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學(xué)高中化學(xué)要注意什么

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  在學(xué)習(xí)高中化學(xué)的過(guò)程中,我們要注意些什么呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高中化學(xué)學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)以供大家學(xué)習(xí)!

  一、讀

  課前必須預(yù)習(xí),才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán),要帶著問(wèn)題去聽(tīng)課。首先粗讀教材,把握教材的整體,然后找出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),理出頭緒,想一想這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么,對(duì)疑難問(wèn)題怎樣理解,為什么要這樣理解,從另一個(gè)角度理解行不行?如高一學(xué)習(xí)氧化還原反應(yīng)概念,考慮為什么在不同階段對(duì)這個(gè)概念有不同的提法,以便抓住本質(zhì),用電子轉(zhuǎn)移的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng),進(jìn)一步認(rèn)清氧化劑、還原劑在化學(xué)反應(yīng)中的作用和關(guān)系。

  二、“聽(tīng)”

  要求學(xué)生在聽(tīng)課時(shí)要全神貫注,緊跟老師的講解思路。比如講一個(gè)新概念,要弄清這個(gè)新概念,老師是在什么基礎(chǔ)上提出來(lái)的,怎樣分析的,包括哪些要點(diǎn),例題和新概念的要點(diǎn)有哪些關(guān)系,鞏固和加深了概念中哪個(gè)要點(diǎn),新概念與已學(xué)過(guò)的哪些概念有關(guān)系,新舊概念有何不同?使用新概念時(shí)要注意什么條件,隨著老師講解便掌握了概念的內(nèi)容和重點(diǎn),弄清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在。

  三、看

  化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué),學(xué)生在老師實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不僅要認(rèn)真聽(tīng)講,同時(shí)還應(yīng)通過(guò)自己雙眼的觀察,將課前“讀”中的疑點(diǎn)明晰。在課堂上做到看和想、看和聽(tīng)相結(jié)合,不僅學(xué)會(huì)了化學(xué)知識(shí)的操作技能,還學(xué)會(huì)了思考。就青少年的發(fā)展看,使他們學(xué)會(huì)思考比學(xué)習(xí)具體知識(shí)更重要。

  四、記

  “記”是指學(xué)生記聽(tīng)課筆記,以便提高他們聽(tīng)課質(zhì)量和便于課后復(fù)習(xí)。記的時(shí)候要注意:

  第一,在聽(tīng)好課的基礎(chǔ)上記下老師講課提綱。

  第二,在提綱內(nèi)記下要點(diǎn)及老師的中肯分析、比喻。

  第三,記下練習(xí)中老師指出自己所犯的錯(cuò)誤或?qū)ψ约禾貏e有啟發(fā)的事例。如果課上一時(shí)沒(méi)記下的內(nèi)容,可做個(gè)記號(hào)留下空,課下復(fù)習(xí)補(bǔ)上。養(yǎng)成良好的聽(tīng)講、記筆記的習(xí)慣。

  五、聯(lián)

  在教學(xué)中,教師要善于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想,把有關(guān)的知識(shí)理成線,織成網(wǎng),總結(jié)出規(guī)律性的知識(shí),拓寬思路,然后將這張網(wǎng)列成“譜”,以便記憶和復(fù)習(xí)。比如把分子、原子、離子、原子結(jié)構(gòu)連成鏈,再把元素化合物知識(shí),物質(zhì)分類(lèi),各類(lèi)通性,反應(yīng)規(guī)律穿成串。如物質(zhì)性質(zhì)與物質(zhì)結(jié)構(gòu),微觀粒子與宏觀符號(hào),計(jì)算求值與化學(xué)用語(yǔ),無(wú)機(jī)物分類(lèi)與各類(lèi)通性,各類(lèi)物質(zhì)性質(zhì)與他們的反應(yīng)規(guī)律(金屬活動(dòng)順序與置換反應(yīng)),反應(yīng)類(lèi)型與氧化還原等會(huì)使幾條大鏈之間形成了許多連結(jié)點(diǎn),從而把所學(xué)知識(shí)理成網(wǎng)絡(luò),并逐步養(yǎng)成總結(jié)知識(shí)的良好習(xí)慣。

