人教版5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷
我們作為學(xué)生，應(yīng)該為即將到來(lái)的考試做出什么樣的準(zhǔn)備呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷以供大家閱讀。
人教版5年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試卷：
【基礎(chǔ)知識(shí)】25分
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，并將所填的詞語(yǔ)按音序排列。(4+2=6分)
xiào lǜ jí dù qiáo cuì kāng kǎi sī huǐ
Pī lī dǎi tú fèi qǐn wàng shí
按音序排列：_____
二、用”√”標(biāo)出下列帶點(diǎn)字的正確讀音，并用未選的音節(jié)組詞。(6分)
埋怨(mán mái) 哈達(dá)(hǎ hā) 屏幕(píng bǐng)
摩平(mā mò) 少頃(shǎo shào) 可惡(è wù)
三、仔細(xì)比較，正確組詞。(5分)
框( ) 縛( ) 揍( ) 囑( ) 撤( )
眶( ) 搏( ) 湊( ) 矚( ) 澈( )
四、按查字典的要求填空。(3分)
“秉”字是( )結(jié)構(gòu)的字，第三畫(huà)是( )。按部首查字法應(yīng)查( )部，再查( )畫(huà)。“秉”字在字典中的解釋為：A拿著;B主持，掌握。在“秉燭夜游”中“秉”應(yīng)選第( )種解釋，在“秉公執(zhí)法”中應(yīng)選第( )種解釋。
五、補(bǔ)充詞語(yǔ)，任選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。(5分)
響( )云( ) ( )風(fēng)( )浪 ( )姓( )名 歡( )鼓( )
力( )眾( ) 垂( )欲( ) 粗( )淡( ) 沖( )( )陣
【積累應(yīng)用】26分
一、成語(yǔ)積累(注意帶點(diǎn)的字和提示，各寫(xiě)兩個(gè)。4分)
1、膽小如鼠
2、承上啟下
3、寧死不屈(褒義詞)
4、為非作歹(貶義詞)
二、按要求改寫(xiě)句子。(8分)
1、母親織毛衣。(擴(kuò)句)
2、雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落下來(lái)。(改為比喻句)
3、除非自己的頭腦給風(fēng)車轉(zhuǎn)糊涂了，誰(shuí)還不知道這是風(fēng)車呢?(改為陳述句)
4、多年后，我承認(rèn)爸爸說(shuō)的是對(duì)的。(用否定的方式表達(dá)，句意不變)
5、諸葛亮說(shuō)：“三天之內(nèi)要造十萬(wàn)支箭，得請(qǐng)你幫幫我的忙。”(用第三人稱轉(zhuǎn)述)
6、春天到了，桃花、杏花、月季花、荷花等花兒都開(kāi)了。(修改病句)
7、照樣子，寫(xiě)句子(用詞語(yǔ)的不同意思寫(xiě)句子)
小紅取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲起來(lái)。
驕傲
萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)人民的驕傲。
一塵不染
三、名人名言展示臺(tái)。(根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境，選用恰當(dāng)?shù)拿嗣蕴羁?(5分)
1、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了“多彩的民族文化”，積累了關(guān)于少數(shù)民族的諺語(yǔ)(一句)。
2、當(dāng)看到我的好朋友垂頭喪氣，缺乏自信時(shí)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：
3、每天清晨同學(xué)們喝著新鮮的牛奶時(shí)便會(huì)情不自禁地想起魯迅先生的一句名言：
4、美國(guó)的保羅想在自己的書(shū)房里貼一副對(duì)聯(lián)，我能為他推薦一句：
5、“在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明。”這讓我想起了一句古詩(shī)：
四、課文內(nèi)容回放。(2+2+2+3=9分)
1、《貓》的作者是我國(guó)( )著名作家( )。其代表作有小說(shuō)《 》，劇本《 》等。
2、“魯迅”原名( )，我國(guó)偉大的( )、( )和( )。
3、范仲淹是北宋初年杰出的政治家、文學(xué)家。著名的《岳陽(yáng)樓記》就出自他的筆下，文章中的千古名句 ，被后人廣為傳誦，后人曾用 ， ， ，來(lái)贊頌他。
4、默寫(xiě)古詩(shī)《示兒》
示兒
這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人：
【閱讀展示】(16分)
