北京中考語文復習題
北京中考語文復習題
一晃半年的時間又快過去了，中考也快來了，不要緊張，不要心慌，按照自己的計劃來，不要受別人的影響，相信自己。我也相信你一定會考出水平，考出滿意。接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于北京中考語文復習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
北京中考語文復習題：
一. 語言實際運用 [26分]
1.給下列加點字注音，或根據拼音寫出相應的漢字(4分)
①剔除 ( ) ②悲愴( )③獲益fěi 淺 ④根深dì 固
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )(3分)
A. 裨益 斑斕 提練 專心至志 B. 收斂 崛起 敷衍 提心掉膽
C. 氣概 署名 詫異 通宵達旦 D. 刻服 袒護 瞻仰 談笑風聲
3.右邊是某公司創(chuàng)匯增長圖示，下邊是圖示的文字表述，準確的一句是( )(2分)
A.今年創(chuàng)匯達960美元，是去年的兩倍?！ ?60萬美元
B.今年1-3月比去年同期增加創(chuàng)匯960萬美元。
C.今年前三個月創(chuàng)匯960萬美元，相當于1999年度480萬美元的兩倍。480萬美元
D.與1999年同期相比，今年一季度創(chuàng)匯增加了480萬美元。
4. 閱讀下列有關的數據，先得出一個結論，再用一句話表達自己的觀點。(3分)
人均耕地：美國11.7畝，印度3.3畝，世界平均水平4.2畝;中國人均耕地1949年為3畝，目前為1.35畝。
結論：___________________________________________________________________。
觀點：___________________________________________________________________。
5.對下面這首詩的鑒賞有誤的一項是( )(2分)
約 客 [宋] 趙師秀
黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
A、前兩句寫出了時令特色和地方氣息，從側面透露出詩人在靜候友人來訪時的感受。
B、第三句點題，以“夜半”說明詩人在久久等待，但約客未至，卻只聽到陣陣雨聲、蛙聲。
C、第四句描寫了“閑敲棋子”這一細節(jié)，生動地表現出詩人此時喜悅的心情。
D、全詩通過環(huán)境和人物動作的渲染，描寫詩人雨夜等候客人的情景，含蓄而有韻味。
6.古詩詞識記(8分)
①. ，鐵馬冰河入夢一來。(陸游《十一月四日風雨大作》
?、? ，多少樓治煙雨中。(《江南春絕句》)
?、?在《捕蛇者說》的最后一段中作者直接揭露統(tǒng)治階級橫征暴斂的句子是：
?、?《陋室銘》一文為突出主旨而引用孔子的一句話是：
?、?臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，。(諸葛亮《出師表》)
?、?北風卷地百草折，。(岑參《白雪送武判官歸京》)
?、? ____________ ，清風半夜鳴蟬。
⑧. 《春夜喜雨》的頸聯，從視覺角度描繪出一幅動人的春郊夜雨圖。這兩句詩：________ ，________ 。
7.課外閱讀(3分)
