人教版小學(xué)五年級語文課內(nèi)閱讀練習(xí)題(2)
小學(xué)人教版語文課內(nèi)閱讀練習(xí)題3
【文段十六】梅花魂
“是啊，鶯兒，你要好好保存(cú)!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈(yù是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓(yā，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨ǔ)氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人， __無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”
1.用自己喜歡的符號畫去加點(diǎn)字的錯誤讀音。
2.給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個寫句話。
無論刮風(fēng)下雨，爺爺總要堅(jiān)持早上起來散步。
3.外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：
第一層：單純地贊美梅花。
第二層：外祖父借助贊美梅花來抒發(fā)自己對祖國的情感。
4.用“__”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子。
5.讀了這段話，你想到了什么?
外祖父珍愛梅花，贊美梅花，實(shí)則是在表現(xiàn)他那顆拳拳愛國之心。(或者結(jié)合梅花的品性來談。)
6.選擇句意，在括號里畫“√”。
(1)她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢! a.贊美梅花不怕寒冷，生命力強(qiáng)。( )
b.梅花趕在別的花之前開放，給大自然增添了秀美。( )
c.這句話借贊美梅花不畏風(fēng)雪開放飄香的特點(diǎn)，與下文照應(yīng)，借以歌頌中華民族的優(yōu)秀兒女不畏強(qiáng)暴、頂天立地的民族精神。(√ )
(2)一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!
a.外祖父希望每個中國人都要有梅花的堅(jiān)強(qiáng)不屈秉性。( )
b.外祖父希望“我”像梅花一樣迎風(fēng)傲雪，不畏艱難。( )
c.這句話是外祖父借梅花作比喻，表示他對“我”的殷切希望的囑咐：希望“我”能在任何環(huán)境里，不忘自己是中國人，要做一個有骨氣的、堂堂正正的中國人。(√)
8.“氣節(jié)”在課文中是不肯低頭折節(jié)、堅(jiān)貞不屈的意思。
9.具有梅花秉性的人是怎樣的人?
他們歷盡多少磨難,受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。
10. 這段話贊揚(yáng)了梅花，表白了外祖父眷戀祖國的心聲。
【文段十七】梅花魂
外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚在意。唯獨(dú)書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來。有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我媽： “孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎?”訓(xùn)罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)....
綢子慢慢抹凈?？匆姶认榈耐庾娓复蟀l(fā)脾氣，我心里又害怕又奇怪：一支畫梅，有什么稀罕的呢? ..
1.寫出下列詞語的近義詞。
愛惜(珍惜) 玷污(污辱) 唯獨(dú)(只有)
頓時(霎時) 訓(xùn)斥(訓(xùn)責(zé)) 清白(清正)
2.這個片段主要寫了“我”弄臟了墨梅圖，外祖父的表情、語言和動作，請你用“—”標(biāo)出外祖父表情的詞語，用“~~~~”線畫出外祖父的語言，用“...”畫出外祖父修補(bǔ)圖畫動作的語句。從這些詞句中你體會到什么?。 我體會到：外祖父對墨梅圖的珍愛。
3.文中“用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。”一句若改成“用保險刀片刮去污跡，又用細(xì)綢子抹凈。”意思有沒有改變?兩句對比有什么不同?
不同，原句更具體地寫出外祖父拭擦梅花圖小心細(xì)致的樣子，突出了外祖父對墨梅圖的珍愛。
4. 《梅花魂》圍繞梅花寫了哪幾件事?表達(dá)了怎樣的思想感情?