一、認(rèn)真閱讀短文，完成練習(xí)。(16分)
楊萬(wàn)里暢吟《小池》詩(shī)
初夏的一天清晨，天氣格處晴朗。( )的天空飄著幾朵像( )似的白云。宋朝大詩(shī)人楊萬(wàn)里像往常一樣，獨(dú)自來(lái)到自家附近的小花園中散[săn sàn]步。
花園里(如果 不但 雖然)很靜，(就 但是 而且)外外充滿生機(jī)，他走在草地中間的小路上，感到心曠神怡。園中有一個(gè)小池塘，這里景色清幽，是詩(shī)人每天必到的地方。池塘邊立著幾塊一人來(lái)高的太湖石，石邊有一個(gè)小小的泉眼，( )的泉水從泉眼中( )地流出來(lái)，一直流進(jìn)池塘。山石旁邊有幾棵( )的柳樹(shù)，( )的柳條在微風(fēng)中搖曳。樹(shù)陰下的池水有時(shí)明有時(shí)暗，有時(shí)陽(yáng)光從樹(shù)葉的縫隙中透過(guò)來(lái)，照在水面上，閃著金色的亮光。
水面上不時(shí)地冒出一個(gè)個(gè)小水泡，這是池中那些頑皮的小魚(yú)在水中嬉戲。有幾條小魚(yú)還跳出水面，在空中甩甩小尾巴，然后向下“俯沖”，鉆進(jìn)水里。水面上擴(kuò)散出一圈圈波紋，波紋越來(lái)越大，漸漸地消失了。楊萬(wàn)里看得入了神，忽然覺(jué)得有什么東西從眼前飛過(guò)。定睛一看，原來(lái)是一只紅蜻蜓。只見(jiàn)它的尾巴輕輕地點(diǎn)了一下水面，然后輕輕地落在水面的一個(gè)什么東西上。啊，那是剛剛露出水面的荷葉的尖角[jiăo jué]?？吹竭@些，讓人自然地(聯(lián)想 想象)起每年的盛夏，滿池的荷花相斷開(kāi)放，游人流連忘返的情景?？墒茄矍暗募t蜻蜓、還未開(kāi)展的嫩荷葉，倒映在明凈的池水中，不是更有韻味嗎?
楊萬(wàn)里簡(jiǎn)直驚呆了，忽然，幾個(gè)優(yōu)美的句子在他的腦海里跳來(lái)跳去。他(高興 興奮)極了，卻找不到紙和筆，就隨手拿起一根干樹(shù)枝，在地上寫(xiě)起來(lái)，一首清麗的小詩(shī)就這樣產(chǎn)生了。這首詩(shī)就是我們學(xué)習(xí)過(guò)的《小池》。小朋友們，現(xiàn)在我還能寫(xiě)出這首詩(shī)，你們相信嗎?
1、請(qǐng)你幫助作者在短文的( )里補(bǔ)充一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子的意思表達(dá)更具體、更生動(dòng)。(3分)
2、選擇文中帶點(diǎn)字的正確讀音，用“√”標(biāo)出。(1分)
3、讀短文，在短文后面寫(xiě)出《小池》這首詩(shī)，使短文更完整。(2分)
4、短文中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)你圈出短文中的錯(cuò)別字，把正確的字寫(xiě)在橫線上。(2分)
5、用“ ”標(biāo)出第二自然段括號(hào)中恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。(1分)
6、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。(3分)
往常( ) 搖曳( ) 嬉戲( )
韻味( ) 清幽( ) 頑皮( )
7、 認(rèn)真讀短文，用自己喜歡的方法理解詞語(yǔ)的意思。(2分)
心曠神怡： 流連忘返：
8、請(qǐng)你在短文中用“﹏”畫(huà)出表現(xiàn)詩(shī)句意思的語(yǔ)句。(2分)
【口語(yǔ)交際】(3分)
自從吃上營(yíng)養(yǎng)餐之后，同學(xué)們別提有多高興啊!可最近發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在吃米線時(shí)掉得滿地都是，或者亂潑亂倒等現(xiàn)象，極為不美觀!針對(duì)這一現(xiàn)象談一談自己的看法。(用上古詩(shī)或名言會(huì)更好)。
【習(xí)作表達(dá)】(30分)
題目：我和××
在生活中，我們與各種各樣的人交往過(guò)，中間曾發(fā)生過(guò)許多故事。這些故事，有的可能讓你激動(dòng)過(guò);有的可能讓你后悔過(guò);有的可能讓你感動(dòng)過(guò)……讓我們動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)自己與別人之間發(fā)生的故事吧!
想一想你和誰(shuí)之間曾發(fā)生過(guò)什么事，有過(guò)怎樣的情感變化。其中哪些情景給你留下了深刻印象?你從中感悟到什么?
要求：1、把題目補(bǔ)充完整，根據(jù)材料提示展開(kāi)習(xí)作。
2、感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，有一定的條理。字?jǐn)?shù)不低于400字。
3、適當(dāng)應(yīng)用描寫(xiě)人物的方法把文章寫(xiě)得生動(dòng)具體。
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