小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中工作總結(jié)
三年級(jí)語(yǔ)文老師在教學(xué)閱讀課時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生在一邊讀一邊想的時(shí)候，想象畫(huà)面，體會(huì)意境美。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中工作總結(jié)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中工作總結(jié)篇1
一、精心備課，提高語(yǔ)文課堂效率。
學(xué)期初，翻開(kāi)三年級(jí)教材，頓感教學(xué)任務(wù)的繁重，和二年級(jí)相比，三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深，教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié)，分析現(xiàn)狀，我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí)：惟有提高課堂效率，方能完成教學(xué)任務(wù)。于是，在顧主任的領(lǐng)導(dǎo)下，每次集體備課，我們對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文，在辦公室里都要進(jìn)行多次討論，力求提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)上，我們分工合作。每一篇課文，我們都結(jié)合學(xué)情，制作了精美的課件，組內(nèi)資源共享。上到公開(kāi)課，我組的老師能耐心研磨，群策群力，力爭(zhēng)“在磨課中提升，在反思中收獲!”顯示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、悉心指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三年級(jí)是一個(gè)兩極分化的階段。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能否養(yǎng)成，就造成孩子成績(jī)的差異。所以本學(xué)期，我們除了繼續(xù)鞏固強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、感情朗讀等原有習(xí)慣外，又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課上專心傾聽(tīng)并思考、課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。字詞是學(xué)生習(xí)作的基礎(chǔ)。三年級(jí)生字量大，而且學(xué)生在一、二年級(jí)所學(xué)生字又開(kāi)始有回生現(xiàn)象，因此老師們平時(shí)狠抓字詞。通過(guò)反復(fù)默，滾動(dòng)默的方式，鞏固學(xué)過(guò)的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生自主復(fù)習(xí)。對(duì)孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字，我們從鋼筆毛筆的選擇，到基本筆畫(huà)、文后生字的練習(xí)，乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇使用(膠帶紙、修正液、糾錯(cuò)貼、橡皮擦)，在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí)，效果更好，比較之后再對(duì)學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時(shí)間下來(lái)，孩子的鋼筆字、毛筆字作業(yè)明顯美觀上路。
三、注重閱讀，豐富學(xué)生語(yǔ)言積累。
在閱讀積累方面，半學(xué)期以來(lái)，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)背了10首古詩(shī)，積累了多個(gè)精彩片段。早讀課上，我們要求學(xué)生對(duì)古詩(shī)、美文片段等進(jìn)行熟讀成誦。對(duì)于課外閱讀，我們除了組織學(xué)生共讀配套的教材《新補(bǔ)充讀本》外，還帶領(lǐng)學(xué)生閱讀黃蓓佳的《我要做好孩子》。為了讓學(xué)生養(yǎng)成 “不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的好習(xí)慣，我們指導(dǎo)學(xué)生摘錄書(shū)中的精彩內(nèi)容(或詞，或句)，做成一篇篇讀書(shū)筆記，并加以背誦積累。事實(shí)證明，大量的積累給孩子的寫(xiě)作帶來(lái)了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫(xiě)作能手。近階段，我們計(jì)劃將對(duì)這兩本書(shū)的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書(shū)面的檢測(cè)，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書(shū)的熱情。
四、落實(shí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。
為了激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，我們組集思廣益，開(kāi)展了許多豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。如帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲(搶玩具、踢毽子、扳手腕等);組織學(xué)生參觀并感受校園秋色的美麗;利用周末，讓學(xué)生與家長(zhǎng)開(kāi)展親子活動(dòng)，先體驗(yàn)后寫(xiě)作(挑小棒、吃口香糖、到菜場(chǎng)買(mǎi)菜等等)。平時(shí)，劉婭紅老師還筆耕不輟，積極撰寫(xiě)下水文，通過(guò)范文引路為學(xué)生習(xí)作練筆架橋鋪路。如此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練，教給寫(xiě)作方法，有部分孩子的寫(xiě)作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。對(duì)于優(yōu)秀的習(xí)作，除了及時(shí)范讀、及時(shí)點(diǎn)評(píng)外，還布置打印，投稿到小蜜蜂報(bào)、靖江日?qǐng)?bào)等，激發(fā)他們的習(xí)作熱情。在這次“揚(yáng)子杯”征文活動(dòng)中，三(2)班劉宏老師指導(dǎo)的張文煊同學(xué)的習(xí)作《樂(lè)在其中》發(fā)表在《揚(yáng)子晚報(bào)》上。
從本次測(cè)查中反映出的一些問(wèn)題：
1.閱讀方面：學(xué)得不夠靈活。
如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用的檢測(cè)，少數(shù)學(xué)生沒(méi)有把握前后分句語(yǔ)義上的聯(lián)系，因此不能靈活填寫(xiě)。有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，答題不動(dòng)腦。因此，在以后閱讀教學(xué)中，我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生閱讀分析的技巧，靈活答題的能力。
