蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷
考試是檢測(cè)學(xué)習(xí)成效的重要手段，孰能生巧，考前一定要多做做練。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷題目（一）
一、請(qǐng)認(rèn)真書寫下列句子。(5分)
不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
二、看拼音寫詞語(yǔ)(10分)
xùn sè yáng yì qī hēi wàng tú jié duàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
pú shà chú fáng xī miè wú gū fēng huǒ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“√”正確的讀音(3分)
銀屑(xiè xuè) 愜意(xiá qiè) 凌晨(líng lín)
明晃晃(huǎng huàng) 敵愾(kài qì) 頃刻(qǐng qīng)
四、填字成詞，并選擇填空。(8分)
( )耳( )聾 萬(wàn)( )俱( ) 如( )如( ) 同( )敵( )
( )不( )防 眾( )懸( ) 至( )至( ) 蓄( )已( )
○1、這次災(zāi)難( )，造成了很大的損失。
○2、我們黨對(duì)失足少年的教育和挽救可謂是( )。
○3、我們?cè)跀澄译p方( )的情況下，取得了勝利。
五、按要求寫句子(6分)
(1)、少校瞧了瞧這小姑娘說(shuō)：“當(dāng)然可以。我家也有一個(gè)像你這么大的小女兒。”(提示語(yǔ)在中間)
(2)、低頭唉聲嘆氣。振作精神發(fā)奮圖強(qiáng)。(用關(guān)聯(lián)詞連城一句話)
(3)、按要求把句子把補(bǔ)充完整
大自然留給我們?cè)S多啟迪：一群螞蟻抬著一只昆蟲，那是在告訴我們要同心協(xié)力; ， 。
六、按課文內(nèi)容填空。(28分)
1、本學(xué)期我們要養(yǎng)成 、 的習(xí)慣。
2、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)是 事變，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)于 結(jié)束。這次事變的意義是 。我們還認(rèn)識(shí)了 聶將軍，發(fā)生在 ， 的伯諾德一家。
3、《夏日絕句》詩(shī)中表達(dá)了自己的人生觀： ， ，
4、古詩(shī)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”讓我想到這兩樣農(nóng)具：___ _ 、 。
5、我們不但要認(rèn)真讀書還要關(guān)心國(guó)家事情，我就會(huì)想到 ，
。
6、《長(zhǎng)江之歌》中體現(xiàn)它有母親般情懷的句子是： ，
。你還知道有關(guān)長(zhǎng)江的古詩(shī) 。
7、“夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。”句子中的“大紅燈籠”指的是 ______________。我覺(jué)得它還像 _____________和 ______________ 。文中描寫日落的句子我還喜這句 ___________________________________________________________
8、我們跟著作者來(lái)到煙臺(tái)的海，真切地感受到四季變幻賦予了煙臺(tái)的海冬日的_______，春日的 _____，夏日的_______，秋日的 _______。難怪作者贊嘆道：“ 煙臺(tái)的海是 一幅畫，是_____________ ，是 ____________ 。”
七、閱讀理解(20分)
(一)
冬天，深褐色的海面顯得很凝(nínɡ nín )重。來(lái)自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢(shì)洶洶地掠過(guò)這片海域。小山似(shì sì)的涌浪像千萬(wàn)頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥(qiè qì)而不舍地?fù)湎虻贪叮瑸R起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時(shí)(競(jìng) 竟)把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺(tái)人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，觀賞這(蔚 慰)為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的浪花作背景拍照留(戀 念)，形成一道壯麗的風(fēng)景線。
1、用“√”選擇正確的讀音或漢字。(3分)
2、解釋詞語(yǔ)。(2分)
前赴后繼：_______________。 鍥而不舍：_________________。
3、“有時(shí)竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。”從句中“數(shù)百斤重”“十幾米遠(yuǎn)”你體會(huì)到____________________________。“竟”你讀出了作者的______ ______之情。(2分)
4、這段話中把涌浪比作_____________和_____________。(2分)
5、“小山似的海浪”、“雷鳴般轟響”你想到 和 成語(yǔ)。(2分)
如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)
上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子結(jié)實(shí)累累，感到非常開心。上帝本來(lái)以為他并不會(huì)被認(rèn)出來(lái)，因?yàn)檫@個(gè)世界上的人已經(jīng)很久很久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)上帝了。想不到的是，一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫輕易地就認(rèn)出他來(lái)。農(nóng)夫趨前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁慈的上帝呀!終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱，企盼著你的降臨，終于來(lái)了。”
上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底是在祈求什么呢?”新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
“我總是在祈求風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農(nóng)夫說(shuō)。
農(nóng)夫跪下來(lái)，吻上帝的腳：“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求，只要一年的時(shí)間，不要風(fēng)，不要雨，不要烈日與災(zāi)害，別人的田我不管，能不能給我一年的時(shí)間?”