某中學圖書館要制作“名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。
《駱駝祥子》 《名人傳》 《格列佛游記》
《繁星·春水》 《朝花夕拾》 《安徒生童話》
二. 閱讀部分 [50分]
(一)(10分)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
(1)解釋文中劃線的字。(2分)
秋( ) 報( ) 光( ) 塞( )
(2)“開張圣聽”的意思是______________，“引喻失義”的意思是____________ (2分)
(3)翻譯“以光先帝遺德，恢弘志士之氣。”(2分)
(4)這段話作者分析了當時蜀漢所處的形勢，既指出了不利的客觀條件，又指出了有利的主觀條件，并提出_____________的建議。作者認為如果不這樣做的后果是_______________。(2分)
(5)下列說法完全正確的一項是( )(2分)
A. “崩殂”“菲薄”兩詞分別讀為“ ”“ ”
B. 從“此誠危急存亡之秋也”的“秋”字可看出，諸葛亮寫這封信是在秋天。
C. 文中“先帝”“陛下”是指同一個人。
D. “侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者”是個倒裝句，即“于內不懈”，“于外忘身”。
(二)核 能 [12分]
?、俸四芩追Q原子能，它是原子核里的核子――中子或質子，重新分配和組合時釋放出來的能量。核能分為兩類：一類叫裂變能，一類叫聚變能。
?、诤四苡芯薮蟮耐Α?公斤鈾原子核全部裂變釋放出來的能量，約等于2700噸標準煤燃燒時所放出的化學能。一座100萬千瓦的核電站，每年只需25噸至30噸低濃度鈾核燃料，運送這些核燃料只需10輛卡車;而相同功率的煤電站，每年則需要300多萬噸原煤，運輸這些煤炭，要1000列火車。核聚變反應釋放的能量則更為巨大。據推測：1公斤煤只能使一列火車開動8米;1公斤裂變原料可使一列火車開動4萬公里;而1公斤聚變原料可使一列火車行駛40萬公里，相當于地球到月球的距離。
?、鄣厍蛏咸N藏著數量可觀的鈾、釷等核裂變資源，如果把它們的裂變能充分利用，可滿足人類上千年的能源需求。在大海里，還蘊藏著不少于20萬億噸核聚變資源――氫的同位素氘，如果可控核聚變在21世紀前期變?yōu)楝F實，這些氘的聚變能將可頂幾萬億億噸煤，能滿足人類百億年的能源需求。更可貴的是核聚變反應中幾乎不存在放射性污染。聚變能稱得上是未來的理想的能源。因此，人類已把解決能源問題的希望，寄托在核能這個能源世界未來的巨人身上了。
1. 第①段中破折號的作用，是表明以“中子或質子”來 “原子核里的核子”的。 [1分]
2. 本文第①段說明了什么是核能及 ，第②段說明了核能 ，第③段則說明了核能 ?！ 3分]
3. 第②段中，“只需25噸至30噸低濃度鈾核燃料”是與文中 作比較而言的?！ 1分]
4. 第②段劃線部分，用的說明方法是 和 ，這樣寫，是為了著重說明 。 [3分]
5. 第②段說聚變能是“未來的理想的能源”，說它“理想”，主要原因是：[3分]
?、佟 ??、凇 ?說它是“未來的”，
文中的依據是
6. 第③段劃線句，是用“能源世界未來的巨人”比喻 。[1分]
(三)文化的附加值 [14分]
①由于將自己定位于文化研究的領域，經常會遇到這樣的提問：你所做的這一切有什么用呢?
②這樣的問題并不是只有我才能碰到，據報載，在北京大學的講壇上，一位白發(fā)蒼蒼的老先生正高談國學，一位年輕學子卻站起來問：“先生，你教我們這些知識又有什么用呢?”
