北師大五年級語文復習材料(2)
北師大五年級語文復習材料
北師大五年級語文復習材料(中)
復習第七、八單元
1. 聽寫七八單元的生字詞語
2.讀音：剖pōu開 半裸luǒ 崗gǎng位肇zhào禍 須臾yú 機械xiè
3、形近字
裸(裸露)敖(敖德薩)葬(埋葬)毆(毆斗)崗(崗位)慮(考慮)
稞(青稞) 熬(煎熬)斃(擊斃)歐(歐洲)鋼(鋼鐵)虛(謙虛)
顆(顆粒)傲(驕傲)剖(剖開)鷗(海鷗)舶(船舶)遺(遺忘)
棵(一棵)遨(遨游)陪(陪同)紉(縫紉)泊(漂泊)遣(調遣)
盟(盟軍)擋(擋車)揉(揉皺)芯(燭芯)械(機械)惠(惠顧)
萌(萌芽)檔(橫檔)柔(柔軟)蕊(花蕊)戒(戒煙)慧(智慧)
矣(由來久矣)唉(唉聲嘆氣)
4、多音字
藏：埋藏cáng西藏zàng 盛:茂盛shèng盛chéng飯盛
盡:盡jǐn管盡jìn情 打:打dǎ仗一打dá
便:方便biàn便pián宜 縫:縫féng紉縫fèng隙
5、有關危急時刻的詞：生死攸關 千鈞一發(fā) 一觸即發(fā)
6、品質的詞：沉著冷靜 機智應對 忘我勇敢 團結協(xié)作 先人后己 舍己救人
7、含反義詞的成語：
爭先恐后 出生入死 轉危為安 南腔北調 驚天動地生離死別 左顧右盼
柳暗花明 熱潮冷風 大呼小叫 東倒西歪 前赴后繼藕斷絲連 頂天立地
8.《“諾曼底”號遇難記》【法國】雨果
1.說說“四次大霧”描寫的句子，說明(天氣的惡劣，為寫海難埋下了伏筆，暗示后文的“諾曼底”號遇難并不是船長的責任。)
2.危急時刻：乘客——驚恐萬狀 失魂落魄 船長——鎮(zhèn)定自若 舍己救人
9.《生死攸關的燭光》
1、講述的是二次世界大戰(zhàn)期間法國一家母子三人機智勇敢保護裝有情報的半截蠟燭的事跡，歌頌法國人民崇高的愛國精神。
2、在危機和厄運面前，伯瑙德夫人一家在從容應對、化險為夷的經(jīng)過。伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭。兒子杰克：借口搬柴，端走蠟臺。女兒杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭。
點燃——吹熄;端走——奪回;重新點燃——端上樓。
3、全文圍繞一根小小的蠟燭展開一場驚心動魄的故事，在一波三折的故事中讓我們感受到一家三口勇敢機智。
10.《雞毛信》記敘了抗日戰(zhàn)爭時期兒童團長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊并配合游擊隊消滅敵人的故事。贊揚他是機智勇敢的小英雄。
小標題 一、接受任務 四、 丟信找信 重點寫藏信 夜逃 誘敵
二、巧妙藏信 五、 誘敵負傷
三、深夜逃走 六、 完成任務
11.《英雄贊歌》是電影《英雄兒女》的插曲，在歌曲中有人物，有情節(jié)，更像一首敘事詩謳歌了志愿軍戰(zhàn)士在敵人的刀光劍影中英勇無畏的精神。
12.《他發(fā)明了什么》
1. 課文中介紹的主要人物是(惠特尼)發(fā)明了標準化。標準化做法的三個好處之間運用了(分號)這三部分之間的關系是并列關系。分號對幫助我們掌握要點很有幫助，比如說惠特尼制造標準件的好處，用兩個分號表明有三個好處。試運用分號說一句話?
