徐州市中考語(yǔ)文真題
理解是記憶的必要條件，但只有理解而無(wú)復(fù)習(xí)還不能保證精確而牢固的記憶。經(jīng)常復(fù)習(xí)是使學(xué)習(xí)材料長(zhǎng)期保持在記憶中的一個(gè)基本方法，同學(xué)們要準(zhǔn)備好徐州市的中考語(yǔ)文真題來(lái)復(fù)習(xí)，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于徐州市中考語(yǔ)文真題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
徐州市中考語(yǔ)文真題：
一、語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用(21 分)
1、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )(2 分)
A.追朔 殷(yān) 紅 馳騁(chěng) 銷聲匿(nì)跡 相形見(jiàn)絀
B.靜謐 瀕(bīn) 臨 遒勁( jìn ) 叱咤(zhà)風(fēng)云 聳人聽(tīng)聞
C.驀然 霧靄(ǎi ) 深邃(suì) 高屋建瓴(ling) 粗制濫造
D.窘迫 舐(shì)犢 清洌(liè ) 滿載( zài )而歸 談笑風(fēng)聲
2.閱讀下面短文，按要求答題。(4 分)
那些內(nèi)心高貴的人，即使 ① (曲折 挫折)不斷，即使被壓迫在人生的谷底，他區(qū)別于他人的是擁有一張 ② (從容不迫 從容自扣)的純正的臉。臉如同一個(gè)人的心。林肯說(shuō)，一個(gè)人活到四十歲，就該對(duì)自己的臉負(fù)責(zé)。在父母的無(wú)私之愛(ài)中孕育出的清純美麗的臉，四十年后是否還能不染濁塵，無(wú)阿諛之風(fēng)、汲汲之氣、躲閃之態(tài)…… ……這取決于我們自己。
古往今來(lái)，那些優(yōu)秀的、內(nèi)心過(guò)著嚴(yán)肅生活的人，他們的外表.往往是本真的、樸素的：真正的清貴之氣，不是一件精于裁剪的皮裝，不是位高權(quán)重的地位， ， 而是一顆對(duì)自己、對(duì)他人都無(wú)比真誠(chéng)的心。
真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行。
(選自《 讀者》 2008年第10 期，有刪改)
(1)文中①② 兩處應(yīng)該選用的詞語(yǔ)是(2 分)
① ②
(2)請(qǐng)聯(lián)系上下文，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)出第二節(jié)中的一句話。(1分)
(3)請(qǐng)修改文中畫(huà)線句子的語(yǔ)病，把正確的句子寫(xiě)在下面的橫線上。(1 分)
3.名著閱讀(3 分)
A 相了一相，走到樹(shù)前，把直掇脫了，用右手向下，把身倒繳著;卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹(shù)帶根拔起。 眾潑皮見(jiàn)了，一齊拜倒在地，只叫：“師父非是凡人，正是真羅漢!身體無(wú)千萬(wàn)斤氣力，如何拔得起!”