③這樣的問題真是不知如何回答是好，尤其在日常生活中，這樣的問題多了，迫使人不得不認真對待。記得一位學經濟的朋友很推心置腹地對我說：“你說在文化上投那么多資干什么呢?文化又不能創(chuàng)造效益，或者說，創(chuàng)造的效益不是看得見摸得著的，因此，是計算不出來的，不符合黃仁宇所說的“數字化管理”的要求，黃仁宇先生認為一切都應可換算成“數字”，否則既不科學也無功效。
?、懿恢罏槭裁矗@些話老讓我想起魯迅在《吶喊》自序里寫到的一句話：你把那些睡在屋子里的人喊起來，又有什么用?回答是總得有人去做，或者，真有效果也未可知。當然，魯迅先生的問題與我說的這個問題并不完全相同，但仍有一些類似。
?、萸皟赡?，學術界轟轟烈烈地發(fā)起“振興從文精神”的大討論，部分地回答了這個問題。其中，陳思和先生所舉的一個例子頗有說服力，陳先生說，我們目前認為較發(fā)達的資本主義國家其實并不是最早的資本主義國家，最早的資本主義國家是荷蘭、葡萄牙等國，但為什么它們后來衰落了呢?這是因為，英國、法國、意大利等后起的資本主義國家更注重文化建設。在某種意義上來說，正是英、意等國的“文藝復興運動”造就了所謂的“大英帝國”，促進了資本主義繁榮發(fā)達，使之更有生命力、活力。并在全世界留下了如今仍為人迷戀的所謂“紳士”的文化形象，而非荷蘭等的那種沒文化的野蠻的“海盜”形象。在當代，美國的文化在世界范圍的大舉掃蕩是舉世聞名，防不勝防的，以至人們哀嘆“好萊塢文化”迷住了幾代人。其實，“好萊塢”借助了全世界之力，薈萃了各國精英，才占據上風。
⑥當然，上面的說法還只是針對國家、民族而言，那么，對個人呢?近來我讀到經濟學家高希均的一些文章，引起了我的聯想。
?、吒呦壬治稣f，為什么新加坡、瑞士這樣既沒什么資源、國土又小的國家如此發(fā)達?那是因為它產生了一個附加值。這個附加值來源于它們較高的科研水平、文化素養(yǎng)等。在知識經濟的時代，這些比什么都重要。高先生舉例說明，瑞士是世界上人均收入最高的國家 ，而它人口僅六百萬。為何會這樣?以巧克力為例，做巧克力，有兩個最重要的東西，一個是牛奶，一個是糖，瑞士既不出糖，也不出牛奶，都是從臨近國家法國、意大利來的，但它輸入了牛奶和糖，加在一起，就做出了世界上最好的巧克力，這就是“附加值”的作用。高希均先生并因此寫過一本書，書名即《做一個高附加值的現代人》。在書中，高先生主張要做一個高附加值的現代人，既應當有社會學家的熱情，經濟學家的冷靜，還應當有文化人的情懷，而文化尤其重要，可以增加人的附加值。以此聯想，我就認為，文化有什么用呢?文化就是那個使一個人超出機械、平庸生活的東西，就是使人更有教養(yǎng)、想象力與創(chuàng)造力的東西，就是增加了一個附加值的東西，我不知道這樣的解釋對不對?但我們可以肯定的是，愛因斯坦絕非一個呆子，恰恰相反，正是對音樂、藝術的熱愛使他超出常人，而楊振寧、李政道等人對中國傳統(tǒng)文化的精研，也使他們脫穎而出。
?、嗨晕蚁?，文化就是那個增加人的附加值的東西，是使人更聰明、智慧的東西。
1. 第③段“這樣的問題真是不知如何回答是好”是什么樣的問題? [3分]
2. 第⑤段運用了 論證方法，作者在這里證明的觀點是
3. 作者認為，做一個高“附加值”的人的條件是： [3分]
4. 分析加點的詞語的不同含義： [2分]
?、倌鞘且驗樗a生了一個附加值：
