高一語文下學(xué)期月考試題

　　親愛的同學(xué)們，你已經(jīng)在語文的海洋中獲取了許多知識，該是你大顯身手的時候了，細心答題下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文下學(xué)期月考試題，希望對你有幫助。

　　2017高一語文下學(xué)期月考試題

　　第I卷閱讀題

　　一、一般論述類文本(9分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　?、僬麄€說來，《紅樓夢》是長于寫實的。石頭在全書第一章中答復(fù)空空道人說：其間離合悲歡，興衰際遇，俱是按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真。這段寫實主義的聲明由石頭所做，有點令人哭笑不得，也有點中國式的聰明靈活的辯證法。

　?、趯憣嵉淖髌分?，穿插環(huán)繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，使寫實的作品增添了一些幻化的生動、神秘、奇異，使寫實的作品也生出想象的翅膀，生出浪漫的彩色，這就比一味寫實、除了實還是實的作品更文學(xué)了。

　?、垡话愕卣f，寫實的作品易于厚重，夢幻的作品易于輕靈，或反過來說，寫實的小說易失之于拙，夢幻的小說易失之于巧。能不能把二者結(jié)合一下呢?厚重中顯出輕靈，執(zhí)著中顯出超脫，命運的鐵的法則中顯出恍恍惚惚的朦朧。這是真小說家的境界，這是人生真味的體驗。

　?、芑恼Q、幻化也是人的精神主體的一種要求，當(dāng)科學(xué)性、必然性、可知性不能完全滿足人的主體要求(包括觀賞、享受的要求)的時候，荒誕性與夢幻性就應(yīng)運而生了。荒誕、幻化也是一種美，是種突破了現(xiàn)實的硬殼、擺脫了大地蕪雜的美，就像夢的美，癡的美，荒誕化、幻化是把小說與人生間離的重要手段?！都t樓夢》一開篇，作者就強調(diào)將真事隱去，假語村言，經(jīng)歷過一番夢幻，說來雖近荒.唐，細說頗有趣味，一方面強調(diào)不失其真，未敢失其真，一方面又強調(diào)不可當(dāng)真。這就給創(chuàng)作主體留下了進可以攻，退可以守的極大靈活性，留下了極大的藝術(shù)創(chuàng)造力縱橫馳騁的余地，留下了自己的創(chuàng)作自由，也為讀者留下了閱讀與欣賞即進行二度創(chuàng)作的自由。

　?、萃耆貙憣?，寫作本身也變成了一種介入，乃至變成了一種輿論，一種大眾傳播，一種站隊，就必然會碰到一系列世俗人生中的問題。涉嫌不敬，涉嫌溢美，涉嫌揭人隱私，涉嫌造輿論，涉嫌提倡異端與犯上作亂曹雪芹有幾個腦袋敢去以身試文字獄!小說畢竟只是說，至少首先是小說，雖然不如起訴書或辯護詞那樣有明確的針對性，卻因失去了這種針對性而獲得了更普遍更長遠的意義。寫小說就要把小說當(dāng)小說寫。《紅樓夢》擺在案頭，您就把玩把玩吧。反正是：滿紙荒.唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味? (節(jié)選自王蒙的《紅樓夢啟示錄》)

　　1. 對本文第一自然段中中國式的聰明靈活的辯證法的理解，不正確的一項是 ( )

　　A. 作品按跡尋蹤，不敢稍加穿鑿，致失其真，一味地寫實，除了寫實還是寫實。

　　B. 作品既在厚重中顯出輕靈，在寫實中不失之于拙，又要在執(zhí)著中顯出超脫，夢幻中不失之于巧。

　　C. 作品中既穿插環(huán)繞裝點一些神話的、魔幻的、匪夷所思的故事，又不失其真，重在寫實。

　　D. 這種方法既給創(chuàng)作者留下了進可以攻、退可以守的極大靈活性，又為讀者留下了閱讀與欣賞即進行二度創(chuàng)作的自由。

　　2.創(chuàng)作中把寫實與夢幻結(jié)合起來的作用，說明不當(dāng)?shù)囊豁検? )(3分)

　　A.能給作者留下創(chuàng)作的自由。

　　B.能給讀者留下閱讀欣賞即進行二度創(chuàng)作的自由。

　　C. 既能使作者避免介入之嫌，又能使作品具有更普遍更長遠的意義.

　　D.只有把寫真與夢幻結(jié)合起來創(chuàng)作的作品，才既具有科學(xué)性，又具有可讀性。

　　3. 下列說法符合本文意思的一項是：( )(3分)

