人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第26課開國(guó)大典教學(xué)建議
人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第26課開國(guó)大典教學(xué)建議
人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第26課《開國(guó)大典》課文通過幾個(gè)場(chǎng)面的描寫，展現(xiàn)了中華人民共和國(guó)的締造者們特別是毛澤東的領(lǐng)袖風(fēng)采，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)，對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的無(wú)比熱愛之情。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第26課《開國(guó)大典》教學(xué)建議，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第26課《開國(guó)大典》課文教學(xué)建議
1、本課可采用“初讀課文，了解內(nèi)容──想象場(chǎng)景，體會(huì)感情──感情朗讀，積累拓展”的基本過程組織教學(xué)。有條件的地方應(yīng)盡可能收集與“開國(guó)大典”有關(guān)的材料，如《開國(guó)大典》等電影，中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義侵略、奴役的事例，供學(xué)生閱讀或觀看，以幫助學(xué)生理解課文。
2、透過一個(gè)個(gè)場(chǎng)面，體會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪的思想感情，是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。怎樣幫助學(xué)生去體會(huì)這種思想感情呢?一是要提供一些與課文相關(guān)的材料，如上述中國(guó)人民遭受帝國(guó)主義侵略、奴役的事例，讓學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立意義有所感受。二是要盡力引導(dǎo)學(xué)生去想象場(chǎng)面情景，把心放到課文中去，設(shè)身處地地去讀、去想。引導(dǎo)學(xué)生想象時(shí)，要注意抓住一些關(guān)鍵詞、句，通過對(duì)這些關(guān)鍵詞、句的揣摸來(lái)感悟人們的思想感情。如“他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會(huì)場(chǎng)”，可扣住“直奔”一詞，“直奔”是什么情形?人們?yōu)槭裁匆幌禄疖嚲椭北紩?huì)場(chǎng)?從中感受到什么?又如“兩股紅流分頭向東城、西城的街道流去”，可扣住“兩股紅流”、“流去”，“兩股紅流”指的是什么?把游行隊(duì)伍比成“兩股紅流”，并說(shuō)分頭向東城、西城的街道流去，你眼前仿佛出現(xiàn)了什么?三是要指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在讀中領(lǐng)會(huì)情感。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文時(shí)，要注意和想象場(chǎng)面情景有機(jī)結(jié)合，讀讀、想想、讀讀，在讀好一些感情色彩強(qiáng)烈的句子的基礎(chǔ)上，進(jìn)而朗讀全段、全篇。還要注意把握好感情基調(diào)。從全課來(lái)講，感情的基調(diào)是興奮、激動(dòng)、自豪，但各個(gè)部分的側(cè)重點(diǎn)不同，語(yǔ)調(diào)也略有變化，如第一自然段適宜用莊重而平直的語(yǔ)調(diào)朗讀。
3、感受毛澤東偉人的風(fēng)采，是本課教學(xué)的重要目標(biāo)：
教學(xué)時(shí)，主要從二個(gè)方面來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受。一是從人民群眾的表現(xiàn)中來(lái)感受?？梢栽隗w會(huì)人民群眾激動(dòng)、自豪感情的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論“從中還可以感受到什么”。如“三十萬(wàn)人的目光一齊投向主席臺(tái)”、“三十萬(wàn)人民熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼”，這些句子反映了人民群眾對(duì)領(lǐng)袖毛澤東的擁戴，同時(shí)也襯托出了人民領(lǐng)袖的高大形象。二是抓住文中那些直接描寫毛澤東言行的句子引導(dǎo)學(xué)生感受?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系在電視(影)、圖書中看到的毛澤東的形象，邊讀文中的句子邊想象，讀、想后討論：仿佛看到了什么、感受到了什么。
4、本課的生字較多，“擎”應(yīng)讀“qíng”， 不要讀成“jìng”;“鈕”、“聶”的聲母是“n”，不要讀成“l”;“誕”，應(yīng)讀“dàn”，不要誤讀為“yān”。指導(dǎo)學(xué)生書寫生字時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“擎”、“瞻”。這兩個(gè)字筆畫數(shù)較多，可以從字意入手幫助學(xué)生加深記憶。這兩個(gè)字在田字格的擺法，教師也要指導(dǎo)，讓學(xué)生不僅能寫這兩個(gè)字，而且能寫好這兩個(gè)字。本課的生詞，可以分類解決。一類是專用名詞，如“典禮”、“電鈕”、“觀禮臺(tái)”，教師可直接告訴學(xué)生這些詞語(yǔ)的意思，或者布置學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)查字(詞)典解決。另一類詞語(yǔ)，如“莊嚴(yán)”、“歡呼”、“四面八方”，可在理解課文的過程中，聯(lián)系上下文加以解決。
5、課后安排了三道練習(xí)題：