?、谶@就是“附加值”的作用：
5. 在本文中，作者認為文化的作用是： [2分]
6. 為了證明作者的觀點，本語段運用的事實論據有： [2分]
(四)吳 江 船 [14分]
那是一個夏天的夜晚，從吳江坐木船到蘇州，水程40余華里。兩個都是聞名千年的美麗古城，這種夜游，本應該是動人心弦的至高享受。
坐船的不是我一人，而是一大群當代青年士子。時間是本世紀70年代初，張岱死后280余年。
事情還得從去吳江說起。
“楓落吳江冷。”這是誰寫的詩句?寥寥五個字，把蕭殺晚秋的浸膚冷麗，寫得無可匹敵，實在高妙得讓人嫉恨。就在那樣的季節(jié)，我們帶上母親打點的行囊和自己整理的書籍去了，浩浩蕩蕩上千人，全是大學畢業(yè)生。吳江再蒼老，也沒有見過這么多文人。此地不是我們旅程的終點，我們要去的是太湖。
吳江縣城也叫松陵鎮(zhèn)， 由松陵鎮(zhèn)向西南，在泥濘小路上走七八里，便看見了太湖。那年月，人人都忘了山水;一站到湖邊，人人都在為遺忘仟悔。滿臉惶恐，滿眼水色，滿身潔凈。我終于來了，不管來干什么，終于來到了太湖身邊。一種本該屬于自己的生命重又萌動起來，這生命來自遙遠的歷史，來自深厚的故土，喚醒它，只需要一個閃電般掠過的輕微信息。
我們的任務，是立即跳下水去，掏泥筑堤，把太湖割去一塊，再在上面種點糧食。上面有人說了，誰也不稀罕你們種的這么點糧食，要緊的是用勞役和汗水，洗去身上的污濁。
水寒徹骨，渾身顫抖。先砍去那些蘆葦，那些世上最美的蘆葦，那些離不開太湖、太湖也離不開它們的蘆葦。留在湖底的蘆葦根利如刀戟，大多數人的腳被扎出血來。渾濁的殷紅一股股地回旋在湖水間，就像太湖在流血。
一天又一天，一月又一月，圍堤終于筑起來了。每個人都已面黃肌瘦，母親打點的那些衣服，哪禁得住每天水泡泥浸?衣衫全都變得襤褸不堪。為了勞動方便，每人找一條草繩系于腰間。一天，有幾個松陵鎮(zhèn)上的居民，不知為了何事來到農場，見到這個情景，以為遇到了苦役犯，趕緊走開。
棉衣只有一件，每次干活都浸得濕透：外面是泥水，里面是汗水。傍晚收工，走進自搭的草棚，脫下濕棉衣，立即鉆進被窩，明天一早，還要穿上濕棉衣出發(fā)。被窩是溫暖的。放下帳子，枕頭下壓著好看的書，趕緊搶住時間神游一番。與浮士德對話幾句，到狄更斯的小旅館里逛上一圈，再與曹雪芹磨上一會。雨果的《九三年》撼人心魄，許國庫的英語課本扎實有序，愛因斯坦的相對論那么玄深又那么具有想力。此時此刻，世界各國的同齡人都在干什么呢?他們在中國的可能的競爭者們現在正在苦思著一個曠古難題：濕棉衣哪一天才能干?
帳子里的秘密終于被發(fā)現，發(fā)現者們真正地憤怒了。世界上竟然還有這么多污七八糟的書，而且竟然還有這么多人不顧白天干活的勞累偷偷地看!很快傳下一個果斷的命令：收繳全部與““””相抵觸的書籍。
箱子一只只打開，上千名大學畢業(yè)生的書，堆得像小山一般。一個負責人繞著小山威武地走了一圈，有一個問題讓他有點犯難：這堆書算什么呢?如果算是毒品，應該立即銷毀;如果算是戰(zhàn)利品，應該上繳領導。沉思片刻，他揮手宣布：裝船，運到松陵鎮(zhèn)，交給領導看一看，然后銷毀!
書，滿滿地裝了三大船，讓大學畢業(yè)生自己搖船啟航。臨行前負責人以親切的口氣對大學畢業(yè)生們說：燒書的火，也要請你們自己來點。
火是當夜就點起來了的。書太多，燒了好久，火光照亮了松陵鎮(zhèn)上的千年古松。
