高考英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略
高考英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略
高考英語(yǔ)的備考先制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)之后英語(yǔ)的復(fù)習(xí)是有幫助的。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于高考英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)計(jì)劃及策略，希望對(duì)大家有幫助!
高考英語(yǔ)的全年復(fù)習(xí)計(jì)劃
9-1月份：以英語(yǔ)基礎(chǔ)為本，適度提高能力
9-1月份的高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)以抓“基礎(chǔ)”為主，完成知識(shí)的原始積累，把模塊中的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行比較、重組、總結(jié)，建立完整的英語(yǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，掌握基本英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，打好扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。注重英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化英語(yǔ)書面表達(dá)訓(xùn)練，對(duì)英語(yǔ)書面表達(dá)常用的詞、短語(yǔ)、句子記錄背誦。每天有一定量的詞匯記憶。
2月份：寒假
針對(duì)期末英語(yǔ)考試的情況，高考考生應(yīng)利用好寒假進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把自己還沒有掌握的高考英語(yǔ)知識(shí)記牢，把英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力要穩(wěn)定下來。
3-5月份
總結(jié)歷年高考相關(guān)類型的英語(yǔ)考題,尤其注重重點(diǎn)單詞,短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。邊做邊總結(jié),練一段時(shí)間就停下來總結(jié)總結(jié),爭(zhēng)取記住自己犯過的錯(cuò)誤,第二次第三次碰到類似的問題時(shí)保證不錯(cuò)。并加以英語(yǔ)單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高分析問題和解答問題的能力，迎接高考的挑戰(zhàn)。
6月份
在高考最后階段要保持一種穩(wěn)定心態(tài)，使自己在復(fù)習(xí)、應(yīng)考階段，適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)掌握的英語(yǔ)知識(shí)，在高考中高水平發(fā)揮，考出理想的成績(jī)。還要注意調(diào)整飲食和心理狀態(tài)，放松心情迎接最后的挑戰(zhàn)!
高考英語(yǔ)的備考策略
1、應(yīng)該使學(xué)生清晰認(rèn)識(shí)到：高考實(shí)際上是學(xué)生在各科考試中最大限度地發(fā)揮自己的長(zhǎng)項(xiàng)，最大限度地改善、提升自己的弱項(xiàng)的一件事情，門門功課都很好的學(xué)生和在一門學(xué)科上處處都很強(qiáng)的學(xué)生畢竟是少數(shù)，大部分學(xué)生存在弱科或在一門學(xué)科的某個(gè)方面存在短版，所以只要在備考的過程中，保持和提高自己的優(yōu)勢(shì)，通過強(qiáng)化來提高自己的弱勢(shì)，即是成功。
2、備考過程中始終要以夯實(shí)基礎(chǔ)、提高運(yùn)用能力為目標(biāo)，杜絕過分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，將過多的時(shí)間花費(fèi)在對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上，特別應(yīng)該避免對(duì)于基礎(chǔ)詞匯復(fù)習(xí)的過渡延伸與拓展，將詞匯的復(fù)習(xí)按不同類別區(qū)別對(duì)待。
3、面面俱到但應(yīng)有重點(diǎn)。在提高語(yǔ)言運(yùn)用能力訓(xùn)練方面應(yīng)該始終貫穿聽力訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中要注意總結(jié)，注意方法技巧的指導(dǎo)。聽力在高考中的占比較大，就全省范圍來看，城市學(xué)生的聽力水平普遍高于農(nóng)村學(xué)生，總體而言這是我區(qū)學(xué)生的長(zhǎng)項(xiàng)，訓(xùn)練提高的基礎(chǔ)較好，發(fā)揮空間較大，因此訓(xùn)練的力度不可放松。高考英語(yǔ)學(xué)科語(yǔ)言運(yùn)用的基礎(chǔ)是閱讀，得分的大項(xiàng)也是閱讀，抓好閱讀就等于抓住了龍頭，也就等于成功的一半。突破閱讀的關(guān)鍵是詞匯，所以督促檢查詞匯的記憶情況是前期備考的重中之重，要全力抓好。