  六、練

  鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,進(jìn)行不同形式的練習(xí),以提高他們的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能和解題水平。在教學(xué)中除了課內(nèi)訓(xùn)練外,還應(yīng)重視學(xué)生的課外實(shí)踐和鍛煉。不但要訓(xùn)練學(xué)生的順向思維、集中思維、單向思維,還要訓(xùn)練學(xué)生的逆向思維、發(fā)散思維和立體思維。如一些化學(xué)問(wèn)題,若從問(wèn)題出現(xiàn)的先后順序覓其答案,往往會(huì)受到思維定勢(shì)的抑制,而難以求解。反之,若逆向思考求索,可使問(wèn)題迎刃而解。

  有關(guān)高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法推薦:

  1.循序漸進(jìn),注意初、高中知識(shí)的相互銜接。注重高一化學(xué)的起始復(fù)習(xí)是搞好初、高中接軌教學(xué)的必要前提。有必要在摸清學(xué)生底細(xì)的前提下,采用集中與分散相結(jié)合的復(fù)習(xí)方法,對(duì)學(xué)生存在的漏洞"對(duì)癥下藥地進(jìn)行修補(bǔ)整理,通過(guò)對(duì)知識(shí)的再理解、再挖掘、再提高,使學(xué)生作好學(xué)高中化學(xué)的知識(shí)與心理準(zhǔn)備。

  2.注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力

  充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則,讓大多數(shù)學(xué)生積極參與,保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

  3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo),培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法,是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑,比如:預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等,針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn),加以指導(dǎo),讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這方面的訓(xùn)練,要有一定的計(jì)劃性和約束性,要在“嚴(yán)”字上下功夫,真正做到落實(shí),使學(xué)生終身受益。

  4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、深化概念

  高中化學(xué)安排了一定數(shù)量的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生 實(shí)驗(yàn),同時(shí)還有相當(dāng)數(shù)量可利用實(shí)物、圖片、模型,通過(guò)觀察培養(yǎng)和教給學(xué)生從大量感性認(rèn)識(shí)中加深對(duì)概念和原理的理解。加強(qiáng)直觀性教學(xué),不僅能給學(xué)生以啟示,激發(fā)他們的興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,而且還可使抽象要領(lǐng)具體化加深對(duì)概念的理解和記憶。

  5.抓住關(guān)鍵,精講多練

  在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,既不搞面面俱到,處處設(shè)防,講得過(guò)細(xì)過(guò)全,也不能盲目讓學(xué)生泛泛做題,以做代講,而應(yīng)抓住關(guān)鍵,應(yīng)用啟發(fā)式,講其當(dāng)講,練其當(dāng)練。講則是講清概念、原理、公式的來(lái)龍去脈,使學(xué)生透過(guò)表面現(xiàn)象,抓住本質(zhì)屬性,弄清內(nèi)在聯(lián)系。練則是對(duì)概念、定律的鞏固和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。如摩爾濃度一節(jié),一是講清定義、導(dǎo)出數(shù)學(xué)表達(dá)式;二是做好演示實(shí)驗(yàn),獲得感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)概念的理解;三是引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生掌握有關(guān)摩爾濃度計(jì)算的幾種基本類(lèi)型,精選習(xí)題,通過(guò)練習(xí)加深對(duì)摩爾濃度概念及有關(guān)的理解和掌握。

  6.抓住典型,探索規(guī)律

  要使學(xué)生學(xué)好高中化學(xué),不再于教師講得多,學(xué)生做得多,重要一環(huán)是要引導(dǎo)學(xué)生抓住典型,總結(jié)歸納,這能使學(xué)生在點(diǎn)多、面廣的化學(xué)學(xué)習(xí)中自己去獲取和掌握知識(shí)。如通過(guò)一題多解或多題一法總結(jié)規(guī)律,把思考問(wèn)題的方法和步驟教給學(xué)生,使學(xué)生的思維逐漸發(fā)散開(kāi)來(lái),能舉一反三,觸類(lèi)旁通,取得事半功倍的效果。

  總之,高中化學(xué)教學(xué)不僅要做好初中到高中的順利過(guò)渡,使學(xué)生躍過(guò)初中到高中這個(gè)知識(shí)臺(tái)階,而且要讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中進(jìn)度快、難度大的化學(xué)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的信心,盡快提高學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力、自學(xué)能力,從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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