第一道題提出了讀的要求，并要求學(xué)生想想課文的記敘順序，說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。對(duì)于本課的主要內(nèi)容，以下的歸納供參考：1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都天安門廣場(chǎng)舉行典禮。下午三點(diǎn)整，典禮開始，首先奏國(guó)歌，接著毛澤東宣布：“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了!”然后，升國(guó)旗。升旗以后，毛澤東宣讀了中央人民政府公告。宣讀公告完畢，閱兵式開始。受檢閱的有海軍、步兵、炮兵、戰(zhàn)車、騎兵，還有人民空軍的飛機(jī)。閱兵式之后，開始游行。直到晚上九點(diǎn)半，游行隊(duì)伍才完全走出天安門廣場(chǎng)。
第二題要求學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句體會(huì)人們的心情，這是本課教學(xué)的重點(diǎn)。第三題是背誦、抄寫，可在學(xué)生有感情朗讀的基礎(chǔ)上，完成背誦、抄寫任務(wù)。
人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第26課《開國(guó)大典》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，理解19個(gè)詞語(yǔ)的意思，能仿照課文寫排比句。
2、初讀課文，掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
〖教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〗
學(xué)會(huì)本課生字詞語(yǔ)。
〖教具準(zhǔn)備〗
小黑板、錄音機(jī)。
〖教學(xué)過程〗
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、師：同學(xué)們，再過幾天就是祖國(guó)母親的生日，在這一天，我們都會(huì)做些什么呢?(引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)出在國(guó)慶節(jié)到處張燈結(jié)彩，天安門閱兵儀式、各地的文藝慶祝等活動(dòng))今天老師就帶領(lǐng)大家一起回到1949年的10月1日，看看第一個(gè)國(guó)慶日，天安門廣場(chǎng)上的場(chǎng)景。
(教師板書。)
2、讀題、理解題意：
(開國(guó)：建立新的國(guó)家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。)
二、自學(xué)課文，完成任務(wù)
1、師：下面請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文，思考以下問題：
?、拧⒆x通課文，學(xué)會(huì)字詞。
?、?、劃出課文中解釋課題的一句話。
?、?、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難，不懂的地方打上“?”
2、學(xué)生自學(xué)課文，完成教師所給任務(wù)。
3、檢查反饋：
?、派?、詞語(yǔ)的檢查：
“協(xié)”，查什么部?(十部。)
“瞻”，點(diǎn)拔第11筆：長(zhǎng)點(diǎn)。落實(shí)“瞻仰”的意思。(恭敬地看)
“擎”，共幾筆?(16筆)
“誕”，注意讀音(dàn，不要誤讀為“yán”)
飄拂 (招展、飄揚(yáng)) 、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
?、铺岢霾焕斫獾脑~語(yǔ)討論。
⑶課文中解釋課題的一句話：
1949年10月1日，中華人民共和國(guó)中央人民政府成立，在首都北京舉行典禮。
(從此句看出“新中國(guó)成立了”，“成立”換個(gè)詞，也可以說(shuō)新中國(guó)誕生了)
⑷解決部分學(xué)生的疑難問題。
三、再讀課文，整體感知
1、教師播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊思考：
課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?劃出場(chǎng)面間的連接句，試著給課文分段。
2、分段練習(xí)：
課文寫了哪幾個(gè)場(chǎng)面?(4個(gè))這幾個(gè)場(chǎng)面是怎么連接的?(時(shí)間)
給課文分段。試說(shuō)根據(jù)什么分的。綜合板書：
123456789101112131415
會(huì)場(chǎng)典禮閱兵游行
四、完成練習(xí)，抄寫字詞
1、區(qū)別形近字，并組詞：
澤()設(shè)()渠()瞻()
譯()投()距()檐()
2、抄寫并確定帶點(diǎn)字的部首和筆劃數(shù)，填在括號(hào)里：
協(xié)商()典禮()誕生()融成( )
瞻仰()胸膛()爆發(fā)()率領(lǐng)()
3、抄寫課文生字、詞語(yǔ)各四遍。
4、課后認(rèn)真閱讀課文，將文章讀熟。
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文一、二兩段的內(nèi)容。
2、感受開國(guó)大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
3、能有感情的朗讀課文。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
感受開國(guó)大典中，人民群眾高興、激動(dòng)的心情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
有感情的朗讀課文;能用排比、比喻仿寫句子。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ)：
協(xié)商、迎風(fēng)招展、四面八方、排山倒海、爆發(fā)、瞻仰、誕生、肅靜、飄拂。
2、用文中的一句話解釋開國(guó)大典的意思。
二、學(xué)習(xí)第一段
1、指名分節(jié)讀課文。讀后思考：開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員?
