人教版五年級語文下冊夢想的力量教學設計(2)
人教版五年級語文下冊夢想的力量教學設計
人教版五年級語文下冊《夢想的力量》教學設計2
教學目標：
1.認識6個生字，讀讀記記“”詞語。
2.有感情的朗讀課文，繼續(xù)練習快速閱讀。
3.讀懂課文內容，體會題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的奮斗才能夢想成真。
4.領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去。
教學重難點:領會課文表達上的特點，并能運用到寫作中去
教學準備:搜集資料了解非洲缺水情況.
課時安排:1課時
一、圖片導入，激發(fā)情趣
1.圖文并茂，介紹非洲缺水情況。
上課前，老師想跟大家分享幾張照片。這是非洲(畫面一)，在那里,許多孩子沒有玩具，沒有足夠的食物和藥品，甚至喝不上干凈的水。他們排起長龍般的隊伍,也只是為了喝一丁點兒并不潔凈的水。(畫面二)
在非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱,疾病肆虐。最近的水源是 5公里之外的一個水塘，而這僅有的一個水塘，水里也長滿了寄生蟲。(畫面三)村莊里，到處可以看到腆著大肚子的兒童，那是因為他們的腸道里充斥著寄生蟲。成千上萬的而孩子因為喝了受污染的水死去了。
2.了解了這些之后,你有什么感受?
評1:你是一個善良的孩子。
評2：對于我們來說，水就是生命。
評3:你們都是有愛心的孩子。
在加拿大有一個六歲的孩子,叫瑞恩,當他了解到這些后,便在幼小的心靈深處播下了一顆夢想的種子，這就是我們今天要學習的課文——夢想的力量。
3.板書，讀題。
二、初讀課文，概覽“夢想”
1.自讀課文，要求
(1)讀準字音，讀通句子
(2)瑞恩的夢想是什么?夢想產(chǎn)生了怎樣的力量?
(3)瑞恩為了實現(xiàn)夢想,經(jīng)歷了哪幾個階段?
2.檢查生字(重點檢查:下旬、募捐、水泵、籌齊、顛簸、羞澀、簇擁、迫不及待、一聲不吭)
3.生交流“夢想是什么?”
師：這是瑞恩最初(最終)的夢想
老師把這兩句話呈現(xiàn)在大屏幕上，這是瑞恩說的兩句話，表白了瑞恩的夢想。齊讀
我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
我要讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)了什么?(句子中“孩子”、“每一個人”字體顏色變紅。)
s1評：你在讀書的時候善于發(fā)現(xiàn)細微之處。
s2:我發(fā)現(xiàn)瑞恩對為非洲孩子打一口井的夢想十分的堅定。
評:你感受到了瑞恩的夢想十分的堅定，相信這點同學們也感受到了對嗎?
t:瑞恩的夢想就像滾雪球一樣越來越大，剛開始只是給孩子們挖一口井，最后是讓非洲的每一個人都能喝上干凈的水。
4.瑞恩的夢想產(chǎn)生了怎樣的力量呢?
生回答最后一個自然段。讓我們一起來讀一讀這段話。
是呀，瑞恩從一個小小的夢想開始，竟為非洲的8個國家打了三十口井，造福了千千萬萬的非洲人民，這就是——夢想的力量(1讀題)。
5.你能不能根據(jù)對課文的初步了解，試著概括文章主要內容呢?
(瑞恩)為了(給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝)這一夢想而(不懈努力)終于(夢想成真)。
評：寫人記事的文章一般有人物、事情的起因、經(jīng)過、結果等基本要素，把這幾個基本要素用恰當?shù)脑~語連起來也是一種概括文章主要內容的方法。(要素串聯(lián)法)
二、板塊探究，感悟“夢想”
瑞恩的夢想實現(xiàn)了，但是實現(xiàn)夢想的路卻是不平凡的，請同學們默讀文章的1——7自然段，找一找瑞恩為了實現(xiàn)夢想都做哪幾件事?圈關鍵的詞語，試著在旁邊寫下你的感受。
學生繼續(xù)瀏覽課文。
好，停下筆來。剛才同學們的自學非常地投入，有不少同學一邊認真地瀏覽，一邊拿著筆在某些段落或者句子的邊上寫下自己的感受，真的非常會學習!現(xiàn)在
咱們開始交流。
(一)激勵自己
師：這個自然段太重要了
1.瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想做了幾件事情?(5件)
第一件——為地毯吸塵。(這叫抓住最關鍵的字)
第二件事——擦窗戶。(第二種圈法是圈關鍵詞。你看，擦——窗戶，這三個關鍵字中間還有其他字，咱們可以用兩個圈，然后中間加一條——連接線。)
爺爺知道了瑞恩的夢想，雇他去——撿松果。
鄰居們——撿樹枝。
第五件事情是什么呢?誰能用自己的話概括一下，瑞恩通過什么來掙錢?——努力學習
很好!那么當遇到?jīng)]有可以直接圈的詞的時候，我們可以——自己概括。
齊讀
2.生談感受
是呀，當哥哥和弟弟都出去玩的時候，六歲的瑞恩卻在——為地毯吸塵
當全家人去看電影時，瑞恩卻在——擦窗子
愛玩是孩子的天性，瑞恩放棄玩耍的機會做事，因為瑞恩的心中一直有一個夢想【課件出示】這個夢想一直在——激勵著他(板書)
3.再讀前兩句他們在寫法上有什么相同之處?(都是寫別人去玩耍而瑞恩卻在做家務。)
師：運用了——對比的寫法。這樣做有什么好處?