上帝說(shuō)：“好吧!明年如你所愿。”
第二年，農(nóng)夫的田地果然結(jié)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)害，麥穗比平常多了一倍，農(nóng)夫 ，歡喜地等待收成的那一天。
到了收成時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里(果然 竟然)沒(méi)有結(jié)出一粒麥子。
農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“仁慈的上帝，這是怎么一回事，是不是搞錯(cuò)了某些部分?”
上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，一旦避開了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的， ， ，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只是一個(gè)空殼罷了。”
1、聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)。(2分)
風(fēng)調(diào)雨順：
祈禱：
2、把第7自然段中不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。(1分)
3、在文中第6自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。(1分)
4、下面這段話應(yīng)加在第 自然段和第 自然段之間。(1分)
上帝回答：“我創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。”
5、聯(lián)系上下文，在第8自然段的橫線上填上一句合適的話。(1分)
6. 文章點(diǎn)明主旨的句子是哪一句?請(qǐng)用“-------”畫出。(1分)
7、學(xué)了這篇短文你有什么樣的收獲?(2分)
八、作文。(20分)
在生活中，是否有人曾經(jīng)誤解、冤枉、委屈……了你?你的心結(jié)也許到現(xiàn)在還未解開呢?；蛘哂腥嗽?jīng)開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策……了你，讓你在學(xué)習(xí)生活中得到了很大的啟發(fā)與收獲。請(qǐng)你選擇其中的一件事把它寫下來(lái)。
題目：《他(她)__________了我》
提示和要求：
1.在橫線上填上“誤解、冤枉、委屈、開導(dǎo)、鼓勵(lì)、鞭策”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整。
2.內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫出真情實(shí)感，不少于450字。
蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元試卷題目(二)
第一部分：積累運(yùn)用50﹪
一、根據(jù)所給的字樣，在橫線上抄錄，要求書寫工整美觀大方，行款整齊。3﹪
愛(ài)，是一種深情。它像冬日里的一屢陽(yáng)光，使人感到溫暖;它像沙漠里的一泓清泉，使人看到生存的希望;它又如一盞小小的燈，雖是如豆的燈火，溫暖也是無(wú)處不在的。
二、根據(jù)所給的拼音，在括號(hào)里填寫正確的詞語(yǔ)。9﹪
1、yān hóu( ) fēng huǒ( ) pú sà( ) jiān miè( )
2、2008年1月26日l(shuí)íng chén( )，因鐵塔坍塌，湖南省三位除冰員工遇難。當(dāng)?shù)厝罕娮园l(fā)組織為他們送行，盈眶的熱淚猶如無(wú)聲的nà hǎn( )。“面對(duì)肆意wàng wéi( )的冰雪，我們毫不畏懼，絕不gū fù( )人民重托!”這是戰(zhàn)斗在抗災(zāi)一線的指戰(zhàn)員們向黨中央作出的莊嚴(yán)chéng nuò( )。
三、讀題，選擇正確的答案，將序號(hào)填入題后的括號(hào)中。9﹪
1、詞語(yǔ)“如火如荼”中“荼”的字音與字義是( )。