時(shí)間：1949年10月1日。
地點(diǎn)：首都北京天安門廣場(chǎng)。
參加人員：中華人民共和國(guó)中央人民政府主席、副主席、各位委員;中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議全體代表;有工人、農(nóng)民、市民、學(xué)校師生、機(jī)關(guān)工作人員、城防部隊(duì)，共30萬(wàn)人。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
(要點(diǎn)：參加典禮有各方代表，總?cè)藬?shù)30萬(wàn);會(huì)場(chǎng)廣闊;主席臺(tái)布置莊嚴(yán)、隆重;入場(chǎng)的群眾隊(duì)伍涌動(dòng)如潮。)
3、投影或小黑板揭示句子：
比較：
到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個(gè)人海。紅旗翻動(dòng)，像海上的波浪。
到了正午，天安門廣場(chǎng)上，隊(duì)伍已經(jīng)擠得滿滿的，到處是舉著紅旗的人。
?、艃删渚渥幽囊痪浜?，為什么?
(體會(huì)課文原句運(yùn)用比喻，不僅寫出人多的氣勢(shì)，而且表達(dá)出人們喜悅激動(dòng)的心情。)
?、评首x這句句子，讀出喜悅、興奮。
4、第4節(jié)中還有哪些句子反映了人民群眾參加典禮的喜悅心情?找到句子后試著練習(xí)，然后朗讀一句給大家聽。
評(píng)價(jià)重點(diǎn)：
?、啪渥佑袥]有找對(duì)?
⑵有沒有讀出喜悅心情?鼓勵(lì)學(xué)生競(jìng)讀。
齊讀第4小節(jié)。
三、學(xué)習(xí)第二段
1、理清典禮儀程：
?、拍x本段，理一理典禮的過程：
(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)──(奏國(guó)歌)──(毛主席宣布政府成立)──(升國(guó)旗，鳴禮炮)──(宣讀公告)。
?、朴蒙?ldquo;先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要述說(shuō)開國(guó)大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子。(共6處。)
引讀：老師略讀連接內(nèi)容，學(xué)生齊讀描寫群眾心情的句子，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。
3、理解句子，訓(xùn)練說(shuō)話、朗讀：
?、胚@是怎樣一種心情?(激動(dòng)、興奮、喜悅。)人們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng)?請(qǐng)聯(lián)系課文用上“人民群眾為……而歡呼或激動(dòng)”說(shuō)一兵句話。
(如人民群眾為升起第一面五星虹旗而內(nèi)心激動(dòng);為新中國(guó)成立而歡呼;為有了自己的領(lǐng)袖而歡躍……)
?、齐S機(jī)點(diǎn)撥句子：“這五星紅旗升起來(lái)了，表示中國(guó)人民從此站起來(lái)了。”
“五星紅旗升起來(lái)”表示什么?“中國(guó)人民從此站起來(lái)了”是什么意思?
(新中國(guó)成立了，人民翻身作了主人，不再受壓迫，從此過上幸福生活。句子指出了新中國(guó)成立的偉大意義。)朗讀這句話，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣。
?、钦n文描寫人民群眾的心情，用了哪些方法?
(比喻：排山倒海的掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個(gè)“傳到”。)
隨機(jī)比較句子：“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無(wú)線電廣插傳遍全中國(guó)，使全中國(guó)人民的心一齊歡躍起來(lái)。”與課文原句比哪句好?為什么?(體會(huì)排比氣勢(shì)，突出中華人民共和國(guó)成立的喜汛傳遍祖國(guó)山山水水、四面八方，激動(dòng)著全中國(guó)人民的心。)朗讀排比句，讀出自豪、揚(yáng)眉吐氣的氣勢(shì)。
4、熟讀6～8節(jié)，試背誦。(背不出的允許看書)
四、布置作業(yè)
1、完成作業(yè)本第4題。
2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：
(理清寫什么，反映了怎樣的心情?)