(1)文段中A 處人物的主要性格特征是：
(2)請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句寫(xiě)出關(guān)于他的另一個(gè)故事：
4.語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：( 4 分)
學(xué)校開(kāi)展“魅力徐州”語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下兩個(gè)板塊的主題活動(dòng)：
【 文化名城】
徐州北接齊魯大地，南臨江淮平原，縱橫四百里，上下五千年。其靈山秀水，孕育了眾多杰出人物：漢高祖劉邦、音樂(lè)家馬可、美術(shù)家李可染等都創(chuàng)造了不朽的業(yè)績(jī);其雄風(fēng)雅韻，傾倒了無(wú)數(shù)文人墨客：李白、韓愈、蘇東坡等都在此留下了光輝的篇章。
(1)歷史興趣小組的同學(xué)要推介一位名人作為“文化名城”的代表，你的建議是：( 2 分)
我建議推介 (填人名)，因?yàn)?/p>
【 聚焦奧運(yùn)】
(中國(guó)江蘇網(wǎng)消息)5 月23 日上午，從全市各行業(yè)選拔出的9 名北京奧運(yùn)會(huì)徐州火炬手啟程前往蘇州。他們將代表900 多萬(wàn)徐州人民參與奧運(yùn)圣火25 日上午在江蘇境內(nèi)首站的傳遞。
9 名火炬手包括豐縣女交巡警張敏、《 都市晨報(bào)》 記者王瑜珩、第九屆世界技巧錦標(biāo)賽冠軍蘇紅等。據(jù)悉：江蘇境內(nèi)傳遞火炬手總數(shù)為624 名。5 月25 日至27 日，北京奧運(yùn)圣火將在我省傳遞。屆時(shí)，徐州火炬手將和其他615 名火炬手一道，高擎奧運(yùn)火炬，在江蘇境內(nèi)完成傳播奧林匹克精神和宣傳北京奧運(yùn)會(huì)“科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、綠色奧運(yùn)”理念的神圣使命。
(2)標(biāo)題是對(duì)消息內(nèi)容的概括，請(qǐng)幫助校報(bào)記者在下面的橫線上為此消息擬個(gè)標(biāo)題(2 分)
5.默寫(xiě)古詩(shī)文名句或填寫(xiě)作家作品名稱。(8 分)
( 1 ) ，白露為霜。(《 詩(shī)經(jīng)》 )
( 2 )大漠孤煙直， 。。(王維《 使至塞上》 )
( 3 )了卻君王天下事， 。(作者： 《 破陣子》)
( 4 ) ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《 》)
( 5)《 出師表》 中有這樣兩句話“ ， ”與《諸葛亮集》 中“賞不可不平，罰不可不均”的意思一致。
二.古詩(shī)文閱讀(18 分)
(一)秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易!”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也?且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與?”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉?”……………
秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐!何至于此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”(節(jié)選自《 唐雄不辱使命》 )
6.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2 分)
( l )故不錯(cuò)意也： ( 2 )長(zhǎng)跪而謝之曰：
7.下列各組詞句中加點(diǎn)字意思完全相同的一項(xiàng)是(2 分)
A.① 秦王使人謂安陵君日 ② 太守謂誰(shuí)
B.① 秦王不悅 ②俟其欣悅，則又請(qǐng)焉
C、① 安陵君其許寡人 ②潭中魚(yú)可百許頭
D、① 愿終守之 ②愿借子殺之
8.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面兩個(gè)句子。(4 分)
(1)大王加惠，以大易小，甚善。
譯文：
(2)夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
譯文：
9.自古至今，像唐雎一樣“不辱使命”的外交人才還有許多。試舉一例，用一句話概括其主要事跡。(2 分)
(二)溥幼嗜學(xué)。所讀書(shū)必手抄，抄已，朗讀一過(guò)即焚之;又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰“七錄”……溥詩(shī)文敏捷，四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)。
(選自《 明史·張溥傳》 )
10.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(2 分)
(1)俄頃立就 ( 2)日沃湯數(shù)次
11.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面這個(gè)句子。(2 分)
如是者六七始已。
12.這則故事給了你怎樣的啟示?( l 分)
(三)閱讀下面一首詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。(3 分)
游山西村 陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
13.古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里?( l 分)
14.頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的情景?在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義?( 2 分)
三.現(xiàn)代文閱讀(25 分)
(一) 閱讀下文，完成15 至19 題.( 12 分)
每一棵草都會(huì)開(kāi)花
①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開(kāi)了細(xì)小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細(xì)看，還真看不出。
?、谖覇?wèn)：“怎么草也開(kāi)花?”
