初二下冊語文課文《旅鼠之謎》期末練習試題
初二下冊語文課文《旅鼠之謎》期末練習試題
語文教師們在即將到來的語文考試之時，準備好了學生們的復(fù)習工作了嗎?讓我們來預(yù)先做一份試卷，這份設(shè)計良好的試卷!下面是學習啦小編整理的人教版初二下冊語文課文《旅鼠之謎》期末練習試題以供大家學習參考。
人教版初二下冊語文課文《旅鼠之謎》期末練習試題
選擇題
選出既沒有讀音錯誤又沒有書寫錯誤的一項( )
A.嚙齒(liè) 盜聽途說 繁衍
B.媲美(pì) 鼠目寸光 滑稽(jī)
C.挑釁(xùn) 篤信(dǔ) 遷徒
現(xiàn)代文閱讀
閱讀下邊文字，完成文后問題。
美國科普作家、未來學家阿西摩夫在1972年就人口的未來寫道：“目前，世界人口正以每日20萬或每年7000萬的速度增長著……完全有理由擔心，到公元2000年，全球人口將超過60億……如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣每過35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加100 000倍……到公元3550年，人類機體的總質(zhì)量就會等于地球的質(zhì)量……到了公元7000年，人類的質(zhì)量就會等于已知宇宙的質(zhì)量!……看來很明顯，如果目前的趨勢持續(xù)下去……將造成不可估量的惡果。”
【小題1】課文用一系列數(shù)字是為了說明 ;本文段用一系列數(shù)字是為了說明 。
【小題2】旅鼠為了減少數(shù)量，采用了自殺的方式，自動調(diào)節(jié)生育，以保持生態(tài)平衡，作為會思想的人類，你認為我們應(yīng)該怎么做，才能避免過度生育可能造成的惡果呢?
探究質(zhì)疑。
【小題1】課文說，“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上嘗到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路。”討論一下，課文說得對不對?為什么?
【小題2】本文是一篇科學小品文，用記敘的框架，對話的方式來介紹科學知識，作者為什么采用這種寫法?這種寫法有什么好處?
細讀課文第17～16段，思考回答以下的問題。
【小題1】概括這幾段所寫的內(nèi)容。
【小題2】當旅鼠的繁殖達到一定密度時，會出現(xiàn)哪些怪現(xiàn)象?
【小題3】“所有這些怪現(xiàn)象加在一起，惟一可能而且合理的解釋是……”一句中，加點詞“可能”能否刪去?為什么?
閱讀課文，完成下邊題目。
【小題1】歸納北極旅鼠的幾大奧秘。
?、?/p>
②
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【小題2】我們得到的啟示：
答：
閱讀《劍河上的橋》，回答問題。
①第一次聽說劍橋、喜愛劍橋還是因了詩人徐志摩的那首《再別康橋》。不到劍橋，劍橋在我始終是個幻影;既到劍橋，才知劍橋不僅入詩，更可入畫。
?、陂e暇時，曾沿著劍河漫步。有意無意間，大致數(shù)了一下劍河上的橋，十八九座，也是經(jīng)意或不經(jīng)意地散落在流水之上。晨曦初現(xiàn)或夕陽向晚，一日之間，劍河上的橋會給你不同的心境。
?、垡蝗缭S多的橋自然不會風格一致，強要分類，卻也不易。好在大多數(shù)人并不想從建筑學上去研究，只要喜歡就行。我便是這其中的一個，因而我筆下的劍橋也就附著了我個人的情感和遐思……