沒書了，閑得發(fā)悶。好在已到了夏天，收工后可以消遣的事情多了起來。最有誘惑力的是游泳，一天干下來渾身臭汗，總要到太湖里洗一洗，何不乘機張開雙臂，松松爽爽地游一陣呢!清涼的湖水浩闊無比，吞到嘴里都是甜津津的。夏天傍著個太湖不游泳，太說不過去了。
湖水輕撫著我，我把自己消融在湖水中。我們這一代命賤，干了那么重的活，一入水仍然滿身精力充沛。游得很遠了，雙眼貼著湖水環(huán)顧，這兒只有我一人，赤條條的，自由自在。不是洗澡，不為鍛煉，不在比賽，只是玩樂。此時此刻，四肢全屬自己，連生命也掌握在手中。像青蛙，像蝴蝶，像海豚，卻又什么都不像，只像人。真正像個人了，以自由和健康，與山水和諧。在這個時刻，我才可憐起古代文人，平時，我只是緬懷和羨慕著他們。今天我敢于與他們打賭稱勝：我們才是與太湖最親熱的文人。
游泳當時正提倡，負責人不反對，他們自己也游。
為數不少的女大學生們，先站在岸上看，終于她們忍不住了，三五成群地跑回了宿舍。當她們從宿舍出來的時候，全換上了游泳衣。
女子游泳，在城市游泳池里屢見不鮮，但在這里卻引起了巨大的騷動。她們平時穿著破舊衣衫下田，繁重的農活使他們失去了性別。每天，在田埂上，當她們挑著絕不比男學生輕的稻擔迎面走來的時候，男學生從來沒有想到這是一些青春燦爛的姑娘?，F在，出現在眼前的，是一座座略帶靦腆的生命杰作。風撩了撩她們的散發(fā)，她們的步子輕輕盈盈，如踏著音樂，向太湖走去，走進波提切利的《維納斯誕生》里邊。
男學生們被震懾了，剎那間勾起了遺失的記憶，毫無邪念地睜大雙眼。他們和她們都20余歲。
此后的日子，漸漸過得曖昧。男女學生接觸得多了，有幾對明顯地往來頻繁。一個晚上，幾個男學生走過女宿舍門口，正好突然下雨，女學生們熱情地挽留他們避雨，還倒了熱水讓他們洗臉。幾天后的一個星期天，所有的男學生出動，在女宿舍門口挖了一口深深的大井，還用小石子在井沿上壘出三字：友誼井。
但是很快傳來消息說，這里出現了腐蝕與反腐蝕的斗爭，階級斗爭有了新動向。事情說到這個份上，也就好辦了。當時正好全國又在興起什么運動，大學畢業(yè)生原來所在的大學向農場派出了好些戰(zhàn)斗組，大多由工人宣傳隊率領。太湖邊的草棚子里熱鬧起來了，夜夜燈光都很晚才熄。青年們第二天一早上工，都頭重腳輕，晃晃悠悠。
挖思想、排疑點、理線索、定重點，炊事班每天打出的飯菜，開始有了剩余。好幾個小集團被清查出來了，大會上，報告者的口氣越來越兇。后來，終于點出了一些名字。罪行最嚴重的是一個漂亮熱情、善于交際的女學生，她在下農場前的一次同學聚會中，被幾個男同學戲稱為“外交部長”。她竟然笑了笑，沒有拒絕，也沒有向領導揭發(fā)。“這樣的反動小集團連職位都分好了，不為奪權為什么!”報告者的推斷極其雄辯。
一天傍晚，傳來警報，正在受審查的她失蹤了。上級命令全體人員分頭追尋，幾個男學生在湖邊找到了她的紗頭巾……
不知什么原因，兩年之后，突然通知我們回城。
實在不知上級出于什么考慮，一定要把出發(fā)的時間定在夜間。天剛擦黑，大學畢業(yè)生們整隊上路，從農場步行到松陵鎮(zhèn)。滿箱的書已經燒掉，帶來的衣服大多已穿破扔了，行李變得很輕便。
夜航船行進在夜的土地，夜的河港。岸邊的村莊黑森森地后退，驚起的水鳥掠著翅膀低飛幾圈又回巢了。這條河流淌的是千年波濤，吳地歷來文化繁盛，文人的夜航十分平常。明代盛大無比的虎丘山曲會，參賽文人大多是坐船去的，唐寅他們的人生故事，好大一半發(fā)生在船上，直到柳亞子先生為南社奔忙，也不得不經常坐船夜航。今天是我們在船上，從千古吳江到千古蘇州，去干什么呢?不知道。一群沒有了書的書生，茫茫然，昏昏然，一個個打起了瞌睡。