?、勰赣H笑著掃過(guò)一眼來(lái)，淡淡說(shuō)：“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的。”
④我愣住了，細(xì)想，還真是這樣。蒲公英開(kāi)花是眾所周知的，開(kāi)成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開(kāi)的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過(guò)的風(fēng)景。蒿子開(kāi)花，是大團(tuán)大團(tuán)的……就沒(méi)見(jiàn)過(guò)不開(kāi)花的草。
?、菰踢^(guò)一個(gè)學(xué)生，很不出眾的一個(gè)孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽(tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾，可有，可無(wú)。
⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣幽黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把陽(yáng)光息在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話?”他回我：“爸爸知道我很努力的。”我輕輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。
?、邔W(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫?、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。
?、鄬W(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的。”
⑨剎那間，臺(tái)下一片靜。
?、鈴拇嗣鎸?duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花，藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。
15.文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的”語(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思?( 2 分)
16.文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，其作用是什么?( 2 分)
17.品讀第⑥ 節(jié)畫(huà)線的句子，聯(lián)系上下文，分析從哪些地方可以看出這是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子?(可以引用原文回答)( 2 分)
18.結(jié)合全文分析“我”的形象，并說(shuō)明“我”在文中的作用。(3 分)
19.生活中，總有一些人很少受到關(guān)注。選擇你身邊的其中一人.以花喻人寫(xiě)出一段話，表達(dá)你對(duì)他(她)的評(píng)價(jià)和關(guān)懷。(不得出現(xiàn)真實(shí)姓名，60 字左右)。(3 分〕
(二)閱讀下文，完成20 至24 題。(13 分)
記住回家的路
?、?生活在今日的世界上，心靈的寧?kù)o不易得。這個(gè)世界既充滿著機(jī)會(huì)，也充滿著壓力。機(jī)會(huì)誘惑人去嘗試，壓力逼迫人去奮斗，都使人靜不下心來(lái)。我不主張年輕人拒絕任何機(jī)會(huì)，逃避一切壓力，以閉關(guān)自守的姿態(tài)面對(duì)世界。年輕的心靈本不該靜如止水，波闌不起。世界是屬于年輕人的，趁著年輕到廣闊的世界上去闖蕩一番，原是人生必要的經(jīng)歷。所須防止的，只是把自己完全交給了機(jī)會(huì)和壓力去支配，在世界上風(fēng)風(fēng)火火或渾渾噩噩，迷失了回家的路途。
?、?每到一個(gè)陌生的城市，我的習(xí)慣是隨便走走，好奇心驅(qū)使我去探尋這里熱鬧的街巷和冷僻的角落。在這途中，難免暫時(shí)地迷路，但心中一定要有把握，自信能記起回住處的路線。否則便會(huì)感覺(jué)不踏實(shí)。我想，人生也是如此。你不妨在世界上闖蕩，去建功創(chuàng)業(yè)，去探險(xiǎn)獵奇，可是，你一定不要忘記了回家的路。這個(gè)家，就是你的自我，你自己的心靈世界。
