蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作五
六年級(jí)的同學(xué)們都有些什么煩惱呢?蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作五的主題是讓同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)自己的煩惱，一起來(lái)看看吧。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作五，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作五篇1
作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少，老師之嚴(yán)肅“阻抑”了歡笑之渺，壓力之沉重，“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(zhǎng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū)，那思緒點(diǎn)點(diǎn)，也許是不倦回眸的一些往事。
“初”來(lái)乍到，一個(gè)脆弱的我，被“敵人”瞄準(zhǔn)了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮，那個(gè)不堪一擊的我，在“血”場(chǎng)上犧牲了，可一個(gè)“睡里挑燈看卷，夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月，正在黑暗中迷茫的我，學(xué)習(xí)之余，有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地，有時(shí)也會(huì)是書(shū)桌前、窗臺(tái)邊，看佇立在遠(yuǎn)處的一排排樹(shù)正在拼搏，為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知，可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù)，就足夠了。當(dāng)我看著它們發(fā)呆時(shí)，心里就會(huì)思緒萬(wàn)千，當(dāng)我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候，心情豁然開(kāi)朗，壓力蕩然無(wú)存，轉(zhuǎn)而投身于繁忙的學(xué)習(xí)之中。
似乎茶的清香已彌漫了“世界”，我的心情也隨之沸騰起來(lái)。
我的拼搏，戰(zhàn)勝了煩惱，戰(zhàn)勝了一切，讓那似乎是最后一絲艷綠，同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”，可在這“山重水復(fù)”的轉(zhuǎn)彎處時(shí)，有誰(shuí)要是放松下來(lái)，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬(wàn)丈”。反之，若要是拼搏和毅力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷，纏繞你的靈魂，讓你煩悶，讓你苦惱嗎?
若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字;如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識(shí)，似乎是一直打擾著我們，在成長(zhǎng)的大自然中，過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習(xí)，現(xiàn)已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習(xí)和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。
雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了，彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè)”的水，去品味成長(zhǎng)的煩惱，“煩著煩著”，時(shí)光也“走著走著”，經(jīng)歷也“多著多著”，再一次去品味那茶，那“苦澀”似乎已隨著溫度、隨著用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了……
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作五篇2
應(yīng)該從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我就有了煩惱。然后，煩惱就一個(gè)接著一個(gè)地找上我。我整天被煩惱纏著，還沒(méi)甩掉一個(gè)，又來(lái)一個(gè)，真是“一惱未平，一惱又起”。被煩惱纏著的日子，可真不好過(guò)，特別像現(xiàn)在，我是個(gè)準(zhǔn)小學(xué)畢業(yè)生，煩惱也就更多。如今最大的煩惱，就是迎接畢業(yè)考和升學(xué)考。正是要迎接這個(gè)，所以這幾天人感覺(jué)很累，很疲勞。雖說(shuō)這幾天作業(yè)不多，但是在隱約之中布置著一個(gè)“活”的作業(yè)，那就是復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)這個(gè)作業(yè)既好做，又難做，它并不是說(shuō)讓你做這做那，一定要完成什么，而是看你的自覺(jué)性，你是復(fù)習(xí)還是不復(fù)習(xí)，你復(fù)習(xí)的質(zhì)量等等。這樣一來(lái)，做好作業(yè)就會(huì)遲。有首歌不是這樣唱嘛：“在我心中，老師是一個(gè)夢(mèng)，每天晚上把我拖到八九點(diǎn)鐘……”我知道，老師布置那么多的作業(yè)也有他們的苦衷，畢竟每一位老師都想教出好學(xué)生，這樣做完全是為了我們好，想讓我們考出好成績(jī)，進(jìn)入一所理想的初中，所以我們也就更不能辜負(fù)老師對(duì)我們的期望，去為自己爭(zhēng)光!
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷，有越來(lái)越多的人卷入了煩惱的漩渦，招來(lái)了許多不必要的麻煩。“如果人人都沒(méi)有煩惱，這世界就會(huì)變成美好的人間”，如果真能少一份煩惱，多一點(diǎn)快樂(lè)的話，那該有多好啊!
蘇教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作五篇3
眼睛近視后，麻煩還真多!坐在后面，陽(yáng)光燦爛的日子倒還好，可一到陰雨天，黑板上的字對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就跟沒(méi)寫(xiě)似的。可媽媽還是極力反對(duì)我配眼鏡，原因是現(xiàn)在才小學(xué)就戴眼鏡，以后上初中、高中鏡片豈不像啤酒瓶底那么厚?
近視帶給我的煩惱還有好多呢!每當(dāng)我去看電視時(shí)，正當(dāng)我看得津津有味時(shí)，那不和諧的音符又響起來(lái)了：“眼睛已經(jīng)這么差了，還整天看電視，而且湊得那么近，眼珠子都快貼到電視上去了。有空多做做作業(yè)，看看書(shū)，專(zhuān)往電視機(jī)前跑。你視力好么看一會(huì)也算了，現(xiàn)在……”媽媽一邊喋喋不休地嘮叨一邊關(guān)了電視。我只能與心愛(ài)的電視節(jié)目說(shuō)聲“拜拜”了。
眼睛近視后，有時(shí)看稍遠(yuǎn)處的人也瞧不清。有一回放學(xué)回家的路上，碰見(jiàn)爺爺迎面走過(guò)來(lái)，我看不大清楚，不敢確認(rèn)，所以也沒(méi)叫“爺爺”。到家后不久，爺爺也回來(lái)了鐵青著臉說(shuō)：“現(xiàn)在見(jiàn)面連‘爺爺’也不喊了，真沒(méi)規(guī)矩!”唉!爺爺哪里知道我看遠(yuǎn)處的人根本看不清，我是啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出呀。
“近視”，好令人心煩的字眼!假如上帝可以幫我實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，讓我重新看清這個(gè)世界，那多好呀!
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