人教版五年級語文課內(nèi)閱讀題

　　下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼娜私贪嫖迥昙壵Z文課內(nèi)閱讀題，希望對你有幫助。

　　人教版五年級語文課內(nèi)閱讀題【文段一】竊讀記

　　我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊!它在這里，原來不在昨天的地方了。 我急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!

　　1、“它在這里”中的“它”指的是。

　　2、 “我像一匹狼，貪婪地讀著。”這句話把“我”比作，這個比喻形象地說明了。

　　3、文中的破折號的作用是。

　　4、作者為什么說“我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味!

　　人教版五年級語文課內(nèi)閱讀題【文段二】小苗與大樹的對話苗

　　苗：爺爺，我喜歡語文，數(shù)學(xué)不行，偏科。季羨林：喜愛語文當(dāng)然好，但語文要好，數(shù)學(xué)也要好。21世紀的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜歡，一定要學(xué)好數(shù)學(xué)。最近清華大學(xué)辦了一個班，選的是高才生，提出要培養(yǎng)中西貫通、古今貫通的人才。我看，有這兩個貫通還不行，還應(yīng)該加一個文理貫通。三貫通，這才是21世紀的青年。

　　1、給下列句子中加點的字選擇正確的解釋。

　　才：A有才能的人;B表示只有在某種條件下然后怎樣;C表示強調(diào)所說的事。

　　(1)這才是21 世紀的青年。( ) (2)選的都是高才生。( )

　　2

　　2、寫出下面詞語的近義詞。喜歡——() 培養(yǎng)——()

　　3、季羨林爺爺要求21世紀的青年是具有三貫通的人才。

　　1、季羨林對少年兒童提出了一個怎樣的背誦要求，為什么要提這個要求?

　　2、在課堂上不聽老師講課而自己看閑書行嗎?閑書應(yīng)該在什么時候看?

　　人教版五年級語文課內(nèi)閱讀題【文段三】我的長生果

　　后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。

　　1、從文中用“～～～～”畫出一個比喻句。

　　2、“那些古今中外的大部頭小說使我如醉如癡”這句話說明了，也說明了。

　　3、“我”養(yǎng)成的習(xí)慣是，它的好處是。

　　1、書，被人們稱為人類文明的。

　　2、書是全世界的。

　　3、人們都愛秋天，愛她的，愛她的，愛她的。

　　人教版五年級語文課內(nèi)閱讀題【文段四】梅花魂

　　這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈合精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!

　　1、聯(lián)系課文，理解下列詞語。

　　2、仿照例句，用帶點的詞語造句。

　　例：她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。

　　3、說說外祖父喜愛梅花的原因。因為梅花最具有品格、最具有靈魂、最具有骨氣，它是中華民族的象征，所以外祖父非常喜愛梅花。

　　抄寫一些有關(guān)梅花的詩句：

　　人教版五年級語文課內(nèi)閱讀題【文段五】桂花雨

　　搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢?”母親說：“還早呢，花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地搖。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著： “啊!真像下雨，好香的雨啊!” 桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時還可以做糕餅。全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

　　1、這個文段選自《》。

　　2、給下面的詞語找反義詞。

　　3、第一段主要講了什么?

　　4、桂花有什么用途?

　　5、用“～～～～”劃出桂花落下來時像下雨一樣的句子。

　　6、“好香的雨”指的是：(。)

　　7、一個“浸”字說明了什么?