A、shē 一種姓氏 B、chá 用茶葉做 成的飲品 C、tú 茅草的白花
2、在中國(guó)舉辦奧運(yùn)會(huì)的計(jì)劃曾經(jīng)遭到某些國(guó)家的( )。
A、阻止 B、阻撓 C、勸阻
3、詩(shī)句“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。”中“種”“收”兩類農(nóng)活與下列農(nóng)具有關(guān)( )。
A、耙 耬 B、耬 鐮刀 C、木犁 鋤頭
4、在下面的語(yǔ)段中，填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是( )。
孫中山先生不吸煙，不喝酒，平生唯一的嗜好是讀書。( )是在戎馬戰(zhàn)場(chǎng)，( )是在艱難困苦之際，( )經(jīng)常手不釋卷。
A、不僅 而且 也 B、不僅 就 還 C、無(wú)論 還 都
5、“他的信心是怎樣樹立起來(lái)的呢?”這句話是( )。
A、疑問(wèn)句 B、設(shè)問(wèn)句 C、反問(wèn)句
6、要讀有益的書，書是知識(shí)的( )，力量的 ( )，智慧的( )，生活的( )。
A、方向盤 B、源泉 C、海洋 D、翅膀
四、讀句子，在括號(hào)里填上表示“看”的意思的詞語(yǔ)。4﹪
1、人們乘舟蕩漾在西湖上，( )著如畫的美景，心曠神怡。
2、鄧小平的塑像剛落成，來(lái)( )的人就很多。
3、這里的書太多了，稍微( )一下，得花半天的時(shí)間。
4、宇航員在天際遨游時(shí)，( )地球，發(fā)出由衷的贊嘆。
五、判斷，在括號(hào)里打“√”或“×”。5﹪
1、“日本帝國(guó)主義妄圖把侵略的魔爪伸向華北。”“魔爪”中“爪”讀zhǎo。………( )
2、《夏日絕句》是宋代詞人李清照途經(jīng)烏江渡口痛國(guó)傷時(shí)之作。……………………( )
3、“春天的杭州是一年四季中最美的季節(jié)。”與“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)比啊!”都犯了語(yǔ)序顛倒的錯(cuò)誤。……………………………………………………………………( )
4、“他們腳下，是海浪與堤岸的呢喃細(xì)語(yǔ)。”這不是擬人句。…………………………( )
5、“您給予我們的精神財(cái)富，我們不能忘記。”與“您給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡?”意思不同。………………………………………………………………( )
六、按要求寫成語(yǔ)或詩(shī)句。13﹪
1、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。
俱寂 已久 及防 同仇
2、寫出形容敵人慌亂逃竄的成語(yǔ)。
如：哭爹喊娘
3、畫去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
我和小彭盡管第一次見(jiàn)面，但是卻(一見(jiàn)鐘情、一見(jiàn)如故)。通過(guò)交談，我發(fā)現(xiàn)他知識(shí)很豐富，真是(博古通今、博采眾長(zhǎng))，無(wú)所不曉。我問(wèn)他：“你是怎么知道那么多知識(shí)的呢?”他微笑著說(shuō)：“看書唄，遇到問(wèn)題我總是喜歡(追根究底、不求甚解)，從書中去找答案，這樣(日積月累 夜以繼日)，懂的就多了。”
4、把詩(shī)句補(bǔ)充完整。
生當(dāng)作人杰， 。 ，不肯過(guò)江東。
七、用學(xué)過(guò)的修改符號(hào)修改下面的一段話。(三個(gè)病句，兩個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)。)4﹪
《六一》那天，爸爸媽媽帶我去太湖邊游玩。湖邊五顏六色、色色俱全的鮮花正在怒放，讓我們贊嘆不以?？上У氖翘廴緡?yán)重，湖面上飄浮著許多臟物?？吹竭@些，我們的心情很繁重，我想，“如果我們每個(gè)人都講衛(wèi)生，不亂扔臟物，我們的健康和疾病就有保障了。”
八、排列下面錯(cuò)亂的話，在括號(hào)中寫上序號(hào)。3﹪
( )是不是只欣賞那嬌美清香的花朵，贊美那生機(jī)勃勃的小草?