?、苓@是座極普通的橋，如果放在別處，我不會多看上一眼，但它卻是劍河第一橋。銹跡斑駁的古老橋身橫臥河面，橋下水藍如染;兩岸茂林疊嶂，草坪間黃花點點;更有垂柳一絡(luò)，牽風引浪，令人心神皆醉……
⑤建在鄉(xiāng)野，與大自然相融相諧固然得造橋之妙詣，但橋址選在城內(nèi)，憑借周遭景物，卻又生成自己動靜各殊畫面的橋，也令人嘆為觀止。劍河上的女王橋、三一橋、嘆息橋、數(shù)學家橋等皆屬此類。
?、迵?jù)說圣約翰學院這座空靈剔透的小橋之所以名曰“嘆息”，是因為分屬橋兩端的男女學生只能相望興嘆。我不明白既然有橋，他們?yōu)楹芜€要臨流嘆息?也許他們故意營造這種優(yōu)雅、浪漫的情調(diào)也未可知。嘆息橋的建筑風格與威尼斯的那座同名橋一般無二，但因坐落在典雅的書院之中，感覺上卻又比威尼斯那座與監(jiān)獄為鄰的嘆息橋溫馨得多。
?、咴趧由?，數(shù)學家橋的歷史可能算不上是最悠久的，但其造型卻絕對是最別致的。乍一看這座連接女王學院的小木橋非常簡陋，但其中卻包含了奇妙的數(shù)學構(gòu)思。數(shù)學家橋初筑于1749年，周身雖無一根鐵釘，卻堅固無比。1867年，維多利亞時代的一個好奇又好動的英格蘭人將整座橋拆開，探究其中奧妙，卻無力復(fù)原，無奈只得求助鐵螺釘。自1669年牛頓來此教授數(shù)學，劍橋的學術(shù)地位便得到大大提高，至今，其數(shù)學研究仍處領(lǐng)先地位。難怪酷愛數(shù)學的劍橋人在區(qū)區(qū)一座小橋上也要費一番腦筋。
?、鄤由系臉蛞罁?jù)周圍的環(huán)境以及造橋人的個人品味而呈現(xiàn)多彩的姿態(tài)，石橋的肅穆凝重，一如木橋的輕盈秀麗，同樣讓人開暢襟懷。我喜歡嘆息橋的空靈多情，但我也不排斥造型上要呆板得多的國王橋和女王橋。單孔平跨的國王橋連接著莊嚴的國王學院和秀美的劍橋區(qū)后院，這里環(huán)境清幽，蔭濃如蓋。課余約上一二同窗在此蕩舟戲水，足以怡神。徐志摩與劍河相依相伴數(shù)載之后，感嘆“康橋的靈性全在一條河上”。誠哉此言!但我還認為，劍河的靈性至少有一半是屬于那些橋的……
(《世界知識畫報》)
【小題1】文中第①段提到《再別康橋》的作用是( )
A.突出喜愛劍橋的情感。
B.交待了喜愛劍橋的真正原因。
C.為劍橋“可入詩”、“可入畫”作鋪墊。
D.開篇點題，引人說明對象。
【小題2】作者對劍河上的橋進行了非正式的分類介紹，其分類的標準，文中有一句能夠說明此點，請畫出來。
【小題3】第④段中，作者寫劍河第一橋是極普通的橋。請找出文中寫它普通的句子。既然是極普通，作者為什么感到“心神皆醉”呢?
【小題4】第⑤段在文中的作用是( )
A.承上啟下 B.領(lǐng)起下文
C.總說城內(nèi)橋的特點 D.總提分說
【小題5】第⑥段中，寫威尼斯的嘆息橋，其作用是什么?
【小題6】解釋劃線的字。
(1)嘆為觀止：
(2)蔭濃如蓋：
【小題7】作者詳寫了數(shù)學家橋，旨在突出其“別致”的特點。到底這座橋別致在什么地方?選出正確答案( )
A.一位英格蘭人將這座橋拆開探究其中奧妙，竟無法復(fù)原。
B.牛頓來此教授數(shù)學，劍橋的學術(shù)地位大大提高。劍橋人在區(qū)區(qū)一座小橋上費了一番腦筋。
C.橋身無一根鐵釘，卻堅固無比。
D.表面非常簡陋，卻包含了奇妙的數(shù)學構(gòu)思。橋身無一根鐵釘，卻非常堅固。
【小題8】作者在第④段寫了劍河第一橋，但真正屬于寫橋的句子僅一句，此外還寫了其他哪些景物?運用了什么表達方式?其作用是什么?
【小題9】結(jié)尾為什么再次提到徐志摩與康橋?