就這樣，我終于坐了一次夜航船。算來，也有20年了。
(選自余秋里的《吳江船》有改動)
1. 結尾處“我們在船上，從千古吳江到千古蘇州……茫茫然，昏昏然，一個個打起瞌睡”一句與開頭那三個字照應? [1分]
2. 文章第二部分由“事情還得從吳江說起”引出話題，自然轉入對“吳江往事”的回憶，寫了 、 、 三個生活片斷?！ 3分]
3. 本文寫了20世紀70年代初的一個深秋季節(jié)，成百上千的大學畢業(yè)生，響應毛澤東發(fā)出的“ ”的號召，告別校園生活，浩浩蕩蕩地涌向太湖，去掏泥筑堤，改造太湖，其目的是： (用文中原句答) [2分]
4. 文中“秦始皇們”下令讓大學生自己點燃燒毀自己書的火，為什么要燒掉自己的書?(用文中的原句回答)這一“焚書坑儒”的一幕，使你明白了什么? [2分]
?、贋槭裁礋龝?/p>
?、谀忝靼琢耸裁矗?/p>
5. “一個漂亮熱情、善于交際的女學生”在斗爭中投進了太湖的懷抱，真正成了太湖的女兒。我們今天的青少年對““””的認識，只略知是一場文化大災難而已，但讀到這里，你會感受““””不僅僅是文化劫難，更是對 的扭曲，更是對 的催殘。[2分]
6. 文末為什么寫明代文人為“虎丘山曲會”而奔忙，清代柳亞子為“南社”而奔忙。(要求從寫作手法和內容兩方面答) [2分]
答：①寫作手法：
?、趦热莘矫妫?/p>
7. 用簡短語言概括文章的中心?！ 2分]
三. 綜合性學習 [14分]
1.閱讀下面的文字，完成文后思考題(5分)
?、傥膶W是人類感情的最豐富最生動的表達、是人類歷史的最形象的詮釋。②一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優(yōu)秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代人們發(fā)自肺腑的心聲，是這個時代千姿百態(tài)的社會風俗畫與人文風景線，是這個時代精神與情感的結晶。③她計錄歷史，也憧憬未來。④步入她那神圣的殿堂，你可以隨著梁山英雄去伸張正義;與魯濱孫一道游歷大人國小人國想像世界;從保爾身上，你可以看到英雄的成長;而簡·愛的生活則告訴我們捍衛(wèi)尊嚴是一種美麗……⑤大量閱讀文學佳作，不僅能豐富我們的情感，提升我們的文學素養(yǎng)，還可以增長我們的知識。
?、胚@段文字第①句中有一個標點運用不恰當，應將 改為 。
?、频冖诰渑c第⑤句中均的語病，請將錯處劃出，并在下面橫線上修改：
第②句
第⑤句
?、堑冖劬渲杏幸粋€錯別字，應將 改為 。
?、鹊冖芫渲杏幸豁棻硎雠c《語文課程標準》推薦某部文學名著的內容有沖突，應將
修改為 。
2.江南中學初三(6)班的同學在組織“金錢，共同面對的話題”這一綜合性學習時收集到下列圖案：依次是秦朝半兩錢、中國工商銀行、中國銀行與中國農業(yè)銀行的徽標。他們進行了一番探究，知道了秦半兩錢外圓內方取義天圓地方之意，它在錢幣發(fā)展史上具有重要意義。根據你的知識積累，請繼續(xù)探究下圖各枚徽標所透露的信息，完成下面兩小題。(5分)
?、拍隳芴骄砍龉ど蹄y行、中國銀行與農業(yè)銀行的徽標流露出的共同信息是什么嗎?(2分)
?、茖Υ疱X，人們眾說紛紜。你認為怎樣對待金錢才是可取的，說出你的見解與理由。(3分)
3.班級開展綜合性學習活動《腳踏一方土》，一位同學收集了下面與“土地”有關的資料，請你閱讀
