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高一語文上冊《秋水》教學(xué)設(shè)計

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  莊子是先秦時期著名的思想家,其著作《莊子.秋水》中的思想意義耐人尋味,下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽Z文上冊《秋水》教學(xué)設(shè)計,希望對你有幫助。

  高一語文《秋水》教學(xué)設(shè)計

  教學(xué)目標(biāo):

  1、掌握一些重要的文言基礎(chǔ)知識。

  2、掌握五個成語:邯鄲學(xué)步、東施效顰、望洋興嘆、貽笑大方、夜郎自大

  3、明白一個道理:人貴有自知之明。

  教學(xué)重點:寓言所包含的人生道理及五個成語的理解、運用。

  教學(xué)安排:兩課時

  教學(xué)過程:

  (此文在學(xué)生讀完五遍的基礎(chǔ)上進行。)

  第一課時

  一、引入

  1、教師說出“邯鄲學(xué)步”和“東施效顰”兩個成語,讓學(xué)生到黑板上書寫,并分別講述成語的內(nèi)容、哲理。不能作答時,可以借助必要的工具書。教師適時強調(diào)和更正。

  資料準(zhǔn)備:

 ?、俸悓W(xué)步——邯鄲,戰(zhàn)國時趙國的都城;學(xué)步,學(xué)習(xí)走路。比喻模仿人不到家,反把原來自己會的東西忘了?!肚f子·秋水》:“且子獨不聞夫壽陵余子之學(xué)行于邯鄲與?未得國能,又失其故行矣,直匍匐而歸耳。”

 ?、跂|施效顰——效:仿效;顰:皺眉頭。比喻胡亂模仿,效果極壞?!肚f子·天運》:“故西施病心而矉(顰)其里,其里之丑人見而美之,歸亦捧心而矉其里。其里之富人見之,堅閉門而不出;貧人見之,絜妻子而去之走。”

  2、讓學(xué)生說出兩個詞語的出處。教師板書:《莊子》

  3、教師總結(jié):真正的大師皆善于用喻,生動的譬喻能深入淺出的說明道理。

  二、進入本課的學(xué)習(xí),教師板書課題:《秋水》。

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生簡述莊子的基本情況,并對照注解了解《莊子》。

  資料備用:

  莊子(約前369年—前286年),名周,戰(zhàn)國時代宋國蒙(今安徽省蒙城縣人)。著名思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家,是道家學(xué)派的代表人物,老子哲學(xué)思想的繼承者和發(fā)展者,先秦莊子學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說涵蓋著當(dāng)時社會生活的方方面面,但根本精神還是歸依于老子的哲學(xué)。后世將他與老子并稱為“老莊”,他們的哲學(xué)為“老莊哲學(xué)”。

  《莊子》共三十三篇,分“內(nèi)篇”、“外篇”、“雜篇”三個部分,一般認(rèn)為“內(nèi)篇”的七篇文字肯定是莊子所寫的,“外篇”十五篇一般認(rèn)為是莊子的弟子們所寫,或者說是莊子與他的弟子一起合作寫成的,它反映的是莊子真實的思想;“雜篇”十一篇的情形就要復(fù)雜些,應(yīng)當(dāng)是莊子學(xué)派或者后來的學(xué)者所寫,有一些篇幅就認(rèn)為肯定不是莊子學(xué)派所有的思想,如《盜跖》、《說劍》等。

  2、由《莊子》引出“諸子散文”和“歷史散文”兩個概念,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合兩個單元的課文作者及出處理解記憶。

  3、抽學(xué)生讀課文,檢查學(xué)生的讀音和斷句情況。如有問題,教師跟學(xué)生一起糾正。

  關(guān)鍵句:

 ?、儆谑茄珊邮夹涿婺?/p>

 ?、?ldquo;聞道百,以為莫己若”者,我之謂也。

 ?、矍曳蛭覈L聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信。

 ?、芪衢L見笑于大方之家。

  4、學(xué)生齊讀課文,加強整體感知。

  5、學(xué)生提出疑難問題,教師引導(dǎo)學(xué)生集體答疑。

 ?、俅鹨蓵r,要適時強調(diào)文中重要的實詞、虛詞及文言句式。如“焉”、“而”、“旋”、“少”、“輕”、“殆”等文言詞語及“以為莫己若者”“我之謂也”等文言句式。

 ?、跉w納強調(diào)一個成語:

  貽笑大方——貽笑:讓人笑話;大方:原指懂得大道的人,后泛指見識廣博或有專長的人。指讓內(nèi)行人笑話。

  第二課時

  一、聽讀課文兩遍,把握語感,再從整體感知文意,加深印象。同時進一步發(fā)現(xiàn)字、詞、句方面的疑難問題。

  二、學(xué)生繼續(xù)提出問題,教師有針對性地答疑。同時讓學(xué)生從文中找出第四個成語:

  望洋興嘆——望洋:仰視的樣子。仰望海神而興嘆。原指在偉大事物面前感嘆自己的渺小?,F(xiàn)多比喻做事時因力不勝任或沒有條件而感到無可奈何。

  三、由學(xué)生總結(jié)出本篇寓言所要說明的道理,并結(jié)合自己的思想實際加以體會。

  1、明確:人貴有自知之明,切不可妄自尊大。

  2、換角度思維:什么叫“妄自菲薄”?我們能否“妄自菲薄”?(此成語初中學(xué)過)

  3、讓學(xué)生明白:此篇文章旨在告誡我們不能妄自尊大,而沒有談及不要妄自菲薄。由此引出第五個成語:

  夜郎自大——夜郎:漢代西南地區(qū)的一個小國。比喻人無知而又狂妄自大?!妒酚?middot;西南夷列傳》:“滇王與漢使者言曰:‘漢孰與我大?’及夜郎侯亦然。以道不通,故各以為一州主,不知漢廣大。”

  四、拓展:

  莊子釣于濮水

  《莊子》

  莊子釣于濮水。楚王使大夫二人往先(疑為“見”)焉,曰:“愿以境內(nèi)累矣!”莊子持竿不顧,曰:“吾聞楚有神龜,死已三千歲矣。王巾笥(sì)而藏之廟堂之上。此龜者,寧其死為留骨而貴乎?寧其生而曳(yè)尾于涂中乎?”二大夫曰:“寧生而曳尾涂中。”莊子曰:“往矣!吾將曳尾于涂中。”

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