一年級語文下冊兩只獅子教案(2)
一年級語文下冊兩只獅子教案
一年級語文下冊《兩只獅子》教案3
教學目標： 1、認識“獅、整”等14個生字，會寫“練、習”等6個字。學習積累“懶洋洋”這一類的詞。
2、通過自主識字、交流等多種形式熟練地認、寫生字。通過多種形式的反復誦讀，擴展想象等加深對不同角色的理解，體會獅子媽媽的話。
3、喜歡文中的勤獅子，明白不能依賴父母，應該從小學習生活本領的道理。
教學重點：學習生字新詞，明白獅子媽媽話中的道理。
教學過程：
一、激趣導入，揭示課題
師：(導入)今天老師給你們請來了林中之王。瞧! ( 多媒體) 知道他是誰嗎? 生---
師：誰來大聲的讀讀他的名字?
師：獅是翹舌音，“子”是輕聲，你讀的真準，請你再帶大家讀一下好嗎? 生---
師：在讀的時候要干脆利落，不能拖腔，大家一起來讀 生---
師：“獅”的部首是什么? 生--- 反犬旁 (你觀察真仔細)
師：許多獸類動物的名字都帶有反犬旁，反犬旁在漢字里通常都跟動物有關(guān)。
左邊是反犬旁，右邊在加上老師的“師”字就是獅子的--獅
師：獅子媽媽生了兩只小獅子，他們有什么不同呢?今天我們來學習第27課 兩只小獅子 (板書)齊讀課題
二、檢查預習，學習生字
1、自讀課文，讀準字音，遇到生字多讀幾遍
2、看拼音讀詞語，說說在讀音上需要提醒大家注意什么? 聲母是翹舌音的:獅
韻母是后鼻音的：將 應 整 洋
3、去掉拼音讀詞語
4、交流一下你是怎樣記住這些字的?
換偏旁：咬 洋
編兒歌法：吞：一口吞下天 或 口上有個天
組合法： 獅 苦 靠 撲
猜字謎;滾
三、讀課文，取名字，找理由
1、師：兩只小獅子雖然是同一個媽媽，但他們的表現(xiàn)卻不相同，從課文中哪些語句可以看出來的。
(學生自讀課文)指名讀第二自然段
我覺得一只是勤獅子，一只是懶獅子，正好還是一對反義詞呢，非常符合這兩個小獅子的特點。板書：(勤獅子 懶獅子)
四、細讀課文，品味詞句
師：咱們先說一說這只勤獅子吧，為什么說它是一只勤獅子呢?
課件：一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
理解 “整天”的意思 (一天到晚。一天。從早上到晚上。等)
師：想想一天到晚地這么練會遇到什么困難呢?
出示課件，夏天，太陽火辣辣時，冬天，寒風刺骨時，勤師子是怎么做的呢?
(學生練習把句子說完整)
師：是啊!夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，小勤的臉上身上全是汗水，冬天北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩里不出來，而小勤卻冒著嚴寒來到森林里，他的腳都快凍僵了，但還要練功，，可見他是多么的刻苦(板書：刻苦練習)
師：誰把咱們感受到的這些讀出來呢?
(指名讀)
師：誰來評評他讀得怎么樣?
生：評 師：你來試一試，好嗎?
生：讀
師：我看，勤獅子聽了你們的朗讀，他練得更加勤奮了，讓他聽一聽咱們?nèi)嗟睦首x好嗎?
(師：夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上 生：讀……)
(冬天，北風呼呼地吹著 生：讀……)
2、師：那另一只懶獅子在干什么呢?
生：“另一只卻懶洋洋地曬太陽，什么也不干” (板書：懶洋洋)
師：你能把懶洋洋的感覺讀出來嗎?引導看圖
用懶洋洋——-說話(說話、做操、做事)
3、師：一棵小樹看到了懶獅子這樣做，它真為懶獅子感到擔憂就對懶獅子說：一棵小樹問懶獅子：“你怎么不學點兒本領啊?”
懶獅子抬起頭來，慢吞吞地說：“我才不去吃那苦頭呢!”
小樹說：“那你以后怎樣生活呢?”
懶獅子說：“我爸爸和媽媽是林中的大王，憑著他們的地位，我會生活得很好!”
師：范讀，讓學生帶著這種感覺讀讀看
4、小樹和懶獅子的對話被獅子媽媽聽見了，她既著急又擔心，就對懶獅子語重心長的說：“孩子，將來我們老了，不在了，你靠誰呢?你也應該學會生活的本領，做一只真正的獅子!”
什么是真正的獅子呀?
五、拓展訓練，外化言行
師：懶獅子聽了媽媽的話，今后他會怎樣做呢?如果我是懶獅子，聽了媽媽的話，我會- ________________________。
師：學會生活的本領，做一只真正的獅子，成為萬獸之王
師：看來，同學們都相信小懶通過自己的努力成為一只真正的獅子，快讓我們讀讀下面這段話，告訴懶獅子，我們已經(jīng)學會了這課的生字，今后你可不要再偷懶了，要學會生活的本領。
板書： 兩只小獅子
勤獅子 懶獅子
刻苦練習 懶洋洋
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