4、詞匯因其量大，是基礎(chǔ)也是難點(diǎn)，學(xué)生常常反映記不住詞匯，因此詞匯就成了攔路虎，但解決的辦法不是沒有。前面提到對(duì)待詞匯要分類要求。第一卷和第二卷對(duì)于詞匯的要求明顯不同，第一卷用到的詞匯量大于第二卷，但只涉及到詞匯的詞義、詞性和用法，基本不涉及拼寫，因此要注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生日常背記詞匯不要在拼寫上耗費(fèi)過多精力。第二卷涉及到的詞匯雖然要求高于第一卷，但數(shù)量有限，基本只限于常見常用的詞匯，只要稍加留心，拼寫也不算難點(diǎn)。
5、語(yǔ)法應(yīng)該進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)和練習(xí)，但重點(diǎn)應(yīng)該放在理解語(yǔ)法現(xiàn)象，能夠運(yùn)用語(yǔ)法進(jìn)行分析判斷上，講授中間盡可能讓學(xué)生自己舉例，自主分析，切忌語(yǔ)法復(fù)習(xí)過度知識(shí)化、概念化。
6、日常訓(xùn)練應(yīng)該對(duì)題目的難度進(jìn)行適當(dāng)控制，要讓學(xué)生少做或不做難題、偏題;一節(jié)課上講授的容量、進(jìn)程也要控制，堅(jiān)持寧少勿濫，講練的時(shí)間要嚴(yán)格控制，堅(jiān)決杜絕一講到底。
7、每周堅(jiān)持至少訓(xùn)練一次寫作，對(duì)于寫作的訓(xùn)練要堅(jiān)持“逆向指導(dǎo)”的方法，這在上屆高三已經(jīng)得到普遍認(rèn)可，在此不再贅述。
8、利用好幾次大型高三檢測(cè)的機(jī)會(huì)。我市歷年的高三檢測(cè)，從命題到組織考試，再到評(píng)卷和分析，形成了一套行之有效的做法，對(duì)于評(píng)價(jià)和指導(dǎo)一個(gè)階段的高三工作具有重要的意義。每次檢測(cè)后，從學(xué)校到縣區(qū)再到全市，都會(huì)進(jìn)行全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)分析，高三老師要在關(guān)注這些信息的基礎(chǔ)上，對(duì)所任班級(jí)的考試情況在學(xué)科層面進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的分析研判，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)方向上、思路上、策略上、方法上、技巧上、資料上存在的偏差，及時(shí)扭轉(zhuǎn)、調(diào)整，避免走彎路、做無用功。
高考英語(yǔ)的備考要領(lǐng)
離高考只有30多天的時(shí)間，厚厚幾本課本，做過的試卷一沓，未做的空白試卷也還有一堆。面對(duì)這種情況，一些同學(xué)亂了分寸，不知如何應(yīng)對(duì)。黎寶玉老師提醒各位同學(xué)，英語(yǔ)主要考察同學(xué)們?nèi)粘５姆e累，大家一定不要慌，要平復(fù)心態(tài)。同時(shí)，她總結(jié)了考前30天的復(fù)習(xí)七要領(lǐng)，如果你迷茫了，可以按照要領(lǐng)復(fù)習(xí)。
1、單詞、詞組復(fù)習(xí)不可少。她建議考生著重高頻詞匯的復(fù)習(xí)，可以抽出時(shí)間專門背誦高頻詞。“很熟的看一下，生疏的最好動(dòng)手寫一寫。”黎寶玉說，所謂好記性不如爛筆頭。
2、整理以前考過的試卷，回顧錯(cuò)題。“可以翻看一下錯(cuò)題集，重新做一下以前的錯(cuò)題。”黎寶玉老師說，同學(xué)們要把學(xué)過的知識(shí)復(fù)習(xí)掌握好，這是考好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。
3、堅(jiān)持每天進(jìn)行英語(yǔ)聽力訓(xùn)練。“語(yǔ)言是需要反復(fù)加強(qiáng)記憶的，最后30天堅(jiān)持天天聽英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)感和熟悉度，對(duì)英語(yǔ)考試很有幫助。”黎寶玉說。
4、寫作積累與訓(xùn)練。分題材進(jìn)行回顧、總結(jié)，最好各類型的范文能背誦、掌握一兩篇。黎寶玉強(qiáng)調(diào)，近年來，高考話題貼近考生生活經(jīng)歷和認(rèn)知水平，為了保證測(cè)試公平，多從日常生活中尋找命題情境的切入點(diǎn)，傾向半開放性寫作。同時(shí)，民俗文化內(nèi)容有關(guān)的文章越來越多出現(xiàn)在高考語(yǔ)文和英語(yǔ)作文，她認(rèn)為這是一種命題趨勢(shì)，大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候最好留心下相關(guān)題材的文章。“用英語(yǔ)介紹中國(guó)文化，讓外國(guó)人了解中國(guó)文化是一種命題趨勢(shì)。”她建議考生著重關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)文化和民俗文化相關(guān)的詞匯和表達(dá)法。
5、有針對(duì)性地進(jìn)行解題訓(xùn)練。其一、進(jìn)行自己相對(duì)較弱的題型的解題訓(xùn)練，但不做難題偏題，以免挫傷自信心;其二、訓(xùn)練解題技巧熟練度，限時(shí)答題的精準(zhǔn)度。“英語(yǔ)閱讀量大，因此考生要合理分配每個(gè)題型的時(shí)間，在日常訓(xùn)練中做到心中有數(shù)。”
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