( )每當(dāng)你出去旅游時(shí)，是不是只注意那蒼翠挺拔的參天古木?
( )所以，泥土是一切之源，它默默地為人類奉獻(xiàn)著自己。
( )但是如果沒(méi)有泥土，哪來(lái)的花草樹木，哪來(lái)人類生物呢?
( )你也許不會(huì)注意它，因?yàn)樗悄敲雌椒?，那么沒(méi)有吸引力。
( )你注意過(guò)那藏著植物根基的泥土嗎?
第二部分：閱讀理解32﹪
九、閱讀并填空。6﹪
一次習(xí)作課上，老師讓同學(xué)們寫一件事。小明把一件事寫好了，看時(shí)間還早著，就在后面又寫了一件事。習(xí)作上交后，老師給了他四個(gè)字：畫蛇添足。這段話中的“畫”指的是 ，“蛇”指的是 ，“添”指的是 ，“足”指的是 ，“畫蛇添足”在句中指的是 。如果你是老師，還可以用其這樣一個(gè)成語(yǔ)給他寫批語(yǔ)： 。
十、閱讀《喝茶》，完成練習(xí)。9﹪
喝茶
喝茶是我國(guó)人民傳統(tǒng)生活的一部分。
兩千年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了茶。公元780年，學(xué)者陸羽用幾十年的功夫研究茶，寫了一本“茶經(jīng)”，總結(jié)了中世紀(jì)我國(guó)喝茶的經(jīng)驗(yàn)。從此茶的藝術(shù)便日益精進(jìn)。不單茶葉有多種多樣，茶具、烹茶和燒水的方法也日新月異。
一般的茶葉可分為不發(fā)酵的綠茶，經(jīng)過(guò)發(fā)酵的紅茶，半發(fā)酵的烏龍茶，蒸后壓成的磚茶和用茉莉、珠蘭、玫瑰等香花窨(xūn)制的花熏茶。這些茶又因茶種、產(chǎn)地和制法不同而有無(wú)數(shù)的名稱和品種。
在古代，我們的茶是煮的，這種茶汁液十分濃澀，需要加鹽、香料、薄荷、棗等調(diào)味品來(lái)中和它。現(xiàn)在我們沏茶都用開水沖泡。泡飲的方法不僅手續(xù)簡(jiǎn)便，更主要的是充分發(fā)揮了茶葉本身的色、香、味等特點(diǎn)。我們喝一杯龍井，就感到它翠色可愛(ài)、香氣清冽、略帶甘澀。喝一杯紅茶，那些紅絲絨似的顏色和濃厚甘醇的香味，又給人以迥然不同的感覺(jué)。
陸羽認(rèn)為燒茶的水是“山水上，江水中，井水下”。講究喝茶的人分辨得出水的味道。現(xiàn)在都市里的人，喝茶都用自來(lái)水煮沸沖泡，但在江南農(nóng)村則仍然采用傳統(tǒng)的方法，用雜質(zhì)較少的雨水或雪水烹茶。這種茶味道純清，更能顯示茶的真味。
在我國(guó)，喝茶的工具——杯、壺和茶灶，也有無(wú)窮的品色。因?yàn)椴璧钠贩N和沖泡方法不同，茶具有各種不同的考究。
1、本文依次介紹了我國(guó)飲茶的歷史、 、 、 和茶具等方面的內(nèi)容。3﹪
2、根據(jù)第三段內(nèi)容填空。
一般的茶葉可分為 、 、 、 、花熏茶。2﹪
3、畫線句子在全文的結(jié)構(gòu)上起 的作用。1﹪
4、第四自然段主要運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法?( )1﹪
A、作比較 舉例子 B、作比較 打比方 C、舉例子 打比方
5、解釋“山上水，江中水，井水下”的意思。2﹪
十一、閱讀《茶杯與茶壺》，完成練習(xí)。17﹪
茶杯與茶壺
?、僖晃簧罡惺哪贻p人千里迢迢來(lái)到法門寺，對(duì)住持釋圓和尚說(shuō)：“我一心一意要學(xué)習(xí)丹青，但至今沒(méi)有找到一個(gè)能令我滿意的老師，許多人都是徒有虛名，有的畫技還不如我。”