?、?尋求心靈的寧?kù)o，前提是首先要有一個(gè)心靈。在理論上人人都有一個(gè)心靈，但事實(shí)上卻不盡然。有一些人，他們永遠(yuǎn)被外界的力量左右著，永遠(yuǎn)生活在喧鬧的外部世界里，未嘗有真正的內(nèi)心生活。對(duì)于這樣的人，心靈的寧?kù)o就無(wú)從談起。一個(gè)人惟有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈的寧?kù)o之需要。所以，具有過(guò)內(nèi)心生活的稟賦，或者養(yǎng)成這樣的習(xí)慣， 這是最重要的。有此稟賦或習(xí)慣的人都知道：其實(shí)內(nèi)心生活與外部生活并非互相排斥的，同一個(gè)人完全可能在兩方面都十分豐富。區(qū)別在于，注重內(nèi)心生活的人善于把外部生活的收獲變成心靈的財(cái)富，缺乏此種稟賦或習(xí)慣的人則往往會(huì)迷失在外部生活中。人整個(gè)兒是散的：自我是一個(gè)中心點(diǎn)，一個(gè)人有了堅(jiān)實(shí)的自我，他在這個(gè)世界上便有了精神的坐標(biāo)，無(wú)論走多遠(yuǎn)都能夠找到回家的路。換一個(gè)比方，我們不妨說(shuō)，一個(gè)有著堅(jiān)實(shí)的自我的人便仿佛有了一個(gè)精神的密友，他無(wú)論走到哪里都帶著這個(gè)密友，這個(gè)密友將忠實(shí)地分享他的一切遭遇，傾聽(tīng)他的一切心語(yǔ)。
?、?如果一個(gè)人有自己的心靈追求，又在世界上闖蕩了一番，有了相當(dāng)?shù)娜松啔v，那么，他就會(huì)逐漸認(rèn)識(shí)到自己在這個(gè)世界上的位置。世界無(wú)限廣闊，誘惑永無(wú)止境，然而，屬于每一個(gè)人的現(xiàn)實(shí)可能性終究是有限的;你不妨?xí)r一切可能性保持著開(kāi)放的心態(tài)，但同時(shí)你也要早一些在世界之海上拋下自己的描，找到錄適合自己的領(lǐng)域，并把事情做得盡善盡關(guān)。于是你不但會(huì)有足夠的勇氣去承受外界的壓力，而且會(huì)有足夠的清醒來(lái)面對(duì)形形色色的機(jī)會(huì)的誘惑。我們當(dāng)然沒(méi)有理由懷疑這樣的一個(gè)人必能獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。
(選自《 記住回家的路》 百花文藝出版社 周?chē)?guó)平/文 有刪改)
20.讀完全文，你認(rèn)為題目中“家”的含義是什么?( 2 分)
21.研讀① ② 兩節(jié)，歸納作者所持的觀點(diǎn)。(2 分)
22.第⑧ 節(jié)畫(huà)線句中的“稟斌”和”習(xí)慣”分別指什么?( 3 分)
23.周?chē)?guó)平的文章淡泊中蘊(yùn)含著積極，平實(shí)中閃爍智慧，給人啟迪。請(qǐng)結(jié)合上下文理解第④ 節(jié)中畫(huà)線句子的含義，并舉出一例作為事實(shí)論據(jù)。(3 分)
24.請(qǐng)你閱讀下面兩段材料并聯(lián)系本文，寫(xiě)出你的探究結(jié)論。(3 分)
(1)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，陳紅演唱的《 ?；丶铱纯础?，一夜之間就傳播了大江南北;聽(tīng)肴優(yōu)美的薩克斯樂(lè)曲《 回家》 ，總會(huì)讓天涯游子油然而生思鄉(xiāng)之情。
(2)在他心里，國(guó)為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國(guó)路，十年兩彈成。開(kāi)創(chuàng)祖國(guó)航天，他是先行人.披荊斬棘，把智慧鍛造成階梯，留給后來(lái)的攀登者。
(摘自“2007 感動(dòng)中國(guó)年度人物”錢(qián)學(xué)森的頒獎(jiǎng)詞)
四.作文(55分 ，其中含卷面分5分)
沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路;人生，就是一個(gè)不輟前行不斷成長(zhǎng)的歷程。一路記下的也許是含淚的笑，相攜的手;也許是厚積薄發(fā)、收獲成功的喜悅，也許是徘徊時(shí)仁愛(ài)者的呵護(hù)，睿智者的指引。 成長(zhǎng)回眸，值得思索的也許是心靈對(duì)生命的允諾;也許是換個(gè)角度思考的智慧和豁達(dá);也許是戰(zhàn)勝困難、毅者無(wú)疆的勇敢……… 回眸間，盤(pán)點(diǎn)曾經(jīng)歲月中的記憶或?qū)Τ砷L(zhǎng)的理解、感悟，你一定有所收獲，