所以，就使我們更能感受——瑞恩行為的感人。這是一種常見的寫作手法。
4. 看看后面一句話，與前面的話所用的標點符號有什么不同，這是一個——排比句
適當運用排比句能把能把事情和道理說得更全面、更透徹、更有力。
5.省略號的拓展
瑞恩為了實現(xiàn)他的夢想，只做了這五件事嗎?不是。
你們從哪兒了解到了信息，一起說——省略號。
在會讀書的孩子眼里，省略號可不是簡簡單單的六點。他應該是一幅又一幅生動的畫面。
你能不能透過這個省略號，想象瑞恩在為實現(xiàn)他的夢想而做的其他的事情?能不能說上幾件?你說——
s:他有可能就是為父母拖地。t:為父母拖地，有可能嗎?完全有可能。你說——
s:為父母洗盤子。t:洗盤子，洗碗有可能嗎?s:可能的。
當( 誰 )在( 干什么 )的時候，瑞恩在( 在干什么 )。
排比句：
6.當別的孩子在嬉戲玩耍時，它卻做著一件又一件事情，這一切都是為了一個夢想，我們不得不感嘆：夢想的力量是多么巨大!
(二)感化他人
1.夢想不但能激勵自己，還會感動他人!快速瀏覽8—13自然段，找一找
夢想感動了哪些人，他們做了什么?小組可以小聲的討論，互相補充。生瀏覽后交流。
(1)感動了媽媽的朋友。她把瑞恩的事寫成文章，登在報紙上。
(2)給瑞恩寄去支票的人。
在一個偶然的機會，老師得知了這25元的來歷，請看大屏幕。(一生讀)
了解了這些,你想說什么?(美國的小女孩不惜犧牲自己的頭發(fā)，積攢這25元錢，就為了幫助別人。)
你感動嗎?
誰還想說?(那位小女孩寧愿犧牲自己的頭發(fā)，也要為非洲孩子打一口井。)
說明這個女孩被——瑞恩感動。她賣掉自己的頭發(fā)，就是為了一個夢想【課件】，
這個夢想不但激勵自己，還可以——感化他人(板書)這都是——夢想的力
(3)還感動了誰?(還感動了他自己的一些朋友。瑞恩的老師。
(4)瑞恩不斷地接到捐款，你覺得還會有哪些人捐款?(加拿大所有的人。)
小結：瑞恩的夢想感動的不僅僅是有錢人，還感動著那些窮苦的人，感動著平凡的人，感動著每一個有愛心的人，他們都為瑞恩的夢想添磚加瓦。我們不由得在心底感嘆——夢想的力量是巨大的。
(三)帶去幸福
在瑞恩和無數(shù)愛心人士的幫助下，瑞恩的夢想終于實現(xiàn)了，當瑞恩的第一口井打出來后，為非洲人們帶去了什么呢?到課文剩下的部分去找一找，劃出相關的句子。
預設交流：
生：會給非洲人們帶去(健康)。
師：從哪兒看到?
生:我是才第十六自然段。村里的一位老人……
師:是的，帶去了健康。還帶去了什么?
生:帶去了生命。我從這里看出來，對于我們來說水就是生命。
師:是啊!那位老人的肺腑之言，對于我們來說——水就是生命。由此可見瑞恩的夢想實現(xiàn)之后就給非洲人民帶去了生命。還帶去了什么?
生:我覺得還帶去了幸福。因為當非洲的孩子喝上了潔凈的水之后就不會再死亡了，那家庭也就更加完整了。
2.請大家找出最能讓你體會到這份幸福和快樂的句子，帶著這份感情同桌互讀。
生匯報讀。齊讀14-15自然段。
通過大家的朗讀老師感受到了非洲孩子的那份快樂和幸福。原來夢想除了可以激勵自己、感動別人之外，還可以給人們帶去幸福和快樂，所以我們說夢想的力量是巨大的。
四、提升認識，升華情感
1. 從瑞恩種下第一顆夢想的種子已經(jīng)過去10年了，她的夢想?yún)s一直在繼
續(xù)、在壯大。請看——【2001年3月，“瑞恩的井”基金會正式成立。一年以后，“瑞恩的井”基金會已經(jīng)為非洲的8個國家打了30口水井;2003年初，“瑞恩的井” 基金會已經(jīng)有750000加元，瑞恩已經(jīng)幫助非洲挖了70口水井;2008年，“瑞恩的井” 已在12 個國家挖了266口井; 435343 個生命獲益;世界各地的人們還在繼續(xù)為“瑞恩的井”基金會捐款。瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個年紀。”】
2.有什么想說的?你對夢想有了什么新的感悟，寫下來。
生：瑞恩的一個小小的夢想，竟然可以為非洲435343個生命獲救，真令人震驚。
師：也就是說，夢想的力量實在太巨大了。
師特別打動你的是，瑞恩說的那句——
3.還記得瑞恩的最初那個夢想嗎?讀句子。
后來呢，再后來。
師：一個人擁有了夢想就擁有了翅膀，他就可以——展翅飛翔，因為——夢想的力量是巨大的。
五、板書設計
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