3、學(xué)習(xí)課文中的修辭手法的運(yùn)用，并能仿寫一兩句：
聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：全場(chǎng)30萬(wàn)人，為_____而_____;為_____而_____;為_____而_____。
第三課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、學(xué)習(xí)課文三、四兩段的內(nèi)容。
2、感受開國(guó)大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
3、能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊(yùn)含的情感。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
學(xué)習(xí)三四段內(nèi)容，感受人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國(guó)的思想感情。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
能有感情地朗讀重要句子，讀出其中蘊(yùn)含的情感。
〖教學(xué)過程〗
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、用上“先……再……接著……”等關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要述說(shuō)開國(guó)大典的典禮過程。
2、找出典禮過程中反映人民群眾心情的句子，挑選一句，讀出其中的韻味。
二、學(xué)習(xí)第三段
1、自由讀第三段：
用一二個(gè)詞概括閱兵式的特點(diǎn)，找出人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、四人組議論，課堂交流：
?、盘攸c(diǎn)：
威武雄壯，軍容整齊。(概括時(shí)讓學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)出理解根據(jù)。)
?、泣c(diǎn)撥：
為什么人們把嗓子喊啞了，手掌拍麻了，還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動(dòng)?
(解放軍為新中國(guó)的誕生作出巨大貢獻(xiàn)，人們熱愛解放軍，感激解放軍。)
3、選讀12、13小節(jié)。
4、簡(jiǎn)單了解聶榮臻、朱德。
三、學(xué)習(xí)第四段
1、默讀：
劃出文章中概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句句子。
(天上是五顏六色的火花結(jié)成彩，地上是萬(wàn)萬(wàn)千千的燈火一片紅。)
2、理解：
“火花結(jié)成彩”是什么意思?“燈火一片紅”指什么?
(一萬(wàn)支禮花陸續(xù)射人天空，將夜空映照得五彩繽紛;地面人們擎著燈，舞著火把，高呼口號(hào)，游行慶祝。句子寫出廠節(jié)日夜晚的首都絢麗多姿的歡慶氣氛。)
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶氣氛。(自由讀體會(huì)，分組讀競(jìng)賽。)
4、讀結(jié)尾句，領(lǐng)會(huì)句子意思：
?、?ldquo;兩股紅流”指什么?(兩支游行隊(duì)伍。)
?、茷槭裁茨苡?ldquo;紅流”作比?
(人們擎著燈籠、舞著火把游行。紅流，寫出游行隊(duì)伍聲勢(shì)浩大。)
?、?ldquo;光明”指什么?(天上的禮花，地上的燈火。)象征什么?(新中國(guó)前途光明。)
?、日f(shuō)說(shuō)這句話字面的意思和內(nèi)含的意思。(第一層，兩支游行隊(duì)伍分東西兩頭走去，幾十萬(wàn)燈籠火把和禮花照亮了北京城;第二層，新中國(guó)成立了，中國(guó)從此有了燦爛輝煌的光明前景。)朗讀此句。
四、總結(jié)全文，領(lǐng)悟中心
1、自學(xué)單元“學(xué)習(xí)提示”。如何領(lǐng)會(huì)中心思想?
2、概括課文主要內(nèi)容，領(lǐng)悟中心：
?、耪n文記敘了哪幾個(gè)場(chǎng)面?是怎樣的場(chǎng)面?
(會(huì)場(chǎng)莊嚴(yán)、隆重、氣氛熱烈;典禮隆重，人民群眾心情激動(dòng)，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告;閱兵式軍容整齊，威武雄壯，人們熱烈歡呼;游行隊(duì)伍聲勢(shì)浩大。)
⑵調(diào)整語(yǔ)言，綜合歸納：
(補(bǔ)充時(shí)間、地點(diǎn)、人。)
課文記敘了1949年10月1日，人們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加開國(guó)大典，瞻仰第一面五星紅旗，聆聽毛主席宣讀公告，觀看威武雄壯的閱兵式，會(huì)后舉行聲勢(shì)浩大的慶祝游行。(語(yǔ)言不強(qiáng)求統(tǒng)一，但要點(diǎn)要說(shuō)齊。)
?、亲髡邽槭裁捶捶磸?fù)復(fù)寫廣場(chǎng)的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?寫這些內(nèi)容要反映人民群眾怎樣的思想感情?