請(qǐng)以“成長(zhǎng)回眸”為題寫(xiě)一篇文章，或講述故事、抒發(fā)感受或闡發(fā)觀點(diǎn)。
要求：① 除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。② 字?jǐn)?shù)在600宇以上(格子寫(xiě)不下，可以寫(xiě)在格了外，但不得另附紙)③ 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。
徐州市中考語(yǔ)文真題答案：
一、語(yǔ)文積累與語(yǔ)言運(yùn)用(21 分)
1.( 2 分)答案：C ( A、 追朔—— 追溯 B遒勁 jìn ——jìng D、談笑風(fēng)聲——談笑風(fēng)生)
2.( 4 分) (1)( 2 分)① 挫折⑧ 從容不迫(每空1 分) ( 2 ) ( 1 分)不是異常顯赫的家世?；颍翰皇悄欠N目空一切的傲慢行為，(能夠符合語(yǔ)境、文意，句式與上文保待一致，即可得分。)( 3 ) ( 1 分)真正高貴的人，是那些能夠超越自我，始終帶著情感前行的人。或：真正高貴的人，能夠超越自我，始終帶著情感前行。
3 . ( 3 分)主要性格特征：嫉惡如仇(行俠仗義)、豁達(dá)明理、粗中有細(xì)等。(1 分)人物故事示例：魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西、魯智深大鬧五臺(tái)山、花和尚單打二龍山等。( 2 分，有錯(cuò)別字該空不得分。人物故事符合原著即可得分。)
4. ( 4 分)( 1 ) ( 2 分)我建議推介劉邦，因?yàn)樗_(kāi)創(chuàng)了漢朝四百年帝業(yè)，漢文化對(duì)后世影響極大，徐州因而成為漢文化的發(fā)祥地?；?我建議推介李可染，因?yàn)樗钱?dāng)代著名畫(huà)家，把中國(guó)山水畫(huà)的風(fēng)氣神韻從傳統(tǒng)推至現(xiàn)代，創(chuàng)造了獨(dú)具特色的山水圖式，其影響早已超越美術(shù)界?；颍何医ㄗh推介蘇東坡，因?yàn)樗?ldquo;唐宋八大家”之一，作為徐州知府率民抗洪，建黃樓、修蘇堤，其佳作《 放鶴亭記》 、《 黃樓集》 等增強(qiáng)了徐州文化名城的魅力。(只答人名不得分，理由充分，沒(méi)有科學(xué)性、知識(shí)性錯(cuò)誤，得2 分。) ( 2 ) ( 2 分)9 名徐州奧運(yùn)火炬手趕赴蘇州參加火炬?zhèn)鬟f(人物、地點(diǎn)、事件缺一項(xiàng)扣1 分)
5 、( 1)蒹葭蒼蒼(2 )長(zhǎng)河落月圓(3 )贏得生前身后名 辛棄疾(4 )瀚海闌干百丈冰 《白雪歌送武判官歸京》 陟罰臧否，不宜異同。(共8 分，每處1 分，出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)別字此處不得分)
二、古詩(shī)文閱讀(18 分)
(一)( 10 分)
6、 ( 2 分)〔 1 )通“措”，置。(2 )道歉
7 、( 2 分)答案：B
8 、( 4 分)( 1 )大王給予恩惠，用大的交換小的，很好。(2 分)
( 2 )韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，而安陵國(guó)卻憑借五十里的土地幸存下來(lái)，只是因?yàn)橛邢壬 ? 2 分)
9.( 2 分)藺相如完璧歸趙(或燭之武退秦師、晏子使楚，令楚王白取其辱)等言之有據(jù)即可。
(二)( 5 分)
10. ( 2 分)( l )完成(2 )熱水
11、 ( 2 分)像這樣(先抄后燒再重抄)反復(fù)六七次才停止。
12(1分)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦，方能成功。(言之有理即可得分。)
(三)古詩(shī)鑒賞(3 分)
13 、( l 分)“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。
14、( 2 分)頷聯(lián)描寫(xiě)的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無(wú)路，忽又開(kāi)朗的情景?，F(xiàn)實(shí)生活中人們常用來(lái)比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。(每問(wèn)各1 分，共2分.意對(duì)即可。)
三、現(xiàn)代文閱讀(25 分)
(一)( 12 分)