閱讀下面短文，回答問題。
他坐到草地上，抓起那只旅鼠，很內(nèi)行地讓它張開了口，露出了尖利的牙齒：“它們雖然是哺乳動物，但在所有動物之中，甚至也包括昆蟲在內(nèi)，是繁殖能力最強的動物，也許只有細菌分裂才能和它們相媲美。它們一年能生七八胎，每胎可生12個幼崽。更加有趣的是，只需20多天，幼崽即可成熟，并且開始生育。你知道這意味著什么嗎?他直直地望著我。
“意味著它們繁殖得很快唄。”我半開玩笑地回答。
“繁殖得有多快呢?”他追問道。
“這……”我無言以對了。
“讓我們算筆賬你就知道了。”他把老鼠放進一個紙袋里，從背包中取出了本子和鉛筆，“一對旅鼠從三月份開始生育，假使它們一年中生了7窩，每窩12只，一共84只，這是它們的第二代，也就是兒子和女兒。再假設(shè)每胎都是6公6母，則為6對。20天后，第一胎的6對開始生育，每胎12只，一下子就可生出72只，一共可以生6胎，則為432只。40天后，第二胎的6對也投入了生育大軍，它們一共可以生5胎，若每胎12只，則為360只。以此類推，那么，它們的孫子和孫女能有多少呢?一共可以有1512只。這是第三代。不要忘了。40天以后，第三代的第一胎共36對也開始繁殖了，它們的第一胎就可以生432只，一共可生5胎，為2160只。還有第三代的第二胎到第七胎呢，所以第四代一生可以生出6480只小旅鼠。照這樣推算下去，第五代為25920只，第六代為93312只，第七代為279936只，第八代，也就是這一年的最后一批為559872只。_____________，從三月份的2只，到八月底九月初就會變成967118只的龐大隊伍!就是由于氣候、疾病和天敵的消耗等原因中途死掉一半，也還有50萬只!天哪，這簡直像是一個天文數(shù)字!”他把推算的結(jié)果擺在我的面前，用手指著那些數(shù)字說。
我遲疑地接過他的本子，看著那密密麻麻的數(shù)字，內(nèi)心深表懷疑。于是自己動手，重新推算了一遍，所得的結(jié)果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地說，“這實在是一個可怕的數(shù)字。”
【小題1】解釋下列詞語。
內(nèi)行：__________________________
媲美：__________________________
【小題2】文中“更加有趣的是……”一句中“有趣的”指什么?
【小題3】“你知道這意味著什么嗎?”中“這”指代的具體內(nèi)容是什么?
【小題4】第5段中加粗的詞在表達上有什么作用?
【小題5】第5段畫橫線處應(yīng)填入的短語是( )
A.你想想 B.我們看
C.你看看 D.我猜想
【小題6】第5段劃線句“天哪，這簡直是一個天文數(shù)字!”中“這”指代什么?全句用了什么修辭方法?強調(diào)了什么?
【小題7】第6段中畫線句“這實在是一個可怕的數(shù)字。”中“可怕”的含義是什么?
課文最后一句“不過，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學到點什么。例如，如果人類也毫無節(jié)制地繁衍下去，也許有一天不得不走旅鼠的道路”在文章中有何作用?
這是一篇很別致的科學小品，采用了_____________框架，_____________的方式，生動有趣地介紹了有關(guān)_____________的知識。把它看作記敘文，因為它具備記敘的六要素，即時間_____________，地點_____________，人物_____________，事情的起因_____________，經(jīng)過_____________，結(jié)果_____________。
語言表達
語言的創(chuàng)新與應(yīng)用。
汪倫想結(jié)交李白，寫信邀請李白到自己家鄉(xiāng)游玩。信中說：“先生好游乎?此地有十里桃花;先生好飲乎?此地有萬家酒店。”李白欣然前往。誰知到后一看，只有一二酒家，竟無一朵桃花。汪倫解釋說：“酒店老板姓萬，故曰“萬家酒店”。同時也對“十里桃花”作了解釋。此后，李白寫了一首《贈汪倫》“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”詠吟他倆的友情。
請問：汪倫是如何解釋“十里桃花”的?
除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象。請根據(jù)你的觀察和了解，寫一段文字，說明某種動物奇異的表現(xiàn)及原因，在班上交流。
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2.初中語文常識知識
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