(強(qiáng)調(diào)歡慶氣氛和人民群眾喜悅、激動(dòng)的心情。反映群眾愛黨、愛領(lǐng)袖、愛解放軍、愛新中國(guó)的思想感情。)
3、重學(xué)單元“學(xué)習(xí)指導(dǎo)”：
聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。(讀懂課文一概括出主要內(nèi)容一想想為什么寫這些內(nèi)容一想想這些內(nèi)容反映出什么樣的思想感情。)
4、完成課后、作業(yè)本練習(xí)。
5、自選作業(yè)：
?、耪?、朗誦最令你激動(dòng)的句子。
?、茖懸粚懩阕x后的感受。(“暢所欲言”)
?、侨绻闶且幻麉⒓娱_國(guó)大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪個(gè)做難忘的鏡頭?并給你拍攝的每張照片上配上文字說(shuō)明。
人教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第26課《開國(guó)大典》課文解析
本課記敘了1949年10月1日在首都北京舉行開國(guó)大典的盛況，表達(dá)了中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的誕生無(wú)比自豪、激動(dòng)的感情。
課文按照開國(guó)大典進(jìn)行的順序敘述。先講大會(huì)開始前會(huì)場(chǎng)上的情況;然后講典禮的主體部分——毛澤東宣布中華人民共和國(guó)中央人民政府成立、升國(guó)旗、宣讀中央人民政府公告;接著講閱兵式的盛況;最后講群眾游行。
本課重在表現(xiàn)中國(guó)人民對(duì)新中國(guó)的成立感到無(wú)比自豪、激動(dòng)的心情，而要體會(huì)到這一點(diǎn)，對(duì)今天的學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是一個(gè)難點(diǎn)。
在記敘大會(huì)開會(huì)前這一部分，課文先交代了舉行開國(guó)大典的時(shí)間、地點(diǎn)和參加典禮的人員和人數(shù)，然后描述了會(huì)場(chǎng)的布置和群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面。雖然典禮還沒開始，但我們從參加會(huì)議的人員、人數(shù)，主席臺(tái)的布置，會(huì)場(chǎng)上群眾隊(duì)伍的場(chǎng)面，分明感受到了這個(gè)典禮的盛大和隆重，也感受到了參加典禮的人們那種激動(dòng)、興奮的心情。那些從“老遠(yuǎn)”的長(zhǎng)辛店等地坐火車清早到了北京站，一下火車就“直奔”會(huì)場(chǎng)的鐵路工人，那些五更天摸著黑起床，步行四五十里“趕”來(lái)的郊區(qū)農(nóng)民，顯然就是參加典禮的三十萬(wàn)人的縮影。就是會(huì)場(chǎng)上“挺立”的電動(dòng)旗桿，似乎也是站起來(lái)了的中國(guó)人民屹立在世界東方的象征。
從記敘大會(huì)開始，這種激動(dòng)、興奮、自豪的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈。
當(dāng)毛澤東出現(xiàn)在主席臺(tái)上時(shí)，會(huì)場(chǎng)上“爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲”，三十萬(wàn)人的目光“一齊投向主席臺(tái)”，這顯然表達(dá)了對(duì)領(lǐng)袖的無(wú)限熱愛，對(duì)新中國(guó)的無(wú)限熱愛。
當(dāng)毛澤東宣布“中華人民共和國(guó)中央人民政府在今天成立了”之后，課文用了“這莊嚴(yán)的宣告，這雄壯的聲音……”這樣兩個(gè)長(zhǎng)句子，表達(dá)了全場(chǎng)三十萬(wàn)人以及全中國(guó)人民為新中國(guó)的誕生而歡欣鼓舞的心情。
當(dāng)升起第一面五星紅旗的時(shí)候，三十萬(wàn)人“一齊”脫帽肅立，“一齊”抬起頭，瞻仰五星紅旗，“五星紅旗升起來(lái)了，表明中國(guó)人民從此站起來(lái)了”，激動(dòng)、自豪的感情溢于言表。
如果說(shuō)，敘述典禮的部分主要表達(dá)的是熱愛新中國(guó)，為新中國(guó)的誕生而激動(dòng)、興奮的心情的話，那么，記敘閱兵式的部分，除表達(dá)這種激動(dòng)、興奮的心情外，更側(cè)重于表達(dá)為人民軍隊(duì)的出色表演而感到自豪的感情。你看，“雪白的帽子，跟海洋一個(gè)顏色的藍(lán)制服”，“戰(zhàn)士們挺著胸膛”“像鋼鐵巨人一樣”，“‘紅馬連’一色紅馬，‘白馬連’一色白馬，五馬并行，馬腿的動(dòng)作完全一致”……這些描述，無(wú)不滲透著對(duì)人民軍隊(duì)的贊美，和為人民軍隊(duì)感到自豪的感情。
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