2. 標準化的意義：只有標準化的產(chǎn)品，才能快速大量生產(chǎn)，廣泛使用?；萏啬岬陌l(fā)明啟發(fā)我們，發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學的“方法”上。
3、瓦特發(fā)明了蒸汽機，愛迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機……
13.《寓言兩則》
1、《刻舟求劍》——(戰(zhàn)國)《呂氏春秋》講了一個人在過江時劍掉入水中，在船上刻記號等船停下才去撈。諷刺了辦事愚蠢，不知變通的人。告訴我們要跟著事情的變化而改變方法。
2、《鄭人買履》——(戰(zhàn)國)《韓非子》借一個寧可相信自己量的尺寸，而不相信自己腳的人。諷刺墨守成規(guī)、迷信教條不尊重客觀事實的人。
14.《看的學問》
以對話的形式寫出了觀察的重要豐富的知識、牢固的記憶、準確的分析都離不開細致的觀察。觀察方法：放大看，縮小看;橫向看，縱向看;分解開來看，合起來看;看靜態(tài)，看動態(tài)。無論怎么看，都要留心，并且要把觀察和思考結合起來，抓住事物的特點。
15.《管道》【美國】貝克.哈吉斯
1、記敘的是好朋友柏波羅和布魯諾在能提水掙錢后，布魯諾安于現(xiàn)狀、享受生活。柏波羅寧可少掙錢也要實現(xiàn)鋪管道的夢想。告訴我們如果安于現(xiàn)狀，不思進取就將被歷史淘汰。夢想的實現(xiàn)要有不氣餒的精神，還要有犧牲今天利益的勇氣。
2、最大的寫作特色是貫穿全文的對比描寫。既有橫向的兩個人在同一時期的不同情況不同表現(xiàn)的對比，又有縱向的不同時期不同狀態(tài)的對比。
3、精彩句段;明天夢想的實現(xiàn)是建造在今天的犧牲上面的。短期的痛苦等于長期的回報。
北師大五年級語文復習材料(下)
復習第九、十單元
1. 聽寫九十單元的生字詞語
2. 形近字：
錫(錫紙)恥(恥笑)狩(狩獵)腕(手腕)藹(和藹)毀(毀壞)胚(胚胎)
惕(警惕)址(地址)守(防守)婉(婉轉)揭(揭開)設(設問)杯(水杯)
踢(踢球)袱(包袱)擰(擰斷)畏(畏縮)稠(粘稠)囪(煙囪)杭(杭州)
撩(撩起)伏(埋伏)寧(寧愿)胃(胃液)綢(絲綢)窗(窗戶)抗(對抗)
嘹(嘹亮)梧(魁梧)津(天津)謂(所謂)鯉(鯉魚)庶(富庶)巔(山巔)
潦(潦草)悟(感悟)律(紀律)偎(依偎)理(理發(fā))蔗(甘蔗)巔(巔倒)
3.多音字
當：當dng時上當dng 夾:夾jiá層文件夾jiā 禁:禁jīn受禁jìn令
撩:撩liāo起撩liáo撥 掄:掄l(xiāng)ūn拳掄l(xiāng)ún材 汗：可汗hán出汗hàn
曲：曲qū折歌曲qǔ 扁：扁piān舟扁biǎn擔 供：供gōng給口供gòng
逮:逮dǎi住逮dài捕 落：落luò葉落là下 粘：粘nián液粘zhān貼
擔：擔dān心重擔dàn 傳：傳chuán播水滸傳zhuàn
塞;阻塞sè瓶塞sāi塞sài北 血：鮮血xuè流血xiě
4.有關心情詞語：反思 抱歉 后悔 慚愧 內疚 自責 忐忑不安
如釋重負冰釋前嫌
5.有“和”字成語：和睦相處和好如初 家和萬事興 和藹可親
6、按要求寫：
1(驕傲).含有褒義的句子——
含有貶義的句子——
2 .ABB：胖乎乎——
3.AABC：姍姍來遲——
4.ABAB：商量商量——
5. AABB：高高興興——
6. ABB：胖乎乎——
7.面對錯誤名言：
錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤。——周恩來
最大的失敗是失敗了不覺悟。——卡萊爾
只有什么事也不干的人才會犯錯誤。——列寧
8.保護家園從身邊小事做起
隨手關燈，節(jié)約用電。 隨手關閉水龍頭，節(jié)約用水。
節(jié)約糧食和蔬菜。 雙面使用紙張
(接著往下寫)
9.《遲到》林海音
(1)《遲到》一文用(回憶)的方式寫了作者(小時候)因為(遲到)發(fā)生在(她)和(父親)之間的一個故事。后來，認識到(自己的錯誤)并(及時改正)，從此成了(第一個到校的學生)。