　　A.作者不同意用小說的創(chuàng)作去反映、干預(yù)生活。

　　B.作者認為一味地寫實，或者完全地夢幻化，都不是真小說家的境界。

　　C.作者提醒人們，寫實的作品會變成一種介入，一種輿論，容易提倡異端，容易犯上作亂。

　　D.作者提出，只有穿插裝點一些荒誕的幻化的內(nèi)容，才能把小說與人生間離開來。

　　二、古詩文閱讀(38分)

　　(一)閱讀下面兩段文言文，完成48題(22分)

　　【甲】君子曰：學(xué)不可以已。

　　青，取之于藍，而青于藍;冰，水為之，而寒于水。木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

　　吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也;吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠;順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。

　　積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，蛟龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴無可寄托者，用心躁也。

　　【乙】晉平公問于師曠曰：吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣!師曠曰：何不炳燭乎?平公曰：安有人臣而戲其君乎?師曠曰：盲臣安敢戲其君乎?少而好學(xué)，如日出之陽;壯而好學(xué)，如日中之光;老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明孰與昧行乎?(選自《師曠論學(xué)》)

　　注：炳燭，點燃蠟燭; 昧，指在黑暗中。

　　4、對下列句中加點的詞的解釋錯誤的一項是 ( )(3分)

　　A.假輿馬者，非利足也 利：對有利

　　B.不積小流，無以成江海。 無以：沒有用來的(辦法)

　　C.假舟楫者，非能水也 水：游水，游泳

　　D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也 用：因為

　　5、下列各句中與例句句式特點相同的一項是( )(3分)

　　例：君子博學(xué)而日參省乎己

　　A. 青，取之于藍，而青于藍。

　　B.假舟楫者，非能水也。

　　C.蚓無爪牙之利，筋骨之強。

　　D.身死人手，為天下笑。

　　6、下面對文段的分析理解不正確的一項是 ( )(3分)

　　A.選文啟發(fā)我們，說理并不排除生動性，方法之一就是運用比喻論證。

　　B.從所選的文段可以看出，荀子所講的學(xué)，不僅指學(xué)習(xí)各種文化知識，還包括加強思想品德修養(yǎng)。師曠所講的學(xué)，強調(diào)一生都要學(xué)習(xí)，活到老，學(xué)到老。

　　C.從所選文段還可以看出，荀子認為，對學(xué)來講，人的先天條件是決定因素，同樣需要后天的努力。師曠認為，老年學(xué)習(xí)的效果比青少年好。

　　D.選文說理的突出特點是以喻代議，寓議于喻。

　　7.下列不含通假字的一項是( )(3分)

　?、俳鹁偷Z則利

　?、陔m有槁暴，不復(fù)挺者

　　③輮以為輪

　?、芫由钱愐?，善假于物也

　?、赴盐闹挟嬀€的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)

　　(1)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。(3分)

　　(2)順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩?3分)

　　(3)老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明孰與昧行乎?(4分)

　　(二)閱讀下面兩首詩，完成9～10題。(8分)

　　再經(jīng)胡城縣①

　　杜荀鶴

　　去歲曾經(jīng)此縣城，縣民無口不冤聲。

　　今來縣宰加朱紱②，便是生靈血染成。

　　【注】①胡城縣：故城在今安徽阜陽縣北。②朱紱(f)：系官印的紅色絲帶，唐詩中多用以指緋衣。唐制五品服淺緋，四品服深緋。

　　9.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情，請具體說明。(4分)

　　10.你認為這首詩最突出的表現(xiàn)手法是什么，請簡要分析。(4分)

　　11.補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(每題1分，共8分)

　　(1)《登高》一詩的頷聯(lián)： ， 。

　　(2)《蜀道難》中有用動物反襯蜀道高陡難攀的句子，請任寫出其中一句：

　　(3)白居易聽了琵琶女自訴身世后，深有同病相憐之感，請寫出表達這種感受的名句：， 。

　　(4)賈誼總結(jié)秦朝滅亡的根本上原因是： 。

　　(5)是故無貴無賤， ， ，師之所存也。

　　(6) ，孤舟一系故園心。(《秋興八首其一》)

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