2.作文方面：中心不夠突出。
三年級(jí)學(xué)生作文剛剛起步，本學(xué)期來(lái)，我們訓(xùn)練的重點(diǎn)是寫(xiě)人、寫(xiě)景作文。因此在本次測(cè)試中，碰到寫(xiě)事的作文，學(xué)生措手不及，反映在敘事不夠集中，中心不能突出，重點(diǎn)段落顯得空洞，缺少細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。因此，在今后的教學(xué)中，我們還需適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法及技巧。平時(shí)將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活多聯(lián)系，注重生活作文，把事情寫(xiě)具體。
今后，我們還將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中工作總結(jié)篇2
三年級(jí)的期中質(zhì)量檢測(cè)試卷是一張知識(shí)面包含非常全面的卷子，但是反觀我班測(cè)試后的情況，卻反映出很多問(wèn)題：
1、最基礎(chǔ)的只是(例如字、詞、句子)學(xué)生答的較好，只有不及格的學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤，看來(lái)是對(duì)這幾個(gè)學(xué)困生抓得不夠嚴(yán)格。
2、學(xué)生對(duì)與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)。對(duì)于教材中要求掌握的重點(diǎn)基礎(chǔ)內(nèi)容記憶不過(guò)關(guān)，一知半解、囫圇吞棗。要求背誦的內(nèi)容不能做到會(huì)背會(huì)寫(xiě)，而是會(huì)背不會(huì)寫(xiě)，導(dǎo)致答案中錯(cuò)別字連篇。
3、語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力不夠強(qiáng)，概括的能力還不夠，尤其是閱讀短文，沒(méi)有掌握基本的閱讀方法，不認(rèn)真讀題，盲目答卷，甚至是丟三落四，足見(jiàn)平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。
4、學(xué)生的作文水平太低，習(xí)作的內(nèi)容簡(jiǎn)單，短小，枯燥無(wú)味;語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確和流暢，部分學(xué)生不能認(rèn)真審題，習(xí)作出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，字跡潦草，書(shū)寫(xiě)不干凈。
針對(duì)本次期中考試存在的諸多問(wèn)題，讓我對(duì)我前段時(shí)間的教學(xué)有了深刻的認(rèn)識(shí)。反思是為了進(jìn)步。在下半學(xué)期的工作中，為了能取得滿意的成績(jī)，我準(zhǔn)備嘗試這樣做：
1、改進(jìn)教學(xué)方法，深入鉆研教材，挖掘教材。認(rèn)真分析和研究學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題重新制定教學(xué)策略。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，利用更多的時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生中的后進(jìn)部分，多關(guān)注和輔導(dǎo)他們，從各個(gè)方面促進(jìn)他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要按等級(jí)分類布置，對(duì)學(xué)習(xí)好的要布置一些有難度的題，一般學(xué)生布置普通的題，而學(xué)困生的作業(yè)要量少、難度小。
3、加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，對(duì)教材中安排的古詩(shī)文、課文、名言名句，不但要求學(xué)生會(huì)背，還要讓他們達(dá)到會(huì)默寫(xiě)。
4、拓展學(xué)生課外閱讀量，對(duì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行一些作文訓(xùn)練，尤其是一些句子的訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行一些作文素材的積累。在課堂上，多進(jìn)行一些口語(yǔ)交際的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
總之，在后半學(xué)期里，我將不斷努力，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，努力改正工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)學(xué)生情況及時(shí)改正和幫助，使其進(jìn)步，爭(zhēng)取在期末中考出好的成績(jī)。
小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中工作總結(jié)篇3
本學(xué)年度擔(dān)任三(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。三(2)班共58人，其中基礎(chǔ)較差有一半，落后面較大，還有一個(gè)情況就是尖子生不多。 針對(duì)這種情況，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人一學(xué)期以來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
?、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
?、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
?、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本屆九(2)的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，注意抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們意識(shí)到有人關(guān)注他們，有人在乎他。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級(jí)中的一員，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因?yàn)槲覀兊慕逃碚撝杏幸痪洌?ldquo;一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué)。作文教學(xué)也貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，命題靈活，形式也多樣化了。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試?？傊?，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表， 以身作則，注重身教。
在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量!
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