15 、( 2 分)文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。(每問(wèn)1 分，共2 分)
16.( 2 分)，作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊;結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng);借花喻人，表現(xiàn)文章的主題(答出一點(diǎn)得1 分，答出其中兩點(diǎn)得2 分)
17.( 2 分)( l )他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。( 2 )他同答我：“爸爸知道我很努力的。”( 3 )每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。( 4 )讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁蠕半天，說(shuō)：“我想，只要我努力， 我總會(huì)做成一件事的。” (以上四點(diǎn)，答出其中兩點(diǎn)即可得2 分)
18、(3分)形象：“我”是一個(gè)關(guān)懷學(xué)生、尊重學(xué)生、具有愛(ài)心、勇于反思的教師。(1 分)作用：“我”是文章的線索，起到了貫穿全文脈絡(luò)，把人物和事有機(jī)結(jié)合，使文章條理清楚的作用，同時(shí)使文章主題更加突出。(2 分，意對(duì)即可。)
19.( 3 分)比喻貼切合理，得l 分;評(píng)價(jià)與比喻存在內(nèi)容關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)關(guān)懷意識(shí)，語(yǔ)言流暢，得2 分。
(二)( 13 分)
20.( 2 分)文題中“家”指的是自我，自己的心靈世界(人的精神家園、或自我的精神坐標(biāo))
21.( 2 分)作者認(rèn)為：人們應(yīng)該到廣闊的世界上去闖蕩一番，去建功創(chuàng)業(yè);但一定不要迷失了自我，要記住回歸自己的心靈世界的路。(每一點(diǎn)1 分，共2 分)
22.( 3 分) “稟賦”指的是：過(guò)內(nèi)心生活的稟賦(1 分); “習(xí)慣”指的是：關(guān)注心靈，因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，進(jìn)而尋求心靈的寧?kù)o之需要的習(xí)慣(2 分), (或答成“習(xí)慣”指的是關(guān)注心靈，尋求心靈的寧?kù)o，得2 分。如果抄錄原文“一個(gè)人惟有關(guān)注心靈，才會(huì)因?yàn)樾撵`被擾亂而不安，才會(huì)有尋求心靈的寧?kù)o之需要”，只得1 分。)
23.( 3 分)( 1 )一個(gè)人找到最適合自己的領(lǐng)域，并為此不斷努力，追求盡善盡美，就能堅(jiān)守自我的精神家園，獲得生活的充實(shí)和心靈的寧?kù)o。(l 分，意對(duì)即可。)
(2)開(kāi)放題，事例合理能夠證明觀點(diǎn)即可，(2分)示例：
(1)“鐳的母親”居里夫人，畢生從事科學(xué)研究，兩度獲得諾貝爾獎(jiǎng)，她淡然面對(duì)榮譽(yù)，把獎(jiǎng)?wù)伦鳛榕畠旱耐婢?。她抵御物質(zhì)誘惑，堅(jiān)守心靈家園，致力于科學(xué)探索。
(2)1936 年，華羅庚在劍橋大學(xué)求學(xué)期間，放棄攻讀博士學(xué)位，專心研究“完整三角合計(jì)”問(wèn)題。1938 年，亨有盛譽(yù)的他毅然告別劍橋回到了祖國(guó)。(3)著名畫(huà)家畢加索的女兒巴魯瑪· 畢加索，拒絕用父親的遺產(chǎn)和聲望來(lái)抬高自己的身價(jià)，十八歲時(shí)就將姓名中“畢加索”的字樣抹去，選擇服裝、珠寶設(shè)計(jì)行業(yè)，并為之不懈努力。
24、( 3 分)人們應(yīng)該關(guān)注生活家園，( 1分)也應(yīng)該更多地關(guān)注精神家園，( 1 分)只有找到精神家園，才能活得充實(shí)，才能像錢(qián)學(xué)森那樣找到適合自己的領(lǐng)域，抵擋得住名利誘惑，公而無(wú)私，投身于祖國(guó)的事業(yè)，把自己喜歡做的事做得盡善盡美。(l 分)
(抓住三個(gè)方面表述合理即可得分.否則酌情扣分)
四.作文(55 分，其中含卷面分5 分)
略
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