?、卺寛A聽了，淡淡一笑說(shuō)：“老僧雖然不懂丹青，但也頗愛(ài)懼一些名家精品。既然施主畫技不比那些名家遜色，就煩請(qǐng)施主為老僧留下一幅墨寶吧”年輕人精神一振，問(wèn)：“畫什么呢?”釋圓說(shuō)：“老僧最大的嗜好就是愛(ài)品茗，尤其喜歡那些造型典雅古樸的茶具。施主可否為我畫一個(gè)茶杯和一個(gè)茶壺?”年輕人聽了，信心十足地說(shuō)：“這還不容易?”于是鋪開宣紙，寥寥數(shù)筆，信手畫出一個(gè)傾斜的水壺和一個(gè)造型典雅的茶杯。那水壺的壺嘴正徐徐流出一道茶水來(lái)，注入那茶杯中。
?、勰贻p人沾沾自喜，問(wèn)：“這幅畫你滿意嗎?”釋圓微微一笑，搖了搖頭，說(shuō)：“你畫得不錯(cuò)，但還是有失偏頗，將茶壺和茶杯的位置放錯(cuò)了，應(yīng)該是茶杯在上，茶壺在下呀。”年輕人聽了，說(shuō)：“大師為何如此糊涂，哪有茶杯往茶壺里注水的?”
④釋圓聽了，說(shuō)：“原來(lái)你懂得這個(gè)道理啊!你渴望自己的杯子里注入那些丹青高手的香茗，但你總是將自己的杯子放得比那些茶壺還要高，香茗怎么能注入你的杯子呢?澗谷把自己放低，才能得到一股流水;人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。”此時(shí)，年輕人 。
1、“頗”用音序查字法查音序 ，用部首查字法查部首 。“頗”在字典里的解釋有：①不正;②很。第二自然段中“頗愛(ài)收集”的“頗”應(yīng)選第 種解釋，第三自然段中“有失偏頗”的“頗”應(yīng)選第 種解釋。4﹪
2、將第三自然段中加橫線的句子換個(gè)說(shuō)法，不改變句子原意。2﹪
3、請(qǐng)你在文章最后的橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)或句子。1﹪
4、概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容。4﹪
4、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“澗谷把自己放低，才能得到一股流水;人只有把自己放低，才能吸納別人的智慧與經(jīng)驗(yàn)。”這句話的理解。3﹪
5、釋圓和尚的做法巧妙嗎?你具體談?wù)勀愕目捶ā?﹪
第三部分：交際習(xí)作38﹪
十二、練筆(照樣子，寫句子)。3﹪
讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，
我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天。
我原想捧起一簇浪花，你卻給了我 。
我原想 ，你卻給了我 。
十三、習(xí)作。35﹪
看螞蟻搬運(yùn)食物，發(fā)現(xiàn)團(tuán)結(jié)就是力量;看暴風(fēng)雨過(guò)后小草又挺直了腰桿，發(fā)現(xiàn)頑強(qiáng)的生命力同樣屬于柔弱的它;在實(shí)驗(yàn)中仔細(xì)觀察、細(xì)心研究，終于有所發(fā)現(xiàn);在與他人的交往中，發(fā)現(xiàn)了人間的真、善、美……請(qǐng)以《生活中的發(fā)現(xiàn)》為題，寫一篇600字左右的作文。要寫出自己在生活中的發(fā)現(xiàn)，注意寫清楚發(fā)現(xiàn)的經(jīng)過(guò)，將自己內(nèi)心的感受寫細(xì)致一些。
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