小說(shuō)《山楂樹(shù)之戀》中對(duì)山楂樹(shù)的描寫(xiě)開(kāi)頭，你認(rèn)為這樣寫(xiě)有什么好處?(3分)
13.聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下列加點(diǎn)字能否刪去，為什么?(4分)
(1)在這么多種山楂樹(shù)中，絕大多數(shù)(包括我國(guó)的17種)都只開(kāi)白花。
(2)個(gè)別野生植株可以開(kāi)粉紅色花，據(jù)推測(cè)，應(yīng)該是因?yàn)檫@些植株發(fā)生了變異。
14.為什么絕大多數(shù)山楂樹(shù)只開(kāi)白花?比起有顏色的花來(lái)，白花在吸引蜂類傳粉方面有劣勢(shì)，但為什么山楂樹(shù)卻能開(kāi)出鮮艷的紅色果子?閱讀全文，探究其中的原因。(4分)
(四)閱讀《人生就在一“呼”》，回答15—17題。(12分)
?、倥_(tái)灣師范大學(xué)教授曾仕強(qiáng)先生，在央視《百家講壇》主講《胡雪巖的啟示》時(shí)，曾講到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：有一天，胡雪巖問(wèn)他的好友王有齡，呼與吸哪個(gè)更重要?王有齡回答說(shuō)，人不吸氣就會(huì)死去，自然是吸比呼更重要。胡雪巖說(shuō)：錯(cuò)!應(yīng)該是呼比吸更重要。他說(shuō)，你盡管去呼，鼻子自然就會(huì)吸。胡雪巖通過(guò)呼與吸的形象比喻，表達(dá)的意思是，人應(yīng)該先付出，然后再去索取。
②細(xì)細(xì)思量，其實(shí)人生的整個(gè)意義也都可以體現(xiàn)在這一個(gè)“呼”上。人生的過(guò)程就是一個(gè)吸與呼的過(guò)程。“吸”是人生的鋪墊，“呼”才是人生的真正目的。
?、畚倪^(guò)程，就是集聚能量，就是成長(zhǎng)，包括身體的發(fā)育以及讀書(shū)學(xué)習(xí)等等，這個(gè)“吸”，并不是人活著的真正目的，人生的真正目的在于，當(dāng)我們“吸”到了一定能量的時(shí)候，就要去“呼”出，去打拼，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不管你的能量是大是小，哪怕只有“螢火蟲(chóng)”那么一點(diǎn)能量，只要你飛出去閃亮了一下自己，那你也就完成了你生存的意義。如果一個(gè)人吸收了足夠的能量，但始終也不釋放出來(lái)的話，那活著也就如同行尸走肉，沒(méi)有多大意思，哪怕他飽讀詩(shī)書(shū)、滿腹經(jīng)綸，那也只不過(guò)是個(gè)會(huì)移動(dòng)的“書(shū)包”而已。
?、苷f(shuō)到這里，想起一個(gè)人，據(jù)說(shuō)有一個(gè)名叫亞克敦的英國(guó)人，此人也算得上是世界上讀書(shū)最多的人之一，他除了把自家的七萬(wàn)多冊(cè)藏書(shū)讀遍了，還借書(shū)來(lái)讀，并做了大量的讀書(shū)筆記和?？?，可是他一生卻連一篇文章也沒(méi)有寫(xiě)出來(lái)。他像沙漠吸收泉水一樣，吸收了知識(shí)，卻連一泓清泉也不能噴到地面上。像這樣的人，讀了一輩子書(shū)，卻只吸不呼，有什么用呢?等于是個(gè)廢人。
?、菀虼?，“呼”與“吸”，看似一件平常不過(guò)的小事，實(shí)則卻是關(guān)乎人生處世態(tài)度的一件大事。為人，是選擇保守的茍活，還是積極的人生，盡在這“一吸一呼”之間。
?、蕖逗鬂h書(shū)》曰：“大丈夫處世，當(dāng)掃除天下，安事一室乎!”“掃除天下”，就是去“呼”，就是一種人生態(tài)度，盡管我們每個(gè)人不可能都像“大丈夫”一樣去掃除天下，但我們可以選擇一條積極的道路，可以去戰(zhàn)斗，猶如一位偉人所說(shuō)，即使功業(yè)未遂，至少也算“戰(zhàn)斗過(guò)”，總比消極茍活一世有意義得多。 【《思維與智慧》2010年11月?上半月】
15.文章說(shuō)“人生的整個(gè)意義也都可以體現(xiàn)在這一個(gè)‘呼’上”， 品讀這句話，回答下列問(wèn)題。
(1)縱觀全文，文中認(rèn)為人應(yīng)該怎樣“呼”，人生才有意義?(3分)