后歸納人們賦予了“土地”哪些含義?(4分)
材料一：《說文解字》指出：“土者，是地之吐生物者也。‘二’，象地之上，地之中;‘丨’，物
出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生長的地方就有“土”。“土”字的二橫(‘二’)、一直(‘丨’)形象化地表明了“土”與植物二者依存的關系。蕭啟宏經文：土音通吐，萬物之母。
材料二：《太平御覽》卷七八引《風俗通》：“俗說天地開辟，未有人民。女媧摶黃土作人，劇務，
力不暇供，乃引繩于洹泥中，舉以為人。”
材料三：在北京中山公園內，有一座保留至今的明清時代的社稷壇。社稷壇，就是祭祀社稷時
所用之壇。社，是社神，是土地之神;稷，是稷神，是五谷的代表。這種對社稷的祭祀，是出于古人對鄉(xiāng)土國土的深厚感情。壇上的東南西北中五個方位，分填著青、紅、白、黑、黃五色的泥土，它大體上符合我國土壤分布概況。社稷后來成為國家的代稱。
材料四：中新社西安4月30日電(記者張珂) 今天下午，在興致勃勃地游覽了秦始皇兵馬俑后，
連戰(zhàn)先生又愉快地接受了吳永琪館長代表秦俑館贈送的一塊秦土。 這塊彌足珍貴的秦土，取自秦始皇兵馬俑考古現場的坑道遺址。此間人士表示，由于西安是連戰(zhàn)先生的出生地，這是兩千多年前的故鄉(xiāng)泥土，將這塊秦土贈送給連戰(zhàn)先生，十分有紀念意義。
“土地”的含義：
四. 作文 [60分]
下列兩題任選其一作文：
1. 材料作文：依據下列材料，按要求作文。
電視連續(xù)劇《風云》里的主人公步驚云從小立志：“一定要鏟除天下奸雄。”他勤學苦練，甘忍侮辱，與孔慈肝膽相照，與楚楚相依為命，與雄霸勢不兩立。為了消滅雄霸，他舍棄親情，歷盡磨難。在折臂再生，屢敗屢戰(zhàn)的情況下，與聶風齊心協(xié)力，攜手合作，終于戰(zhàn)勝了雄霸，顯示了中華民族的剛烈氣節(jié)和豪邁氣概。
要求：1.題目自擬 2.除詩歌外，文體不限 3.字數在600字以上 4.不準出現真實的人名、校名 5.卷面清潔，字跡工整，無錯別字，否則扣3至5分
2.話題作文
中國有句俗話說：“人比人，氣死人。”“比”確實有時使人很不愉快，甚至讓人灰心喪氣。但是，當今世界，時時、處處、事事，都存在著“比”。誰也跳不出“比”的圈子。關鍵是比什么?怎么比?要看比得有沒有道理，比得有沒有價值。
國家之間要比，比誰更發(fā)達，更強大;單位之間要比，比誰發(fā)展快，貢獻大;人與人之間要比，比誰的水平高，成績大;自己與自己也可以比，比自己的現在和過去的異同點，優(yōu)缺點……
比可以是墮落的催化劑，比也可以是前進的發(fā)動機;比可以是繼續(xù)前進路上的絆腳石，比也可以是從新的起點向更高處攀登的階梯……
請你以“比”為話題，寫一篇不少于600字的文章;題目自擬，文體(除贊歌)不限;要寫出真情實感;不準出現真實的人名、校名;卷面清潔，字跡工整，無錯別字，否則扣3-5分
北京中考語文復習題答案：
一. 1.①tī ②chuàng ③匪 ④蒂(每項1分)
2. C
3. D
4. 結論：中國人均耕地遠低于世界平均水平，且呈逐漸減少的趨勢。(2分，一點1分) 觀點：我們一定要大力保護耕地。(1分)
5. C
6.①夜闌臥聽風吹雨?、谀铣陌侔耸隆、凼胫x斂之毒有甚是蛇者乎?、?ldquo;何陋之有”?、莶磺舐勥_于諸侯?、藓彀嗽录达w雪 ⑦明月別枝驚鵲?、嘁皬皆凭愫?，江船火獨明。
7.略
二.