1.讀詩落淚。2.珍愛墨梅圖。3.不能回國。4.贈墨梅圖。5.贈梅花手絹。 表達(dá)了外祖父熱愛祖國，思念家鄉(xiāng)的思想感情。
【文段十八】落花生
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人。”
父親說：“對。這是我對你們的希望。”
我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅耍赣H的話深深地印在我的心上。
1.這段話出自《落花生》。這篇文章以花生為線索，依次寫了種花生、收花生、嘗花生、議花生，為了借花生的特點(diǎn)說明做人的道理，贊美 花生的精神，作者詳細(xì)地寫了議花生的經(jīng)過。通過這一過程告訴我們一個道理：人要做對人有好處的，默默奉獻(xiàn)的人。
2.文中花生最可貴的特點(diǎn)是樸實(shí)無華、默默奉獻(xiàn)。
在敘述時作者將花生和桃子、石榴 、蘋果 進(jìn)行對比。
3.體會意思：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用”。
爸爸告誡我們不要做華而不實(shí)的人，要學(xué)習(xí)花生樸實(shí)無華、默默無聞、無私貢獻(xiàn)的品格，要做花生那樣對社會有用的人。
4. “那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對人沒有好處的人”。 “有用的人”指什么?“體面”是什么意思?體會句子的意思。
“有用的人”指有真才實(shí)學(xué)的人，指不求名利，默默無聞，為社會做貢獻(xiàn)的人。
體面：(相貌、樣子或穿著)好看，有氣派。
整個句子的意思：父親借花生喻人，告訴我們做人的道理，要做對別人對社會有貢獻(xiàn)的人，不要做貪圖名利、追求體面，光彩而不學(xué)無求的人。
5. 我能在括號里填上最合適的關(guān)聯(lián)詞語。
1
2
3 它(雖然)不好看，(但是)很有用。 它(既)好看，(又)很有用。 它(不但)好看，(而且)有很多人都喜歡它。
6. 在生活中哪些人，也像落花生那樣不圖虛名、默默地做著奉獻(xiàn)?請聯(lián)系實(shí)際，寫一寫。
在平凡崗位上默默無聞地做貢獻(xiàn)的普通勞動者，猶如花生一樣，他們所從事的工作也許不令人羨慕，但他們切切實(shí)實(shí)為大家服務(wù)，例如：清潔工、送報(bào)人、修理工、教師等，他們是默默為別人帶去好處，為社會作貢獻(xiàn)的人。
【文段十九】《釣魚的啟示》
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大家伙上鉤了。我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱(zîng zhîng)著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地甩動著魚尾并跳躍著，湖面上不時發(fā)出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，好大的魚!我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕(xī yǔ)動著。
„„
轉(zhuǎn)眼間三十四年過去了。當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。我再沒有釣到過像三十四年前那個夜晚所釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。當(dāng)我一次次地面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告戒我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。
1、我會選擇文段中括號內(nèi)正確的讀音。(2分)
2、聯(lián)系上下文解釋詞語：(4分)
筋疲力盡：形容非常疲勞，一點(diǎn)兒力氣都沒有了。 小心翼翼：形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽。
沮喪( 失落 ) 嚴(yán)格(嚴(yán)厲 ) 抉擇(選擇) 告誡(勸誡 )
4、“我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’”。句中的“魚”在文中指的是( C )
A、這里的“魚”是指除了鱸魚之外的魚，比如：鯉魚、帶魚、金魚等 B、這里的“魚”是指比這條鱸魚還要大、還要漂亮的鱸魚
C、這里的“魚”是指誘惑人的財(cái)物、名利„„
D 、這里的“魚”是指美味的鱸魚
5、縮句。(4分)
(1)當(dāng)年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建筑設(shè)計(jì)師了。 孩子是設(shè)計(jì)師。 (2)我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。
我遇到了“魚”。
6、當(dāng)“我”釣到大鱸魚的時候，“我”想什么?(2分)
答：“我”想到：我的運(yùn)氣真好，居然能釣到這樣大，這樣漂亮的鱸魚!
