一年級語文下冊月亮的心愿教案
一年級語文下冊月亮的心愿教案
《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文，老師在進行教案設(shè)計時要結(jié)合學(xué)生及課文的特點。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了一年級語文下冊《月亮的心愿》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
一年級語文下冊《月亮的心愿》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1.認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的愿望和舉動。
教學(xué)重難點：
認記生字
理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈，練習(xí)朗讀。
課前準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片
1課時
教學(xué)過程
一、自主識字
1、談話揭題
今天，我們認識一個新朋友，(把月亮的圖片貼在黑板上)板書：心愿
“心愿”是什么意思?
將課題板書完整：月亮的心愿。(生讀課題)讀了課題，你想知道什么?
2、放手試讀，自主識字
(1)初讀課文，提出要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
(2)學(xué)生自由讀課文，圈出生字，利用多種方法識字。
二、合作交流
1.教師范讀課文，學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。
2.學(xué)生讀課文。
(1)個人自由讀課文，自己評價。
(2)同位互相讀課文，并互相評價。
(3)指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。
3.學(xué)生自學(xué)生字
(1)讀課文找生字讀。
(2)自讀生字表中的生字。
(3)互讀，互查。
4.教師檢查讀生字
(1)按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。
(2)按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比賽。
(3)打亂生字后指名讀。
5.教師檢查記生字
(1)你覺得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生說說是怎么記的?還可以回憶一下學(xué)過哪些偏旁的字。
(2)其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進行識記。
6.鞏固生字
教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片：將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。
三、品讀領(lǐng)悟
朗讀全文，說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?
1.學(xué)習(xí)1、2自然段
交流月亮開始的心愿：
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)
(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時情景說一說)
2.細讀二──八自然段。
讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法)
朗讀母女對話。
(1)你覺得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評價。
(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)
3.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”
4.全班有感情齊讀課文。
四、鞏固延伸
(一)書寫生字
1.教師范寫生字，師生共同突破重點、難點。
(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。
(2)“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎后撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
(3)“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
2.學(xué)生書空。
3.學(xué)生在書上練寫，教師評價。
(二)1.故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2.為他人再許個心愿。
板書設(shè)計
8 月亮的心愿
↓
明天有個好天氣
↓
還是下雨吧
(照顧媽媽)
一年級語文下冊《月亮的心愿》教案2
教材分析：
《月亮的心愿》是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚了關(guān)心父母、體貼父母的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。
學(xué)情分析：
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，有些孩子嬌聲慣養(yǎng)，以自我為中心，不知關(guān)愛他人。通過對本課的學(xué)習(xí)，正好對他們提個醒，讓他們懂得關(guān)愛他人、尊敬長輩、樂于助人。
教學(xué)設(shè)想：
語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。”是低年級閱讀的要求。因此，教學(xué)時,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“簾、女”等14個生字,對“女、太、氣”重點指導(dǎo)?！?、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。
教學(xué)重點：
認字、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
感悟課文蘊涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
精美課件、小兔子貼畫、生字卡片
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣：
1.謎語導(dǎo)入：
師：小朋友們，老師給大家猜個謎語，請認真聽：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀”，誰知道這是什么?
生：是月亮。因為月亮有時候是圓的，有時候是彎的。
師：表揚你，一下子就猜對了。說明在生活中你是個善于觀察的小朋友。今天，我們就來學(xué)習(xí)一個和月亮有關(guān)的故事。
師板書課題，生書空。
2.課題質(zhì)疑：
(1)讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，老師范寫“亮”，學(xué)生觀察并交流寫這個字時要注意什么，在田字格中書寫。(亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。)
(2)讀了這個課題你有什么疑問?(梳理出主要問題，如：月亮有什么心愿?她為什么會有這們的心愿?她的心愿實現(xiàn)了嗎?)
二、感知閱讀，識字解疑
1.嘗試讀：
借助拼音讀課文，用――畫出“我會認”的生字，不認識的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2.交流讀：
指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：聲母是鼻音n，另、?。汉蟊琼嵞?，輕聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。
3.識字：
(1)自主識字：出示“我會認”的生字，采用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的字多。
(2)交流識字：交流各自采用什么方法學(xué)會了哪些生字，同學(xué)之間互相取長補短。(采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識記生字。)
(3)出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑：
輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問?然后交流。
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1.學(xué)習(xí)1.2自然段(月亮的第一個心愿)
A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?(讀第一自然段。)
B、看，小女孩睡得多香啊!這段我們應(yīng)該怎樣讀呢?誰有好的建議?(輕輕地讀)為什么?(別吵醒小女孩)你能試著讀讀嗎?明天要去郊游，多么令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會有怎樣的心愿呢?為什么會有這樣的心愿?在課文中找一找月亮的心愿是什么?(讀第二自然段。)這段話里有這樣一個詞“商量”，誰能用商量說一句話?
師：月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞：自言自語。什么是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。
2.學(xué)習(xí)4-8自然段(月亮的第二個心愿)
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個美好的心愿：明天有個好天氣，然后高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了?(出示第二幅圖，月亮不高興了)
A、看圖說說月亮為什么不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什么?
指導(dǎo)讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎?(播放媽媽和珍珍的對話。)你聽了媽媽和珍珍的對話有什么感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對話。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時，珍珍心里可能是怎么想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心愿呢?為什么?月亮的心愿與我們一樣么?找出來讀一讀。(師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。)
D、月亮是怎樣離開窗戶的?(悄悄地)誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學(xué)習(xí)第9自然段(揭曉改變心愿的原因)
師：月亮的心愿實現(xiàn)了嗎?齊讀最后一自然段。(書上有一個詞語叫“艷陽天”，今天是艷陽天嗎?什么樣的天是艷陽天?)讀到這里，我們知道了月亮的最大心愿是什么?(板書：一個都不少。)月亮的心愿為什么會改變呢?(她想幫助別人，讓每個孩子都去郊游)
四、總結(jié)拓展，情感熏陶
A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個小女孩的心愿是什么?(照顧生病的媽媽)小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長大后是怎樣照顧父母的，誰知道?
師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關(guān)愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》(播放flash歌曲)。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心愿寫在書上回家后給爸爸媽媽看。
出示：我的心愿是：___________________________________ 。
媽媽的心愿是：__________________________________。
爸爸的心愿是：__________________________________。
五、再現(xiàn)生字，鞏固書寫
1.學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個字的要點。
2.教師范寫，學(xué)生跟老師一起書空。強調(diào)寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書寫上的區(qū)別。“太”重點指導(dǎo)寫好“豎撇”。“氣”重點寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
3.學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的問題，對大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問題要集中糾正再指導(dǎo)。
六、小結(jié)
那天，月亮姐姐來到了王老師的窗前，她跟王老師就了好多的話，她還有很多的心愿，就是希望我們1.3班的同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，天天向上。
七、作業(yè)：
回家后幫爸爸媽媽做一件家務(wù)活。
板書設(shè)計： 8、月亮的心愿
好天氣 下雨
一個都不少
人人都快樂
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