(2)大千世界，人生“呼”得有意義的人不勝枚舉，請(qǐng)你列舉一個(gè)這樣的人，為文章增添典型的事實(shí)論據(jù)。(3分)
16.第④段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這樣論證的效果?(3分)
17.第④段中說(shuō)：“呼與吸，看似一件平常不過(guò)的小事，實(shí)則卻是關(guān)乎人生處世態(tài)度的一件大事。”請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)這件事的看法。(3分)
(五)閱讀《愛(ài)與寧?kù)o曾經(jīng)來(lái)過(guò)》，回答18—21題。(17分)
?、儆昙緛?lái)臨前，我們照例去樓頂檢查一下避雷針。
?、谕械挠幸晃粚I(yè)人員。他指著避雷針的針尖部分對(duì)我們說(shuō)：“你們看，這避雷針上有多么明顯的引雷痕跡啊!這說(shuō)明在去年的雨季它很盡職地工作，多次將本可能擊中這棟高樓的雷電吸引到導(dǎo)體棒上，再經(jīng)由導(dǎo)線導(dǎo)入大地，從而使這棟高樓免遭雷擊。”聽(tīng)他這樣一講，我們不由肅然起敬，圍著那枚不起眼的避雷針饒有興味地觀賞起來(lái)。
?、畚铱粗羌?xì)細(xì)的針體，怎么也不敢相信它曾引走過(guò)那么多可怕的雷電。如果它有知，那么，它在履行自己職責(zé)的時(shí)候是驚惶的呢還是從容的呢?在閃電鞭笞天地，炸雷橫掃乾坤的一刻，人與鳥(niǎo)與獸，能逃匿的都逃匿了，只有這小小的避雷針只身站在高處，招手吸引雷電，在遭到命定的電灼雷擊之后，依然挺立著，安然迎接屬于自己的陽(yáng)光。
?、芪易屢暰€移開(kāi)了一些，一低頭，居然發(fā)現(xiàn)避雷針旁水泥樓頂?shù)目p隙里長(zhǎng)著一棵不知名的小草，而那小草上，赫然開(kāi)著一朵淡黃色的小花!我俯身仔細(xì)端詳那小花，發(fā)現(xiàn)它是復(fù)瓣的，蕊小得幾乎看不見(jiàn)。與她對(duì)視的瞬間，我突然就微笑了。我想，這個(gè)畫(huà)面可真富有禪意啊!它在這個(gè)初夏的黃昏撞上了我的心懷，要指望我用怎樣的智慧去解讀它呢?
?、菸业谜f(shuō)，面對(duì)這個(gè)美好的畫(huà)面我有一些自愧。如果把我的肉身比喻成一座建筑，我又何嘗不需要一枚神奇的避霄針呢?我的雨季均衡地分布在四季，電閃雷鳴是我人生氣象的常態(tài)。似乎想都沒(méi)有想過(guò)要避雷，“沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走”——歌里不就這么唱的嗎?雷電襲來(lái)，就豁命地迎上去，痛了，傷了，哭了，忍了，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要改變自己，或者說(shuō)，一直以為用血肉去親吻劍鋒是一種逃不掉的宿命。每次檢點(diǎn)傷痕，都生出怨艾與哀憐——怨艾命運(yùn)，哀憐自我。肉身被摧毀了一萬(wàn)次，每次都是抓住一根稻草掙扎著僥幸逃生……
⑥從今天開(kāi)始，可不可以試著為自己安裝一枚避雷針?不以硬碰硬，也不閃避逃遁，雷電襲來(lái)，就巧妙地將它引入廣袤的大地，只把閃電看成一次心動(dòng)，只把雷鳴看成一句表白，巧妙地，將掃蕩整個(gè)生命的驚悚與戰(zhàn)栗置換成針尖那么大的一丁點(diǎn)痛苦;最重要的是，在雷電呼嘯著經(jīng)過(guò)的地方，還要竭力雕琢出一朵驚世的小花，越是與苦難比鄰，越有心思扮美素淡的光陰，借一朵隨時(shí)可能凋零的微笑告訴世界，愛(ài)與寧?kù)o，曾經(jīng)來(lái)過(guò)。
?、呶以?，從所有的過(guò)往歲月中抽出一根靈透的金屬之絲，以境界為砧，以胸襟為錘，淬以智慧之火，精心打造我生命的避雷針;還要提了感恩的噴壺，每日澆灌那一顆遺落在水泥齒縫間的種子，直到看它開(kāi)出驚世的花朵……
18.閱讀全文，說(shuō)說(shuō)樓頂上的避雷針和樓頂縫隙里的小草是如何向世人展示它們的愛(ài)與寧?kù)o的。(4分)
(1)避雷針
(2)小草
19.賞析下列優(yōu)美的句子，說(shuō)說(shuō)句中加點(diǎn)詞和劃線句子的表達(dá)作用。(4分)
(1)這個(gè)畫(huà)面可真富有禪意啊!它在這個(gè)初夏的黃昏撞上了我的心懷，要指望我用怎樣的智慧去解讀它呢?