(2)學習文章總分總的結構。先總寫父親的嚴與愛我，再分述回憶部分寫父親打我又給我送夾襖，最后總寫我的轉變。兼顧首尾的寫法，抓開頭的“有一件事我永遠也忘不了——”與結尾的“后來怎么樣了，我已不記得”體會文章插敘的寫法及作用是突出父親的嚴與愛。
10.《成吉思汗和鷹》
成吉思汗是中國歷史上一位著名的君王和勇士。
次數(shù)
鷹怎么做
成吉思汗的反應
1
打掉杯子
不生氣
2
撞掉杯子
有點生氣
3
撞翻杯子
真生氣
4
撲掉杯子
氣急敗壞
鷹四次打翻杯子，義無反顧。成吉思汗四次接水時都被鷹撞翻了的心情變化在升級，惱羞成怒。成吉思汗從這件事情中吸取了教訓：永遠不要在發(fā)怒的時候處理任何事情。
11.《我們的錯誤》【坦桑尼亞】沙班.羅伯特
詩歌告訴我們認識錯誤，面對錯誤，改正錯誤。“可怕的不是錯誤，可怕的是錯誤地對待錯誤”。這應該是本文的一句經(jīng)典。吃一塹，長一智。失敗乃成功之母。
12.《負荊請罪》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如傳》的第三個小故事，改編的話劇，在這個故事之前還有“完璧歸趙”“澠池之會”。
將相之間和好的表面原因：藺相如對待別人的錯誤有寬廣的胸襟;廉頗有勇于認錯、改錯的精神。實際上是源于他們共同的愛國思想，源于他們共同的認識——將相不和，趙國危矣。
寫對聯(lián)評述人物：(廉頗藺相或廉頗)
文有相如斗秦王 武有廉頗保趙王 齊心協(xié)力
不服氣頂撞車轎 頓醒悟負荊請罪 知錯就改
寸步不讓對付秦王 溫文爾雅說服韓勃 智勇雙全
13.《只有一個地球》
1、“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。(“可愛”從人類遙望地球看到的景象和自然資源等方面，“破碎”從人類“不加節(jié)制”、“隨意破壞”、“不顧后果地濫用”等方面考慮)
2、“只有一個地球”的含義：地球面臨自然資源的枯竭，科學家研究成果證明，人類不可能移到第二個星球上去;地球上可供人類活動的范圍很小，但人類可開發(fā)新的活動領域，新的能源。
3、只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補充。我們要精心地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧!
14.《鳥兒的偵察報告》
1、課文寫了鳥兒發(fā)回了4份偵察報告內容(野雞媽媽吃了韓農(nóng)藥的草種子孵不出小野雞、燕子中毒死亡、海鷗北石油粘住翅膀飛不起來了、鳥兒因為空氣污染迷失方向)多以對話的形式展開——鳥類鳥類痛苦——作者的感受。
2、這四分報告大都寫明了“誰怎么樣了”把第三份報告用這種句式擬小標題(海鷗無法飛翔)
3、作者想告訴我們：人類急功近利、自私自利的行為是破壞生態(tài)平衡的元兇，倡導我們保護鳥兒保護大自然。
15.《綠色千島湖》
1、介紹了人類成功改造自熱的案例——創(chuàng)造了生態(tài)環(huán)境良性發(fā)展的人工湖“綠色千島湖”
2、題目稱作“綠色千島湖”是因為“水綠、島翠、山青”還因為“生態(tài)平衡和諧發(fā)展令人神往”綠色即健康、發(fā)展、生機。我還知道被冠以“綠色”的名稱“綠色食品”“綠色家園”等
3、“大自然造福于人類，人類要和自然保持和諧。千島湖是一首人與自然合寫的詩，是一個人工創(chuàng)造的綠色奇跡。” 最后一段在全文中起到的作用(總結全文，揭示中心)第一句點明“綠色千島湖”給人們的啟示。第二句贊美“綠色千島湖”的價值。
16.《中國人，你為什么不生氣》
1、課文圍繞“你為什么不生氣”具體寫了亂丟垃圾、亂排污水、不遵守交通規(guī)則等違反社會公德的事，提醒人們管一管，批評膽小怕事，倡導敢于同惡勢力作斗爭。
2、作者先是精煉而生動地描述，在發(fā)出同樣的責問“你為什么不生氣?”進而闡述自己的觀點。這種夾敘夾議的寫作特點，用“你為什么不生氣”結合的自然恰當。