7、從這段話中找出我不想放掉鱸魚的原因：“我”好不容易才釣到鱸魚;鱸魚大而漂亮，誘惑很大;周圍沒有人，不會受到批評。(2分)
8、為什么說：“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難”?(3分)
答：捕撈的時間沒有到，把釣到的鱸魚留著，這是錯誤的;而把鱸魚放回湖里，就是正確的。道德認(rèn)識、道德抉擇就是這么簡單。從作者放魚回湖時心情的沮喪，可以看出實(shí)踐道德之難。實(shí)踐道德就需放棄個人的利益。
9、父親讓我放掉魚和我后來成為建筑設(shè)計(jì)師有什么關(guān)系?(4分)
答：因?yàn)檎钱?dāng)年那件“沮喪”的事，使“我”懂得了“一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴(yán)格的教育的話，就會獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量”的道理。這道理能使“我”在面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰(zhàn)勝自我，這是“我”后來能成為建筑設(shè)計(jì)師的重要原因。
【文段二十】《釣魚的啟示》(23分)
父親劃(huá huà)著了一根火柴，看了看手表，這時是晚上十點(diǎn)，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然后把目光轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)向了我：“孩子，你得(dã de děi)把它放回湖里去。”
“爸爸!為什么?”我急切地問道。
“你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
盡(jìn jǐn)管沒有人看到我們，更無人知道我是在什么時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來，依依不舍地把它放回到湖里去。大鱸魚有力地?cái)[動著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。
1、用“√”在文中括號內(nèi)標(biāo)出正確的讀音。(4分)
2、理解句子的意思填空。(3分)
二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。
(2)從“‘爸爸，為什么?’我急切地問道”這句話中看出“我”急切、不理解的心情。
3、按課文的內(nèi)容填空。(2分)
( 皎潔 )的月光 (乞求 )的目光 (不容爭辯)的聲音 (大聲)地爭辯
4、按要求改寫句子。(2分)
我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上取下來。(改為被字句)
魚鉤被我慢慢地從大鱸魚的嘴唇上取下來。
5、對“從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的余地的。”這句話正確的理解是( A )(1分)
A、父親對“我”嚴(yán)格的道德教育，是對“我”真正的愛。
B、父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛“我”。
6、對于父親的決定，“我”的表現(xiàn)是怎樣的?分別用三個詞語填入括號里。(3分)
“我”( 急切 )—( 乞求 )—( 依依不舍 )
7、“父親盯著鱸魚看了好一會兒”，請你展開想象，父親當(dāng)時可能在想些什么?(4分)
答：父親當(dāng)時可能在想：多么大，多么漂亮的鱸魚呀!我能擁有這條鱸魚就好了!但是為了教育兒子，我必須把你放回湖里去。我真舍不得把你放回湖里去。
8、聯(lián)系上下文，想一想為什么“我”不愿意把鱸魚放回湖里，而父親卻堅(jiān)持要“我”這么做?(4分)
答：父親堅(jiān)持要“我”把鱸魚放回湖里是因?yàn)?，他?ldquo;我”從小受到嚴(yán)格的教育，獲得得道實(shí)踐的勇氣和力量，提高抵制“魚”的誘惑的自覺性和能力。
【文段二十一】《落花生》(15分)
我們家的后園有半畝空(kōng kîng)地。母親說：“讓它荒著怪可惜的，你們那么愛吃花生，就開辟出來種花生吧。” 我們姐弟幾個都很高興，買種(zh?ng zhîng)，翻地，播種(zh?ng zhîng)，澆水，沒過幾個月，居然收獲了。
母親說：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好?”母親把花生做成了好幾樣食品，還(hái huán)吩咐就在后園的茅亭里過這個節(jié)。
1、給文中空白處加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)
2、給下列詞語排列順序。(1分)
(1)澆水 收獲 翻地 播種 買種
買種 翻地 播種 澆水 收獲
元旦 清明 中秋 國慶 除夕
3、寫出下面詞語的近義詞。(4分)
可惜——(惋惜) 開辟——(開墾) 居然——(竟然) 吩咐——(囑咐)
4、從“居然”的意思是什么?你從這一詞你體會到什么?請用“居然”造一個句子。(4分)
“居然”的意思是出乎意料，表現(xiàn)出我們收獲花生的意外和喜悅。
例句：他一向很少舉手發(fā)言的，今天居然舉手發(fā)言。
5、媽媽讓孩子們開荒地種花生是為了滿足孩子們愛吃花生的愿望。(3分)
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