(2)我的雨季均衡地分布在四季，電閃雷鳴是我人生氣象的常態(tài)。
20.閱讀第⑤段，說(shuō)說(shuō)“我”為什么需要一枚避雷針?(3分)
21.作者在文中說(shuō)：“從今天開(kāi)始，可不可以試著為自己安裝一枚避雷針”。這里“避雷針”指什么?你認(rèn)為生活中我們有安裝避雷針的必要嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?6分)
三、作文(60分)
22.《人生就在一“呼”》一文中這樣說(shuō)：
人生的真正目的在于，當(dāng)我們“吸”到了一定能量的時(shí)候，就要去“呼”出，去打拼，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，不管你的能量是大是小，哪怕只有“螢火蟲(chóng)”那么一點(diǎn)能量，只要你飛出去閃亮了一下自己，那你也就完成了你生存的意義。
我們正處于美好的青春年華，相信大家身邊一定有著許多有意義的青春故事。請(qǐng)你以“‘呼’出美好的青春”為題，寫(xiě)一篇文章。
【要求】
①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。
?、谖捏w不限。
③不少于600字。
?、芪闹胁灰霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。
題目：“呼”出美好的青春
蘇教版初三語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷答案
1.皚皚 暇 蘊(yùn) 襟
2.A
3.C
4.略
5.(1)英、斯威夫特;(2)悟空二次借扇，變作小蟲(chóng)，隨茶水進(jìn)入芭公主肚中，公主疼痛難忍，只得答應(yīng)借扇。誰(shuí)知借來(lái)的卻是一把假扇，愈扇火愈大。(3)評(píng)價(jià)示例一：“我贊同。因?yàn)榻虝?huì)學(xué)校的生活枯燥無(wú)味，束縛了兒童的身心發(fā)展，他的逃離是對(duì)學(xué)校生活的反抗，是對(duì)自由的追求。”示例二：“我認(rèn)為不對(duì)。因?yàn)樗€是一個(gè)孩子，出逃后的生活有一定的危險(xiǎn)，會(huì)讓家長(zhǎng)非常擔(dān)心，再說(shuō)，出逃不是長(zhǎng)久之計(jì)，不能從根本上解決問(wèn)題，可以選擇其它合適的方式來(lái)追求自由。”示例三：“我認(rèn)為要一分為二地看待他的逃離。他對(duì)自由的追求，對(duì)學(xué)校生活的不滿是可以理解的，但選擇逃離的方式是不值得提倡的。(只要觀點(diǎn)明確，理由適當(dāng)即可得分)
6.(1)屈原投汨羅江自盡，號(hào)子聲聲;(2)示例：(賽龍舟的場(chǎng)面)：只見(jiàn)沿河兩岸人山人海，彩旗飄揚(yáng)。腰鼓聲、鼓號(hào)聲響徹長(zhǎng)空。隨著一聲槍響，幾條龍舟猶如離弦的箭飛了出去。隊(duì)員們拼勁全力，奮勇?tīng)?zhēng)先。一會(huì)兒你超過(guò)了我，一會(huì)兒我超過(guò)了你，緊緊咬住。“加油，加油”兩岸的吶喊聲此伏彼起，連綿不斷。(3)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日宣傳力度不夠，傳統(tǒng)節(jié)日缺少新的活力。(4)運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日，弘揚(yáng)民族文化。
7.(1)蘭花幽幽生長(zhǎng)在正屋前的庭院中，內(nèi)蘊(yùn)著芳香之氣等待清風(fēng)的吹拂,把它吹到遠(yuǎn)方去。(2)歸隱田園。(3)表達(dá)詩(shī)人潔身自好、厭棄官場(chǎng)、黑暗歸隱田園的情懷。
8.(1)①渡河;②大腿;③禽同“擒”，擒獲;④擊鼓。(2)C
9.公 傷 股 / 門 官 殲 焉 / 國(guó) 人 皆 咎 公
10.(1)敵人多我方人少，乘他們還沒(méi)有完全渡過(guò)泓水，請(qǐng)下令出擊。(2)大大小小的案件，即使不能一一弄清楚，也一定會(huì)根據(jù)實(shí)情來(lái)處理。
11.(1)及其未既濟(jì);(2)長(zhǎng)勺之戰(zhàn)魯莊公取信于民且善于聽(tīng)取曹劌的建議，戰(zhàn)爭(zhēng)中善于抓住戰(zhàn)機(jī)，因此取勝;泓水之戰(zhàn)宋公不能聽(tīng)取子魚(yú)的意見(jiàn)，固執(zhí)己見(jiàn)，不能抓住戰(zhàn)機(jī)，因此失敗。