(一)(1)時 報答 發(fā)揚光大 阻塞 (2)廣泛地聽取別人的意見 說話不恰當 (3)來發(fā)揚光大先帝遺留的美德，發(fā)揚擴大忠志之士的氣節(jié)。(4)廣開言路 以塞忠諫之路 (5)D
(二)1. 解釋說明 2. 核能的種類 威力巨大 開發(fā)利用的前景大(或：地球上蘊藏核裂變和核聚變的數量可觀) 3. 需要300多萬噸原煤 4. 列數字 作比較 核聚變反應釋放的能量大 5.?、俜磻^程中幾乎不存在放射性污染 ②資源蘊藏量大(或：資源消耗少，或可利用的時間長) 依據是：“在21世紀前期變?yōu)楝F實” 6. 核能
(三) 1.?、傺芯课幕惺裁从??、谥v國學有什么用? ③文化上投資有什么用?
2. 第⑤段的論證方法是對比論證?！∮^點是注重文化建設的國家更有生命力、活力、才可能持續(xù)發(fā)展3. 條件是：①社會學家的熱情 ?、诮洕鷮W家的冷靜 ③文化人的情懷
4.?、僦缚茖W水平、知識含量 ?、谧饔檬强茖W水平創(chuàng)造的價值 5. 文化的作用是使人超出機械、平庸生活，使人更有教養(yǎng)、想象力與創(chuàng)造力，能增加人的附加值，使人更聰明、更智慧。6. 事實論據有：①英、法、意等國注重文化 ②美國的好萊塢文化 ?、坌录悠?、瑞士的高附加值 ④愛因斯坦、楊振寧、李政道等人的文化素養(yǎng) (答對兩項即可)
(四)1. 三個字是：“本應該” 2. 砍蘆葦 燒書(焚書) 游泳 3. 發(fā)出的號召是“知識青年到農村去接受貧下中農的再教育，很有必要”(或：上山下鄉(xiāng)) 其目的是“用勞役和汗水，洗去身上的污濁” 4. “收繳全部與““””相抵觸的書籍?！ ∶靼琢硕昵暗?ldquo;“””是一場大災難、大浩劫，這場“焚書坑儒”，燒掉的不僅僅是書，而是一代青年人的文化人格和文化追求。5. 人性 生命 6. 寫作手法是對比 內容是道出了作者心中的無奈、蒼涼與憂患，從而深刻揭示了““””的荒謬。(內容上可擴展答案，有此意即可給分) 7. 本文截取了砍蘆葦、燒書、游泳三個生活片斷，敘寫了一群青年學子““””期間的吳江的一段刻骨銘心的經歷，表現了他們愛太湖而去毀太湖，愛讀書卻親手焚書，珍愛友誼卻因友誼而死的茫然與痛苦，從而揭示““””對青春對人性的扭曲與摧殘。
三. 1.?、艑㈩D號改為逗號 (1分) ⑵第②句“是這個時代人們發(fā)自肺腑的心聲”中刪除“肺腑”一詞。(1分) 第⑤句改為：不僅能增長我們的知識，還可以豐富我們的情感，提升我們的文學素養(yǎng)。(1分)⑶“計”改為“記”。(1分)⑷“與魯濱孫一道游歷大人國小人國想像世界”修改為“與格列佛一道游歷大人國小人國想像世界”或“與魯濱孫一道體驗荒島生活的艱辛”。(意同即可)(1分)
2.⑴都是外圓內方，沿用了秦半兩錢的寓義(1分);中間方形部分都用獨特的圖案表明該銀行的特點(1分)。(合理即可) ⑵能有合理的觀點，得1分，合理說理得2分。(如考生觀點不偏激即可)
3. ①土地孕育萬物?、谕恋卦杏祟悺、弁恋厥菄业南笳鳌、芡恋厥枪枢l(xiāng)的象征(一點1分)
四. 作文
評分提示：審題立意的題眼在“齊心協(xié)力與攜手合作”上，或電視連續(xù)劇《風云》的風(聶風)和云(步驚云)上(也就是說要戰(zhàn)勝雄霸，必須由聶風和步驚云二人齊心協(xié)力，攜手合作，才能獲勝)。
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