一年級語文下冊月亮的心愿教案(2)
一年級語文下冊月亮的心愿教案
一年級語文下冊《月亮的心愿》教案3
教材分析：
《月亮的心愿》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關心父母、體貼父母準備的美好品質。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。
教學理念：
“讓學生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。”是新課標中低年級關于閱讀的要求。因此，教學時教師應為學生創(chuàng)設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
學情分析：
一年級學生剛從幼兒園的生活中進入小學學習，還未完全適應，注意力難以長時間集中，容易分散。所以，在教學過程中教師應運用多種教學形式，使用多媒體及各種直觀教具，以調動學生積極性，集中注意力，讓學生更好地理解課文。
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、感受珍珍照顧媽媽，關心家人的美好愿望。
教學重點：
學習生字新詞，引導學生有感情地朗讀課文
教學難點：
體會課文蘊涵的思想感情，懂得關心、照顧家人。、
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2、有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、談話導入，質疑激趣
1、春天來了，老師馬上要帶小朋友們去春游了，你們都想去嗎?(想!)每位小朋友都想去對不對?(對!)但是我們今天要學習的課文里的小女孩卻不能去春游，這是怎么回事呢，我們一起去看一下。
2、板書課題。齊讀。強調“亮”字輕聲。
設計意圖：創(chuàng)設貼近學生生活的情境導入課題，有助于引起學生的共鳴。
二、初讀感知，識字解疑
1、師：請同學們翻開課本，大聲地、自由地朗讀課文，遇到不會讀的生字借助拼音多讀幾遍，將課文讀通順，讀正確。讀完之后給課文標上自然段。(讀之前強調坐姿，表揚坐姿好的小朋友)
2、指名分段朗讀。(整篇課文連著讀，中間不停頓)
3、同桌互讀生字欄里的生字，不會讀的圈出來。
4、抽讀全部會讀的小朋友。(可用生字卡片，或者課件)
5、有不會讀的小朋友逐一讀，找出不會讀的生字，讓會讀的小朋友當小老師來教他們。(讀音，組詞，或告訴大家自己記住這個字的好辦法)
6、開火車讀生字。
7、小組之間比賽讀詞語。
8、讀句子，認生字。
三、分角色朗讀課文，在識字的基礎上更好地讀順課文。
四、再現生字，鞏固書寫
1.學生觀察發(fā)現寫每個字的要點。
2.教師范寫，學生跟老師一起書空。強調寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。“太”重點指導寫好“豎撇”。“氣”重點寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
3.學生在田字格中書寫。教師巡視及時發(fā)現并糾正學生在書寫中出現的問題，對大多數學生出現的問題要集中糾正再指導。(注意在糾正錯誤寫法后，出示較優(yōu)秀的書寫進行對比，讓學生有參照)
設計意圖：識字教學是一年級的首要任務。字詞是組成句子的基本要素，而句子又是構成段落、文章的要件。識字才能達意，認識并明白字詞的意思才能深入理解文章的內涵，才能體會其中的思想感情。所以，本課時的大部分時間在于學生識字方面。
第二課時
教學目標：
1、鞏固本課認識的14個生字。
2、朗讀課文，感受珍珍照顧媽媽，關心家人的美好品質。
教學過程：
一、復習導入
1、指名學生讀生字卡片(尤其是上節(jié)課有疑問的學生)。齊讀生字。
2、開火車、男女生比賽讀帶生字的詞語。
3、學生再讀課文，思考月亮姐姐共有幾個愿望。
二、圖文結合，朗讀體會
1.學習1.2自然段(月亮的第一個心愿)
?、徘缋实囊箍?，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學們看圖，月亮姐姐看到了什么呢?(讓學生自由地說)課文中哪些話是寫這幅圖的?(讀第一自然段。)
?、瓶?，小女孩睡得多香啊!這段我們應該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游，多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
⑶假如現在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞“商量”，誰能用商量說一句話?
師：月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢?哪位同學能表演一下?
2.學習4-8自然段(月亮的第二個心愿)
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了?(出示第二幅圖，月亮不高興了)
?、趴磮D說說月亮為什么不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?(同桌討論，交流)珍珍照顧媽媽，媽媽又是怎么說的呢?我們來分角色讀一讀珍珍和媽媽的對話。(師生互動)讀完之后，你感受到了什么?
?、撇乱徊拢簨寢尳姓湔涿魈旌痛蠹乙黄鸾加螘r，珍珍心里可能是怎么想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
?、敲魈靹e的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
?、仍铝潦窃鯓与x開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學習第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師：月亮的心愿實現了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書：一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫助別人，讓每個孩子都去郊游)
三、 總結全文
學習了這篇課文，我們知道了珍珍是個乖巧、懂事的好孩子，感受到了她照顧生病的媽媽的美好品質，我們應該向她學習，多關心家人。我們的爸爸媽媽每天上班十分辛苦，如果我們在他們下班后能幫他們放一下包或者是倒杯開水，他們都會很開心的，對嗎?所以，今天老師給大家布置一個任務：回家后幫爸爸媽媽做一件事，可以是拿拖鞋，捶背，也可以是幫忙做家務，做完之后觀察爸爸媽媽的表情，然后寫在日記本上。
四、板書設計
月亮的心愿
第一個心愿：讓明天有個好天氣
第二個心愿：明天還是下雨吧
最大的心愿：一個都不能少
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