12.“山楂樹(shù)本來(lái)只開(kāi)白花，因?yàn)槿旧狭丝谷罩臼康孽r血，就開(kāi)紅花了。”這樣描寫(xiě)帶有神奇色彩，使讀者對(duì)本文的說(shuō)明內(nèi)容“山楂樹(shù)能開(kāi)出紅色花嗎”產(chǎn)生好奇，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
13.(1)“絕大多數(shù)”表明大部分種類的山楂樹(shù)只開(kāi)白花，但不排除有開(kāi)紅花的山楂樹(shù)，去掉，意思表達(dá)就太絕對(duì)了。(2)“據(jù)推測(cè)”說(shuō)明“個(gè)別野生植株可以開(kāi)粉紅色花，據(jù)推測(cè)，應(yīng)該是因?yàn)檫@些植株發(fā)生了變異。”這只是一種猜測(cè)，并不排除開(kāi)紅花還有其他的原因，體現(xiàn)了說(shuō)明文的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。去掉，就不能體現(xiàn)這一點(diǎn)了。
14.(1)因?yàn)橐环N叫AHS(花青素合成酶)的基因在它們的花瓣中不能發(fā)揮作用，不能把無(wú)色的花青素前體轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓄伾幕ㄇ嗨亍?2)山楂樹(shù)一面把許多朵花緊密攢在一起，形成更顯眼的密集花序;一面加大花朵的氣味來(lái)吸引蜂蝶傳授花粉。此外，AHS基因果實(shí)中正常發(fā)揮作用，能把無(wú)色的花青素前體轉(zhuǎn)變?yōu)橛蓄伾幕ㄇ嗨?，所以山楂果才?huì)被染成那么鮮艷欲滴的紅色。
15.(1)人應(yīng)該先付出，然后再去索取;集聚能量后，要去打拼，去實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值;不能消極茍活，應(yīng)以積極的人生態(tài)度去生活。(2)能列舉一個(gè)積極面對(duì)人生、努力拼搏、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的名人，并簡(jiǎn)要陳述其事跡即可。
16.比喻論證。用“沙漠吸收泉水，卻不能噴出泉水來(lái)”比喻“英國(guó)人亞克敦讀了大量的書(shū)，卻寫(xiě)不出一篇文章”，形象地論證了“人生只吸不呼是毫無(wú)意義的”，使讀者對(duì)文章的觀點(diǎn)有更直觀的認(rèn)識(shí)。
17.能聯(lián)系生活實(shí)際，指出做好平凡小事與實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的關(guān)系，言之成理，即可。
18.(1)盡職地站在高處，招手吸引雷電，使高樓免遭雷擊。在遭到命定的電灼雷擊之后，依然挺立著，安然迎接屬于自己的陽(yáng)光。(2)在雷電呼嘯著經(jīng)過(guò)的地方，赫然開(kāi)著復(fù)瓣的淡黃色的蕊小得幾乎看不見(jiàn)小花，扮美素淡的光陰。
19.(1)“撞上”在文中有“猛然進(jìn)入”的意思。它運(yùn)用擬人的修辭手法，形象地寫(xiě)出在雷電呼嘯著經(jīng)過(guò)的地方，那朵淡黃色小花給我?guī)?lái)的震撼。(2)句子運(yùn)用比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了我的人生道路上充滿了艱難險(xiǎn)阻，充滿了許多的挫折和不如意。
20.因?yàn)楫?dāng)我遇到人生的挫折和苦難時(shí)，就豁命地迎上去，硬碰硬地去迎接困難，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要用更巧妙的方法，以致每次都是傷痕累累，進(jìn)而怨艾命運(yùn)、哀憐自我。
21.(1)樂(lè)觀地看待生活中的苦難，用積極的人生態(tài)度，用愛(ài)和寧?kù)o的心態(tài)，巧妙地將整個(gè)生命的驚悚與戰(zhàn)栗置換成針尖那，大的一丁點(diǎn)痛苦;用心扮美素淡的光陰。(2)有生活的真實(shí)感受，合情合理即可。
22.作文(略)
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