學(xué)好高中政治的方法指導(dǎo)
學(xué)好高中政治的方法指導(dǎo)
高中學(xué)生作為新世紀(jì)的接班人,應(yīng)該學(xué)好高中政治，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的學(xué)好高中政治的方法指導(dǎo)，希望對(duì)你有幫助。
學(xué)好高中政治的方法：夯實(shí)基礎(chǔ)
(1) 堅(jiān)持點(diǎn)、線、面的統(tǒng)一
?、?點(diǎn)要“實(shí)”：多角度、全方位準(zhǔn)確理解。
如我國(guó)政府職能，內(nèi)部“四問(wèn)”：是什么;為什么;怎么辦;會(huì)怎樣。外部“四清”：經(jīng)濟(jì)方面的“宏觀調(diào)控”等;政治方面的“黨的領(lǐng)導(dǎo)“、“人大職能”、“政協(xié)職能”等;文化方面的“作用”、“任務(wù)、“兩個(gè)素養(yǎng)”等;哲學(xué)方面的“辯證法”、“歷史唯物主義”等。
②線要“清”：清晰鏈接點(diǎn)與點(diǎn)之間關(guān)系。
如：《經(jīng)濟(jì)生活》的“(經(jīng)濟(jì))環(huán)節(jié)線”;《政治生活》的“(民主)主體線”;《文化生活》的“邏輯(知識(shí))線”;《生活與哲學(xué)》的“(唯物)辯證線等。
(2)堅(jiān)持懂、背 、用的統(tǒng)一
①切實(shí)弄懂“一知半解”的基礎(chǔ)知識(shí)。比如，在經(jīng)濟(jì)中無(wú)限責(zé)任和無(wú)限連帶責(zé)任;流動(dòng)性與流通性;國(guó)民收入與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的關(guān)系等。
?、跀D出時(shí)間讓學(xué)生背書(shū)、整理知識(shí)。a.指導(dǎo)學(xué)生掌握記憶的方法;b.編寫(xiě)條目解答、確定朗讀時(shí)間;c.主干知識(shí)默寫(xiě)。
?、蹖?duì)于生疏而重要的知識(shí)要多用。編制“滾動(dòng)式”的練習(xí)，讓重要知識(shí)點(diǎn)“像釘子釘在腦子里一樣”。
學(xué)好高中政治的方法：培養(yǎng)學(xué)科能力
(1)高考題賞析：感悟高考命題答題的基本思路(分三階段)。第一階段：讀懂答案，提出問(wèn)題;第二階段：讀深答案，提出啟示;第三階段：讀透答案，提出補(bǔ)充。
(2)時(shí)政自編練習(xí)：學(xué)會(huì)評(píng)析時(shí)政熱點(diǎn)(分三階段)。第一階段：一材一問(wèn)一練。比如，“心暖則經(jīng)濟(jì)暖”的唯物論依據(jù)。第二階段：一材多問(wèn)多練。比如，“分配既要注重效率，更要注重公平”，經(jīng)濟(jì)、政治、哲學(xué)角度設(shè)問(wèn)并回答。第三階段：多材一問(wèn)一練。比如，黨重視大學(xué)生就業(yè)、重視建立農(nóng)村基本合作醫(yī)療制度、抑制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲等，共同體現(xiàn)了政治生活的哪些道理?
(3)錯(cuò)題掃描糾錯(cuò)行動(dòng)：第一，編制模板：政治5本書(shū)，分18個(gè)模塊;第二，整理錯(cuò)題：月考、期中、期末考試等;第三，繪制圖形：根據(jù)錯(cuò)題與模塊要求，繪制柱形圖;第四，分析原因：知識(shí)與能力、習(xí)慣、方法等方面;第五，糾正錯(cuò)誤：在老師指導(dǎo)自主糾正錯(cuò)誤。
指導(dǎo)學(xué)生整理各種練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾錯(cuò)，彌補(bǔ)“短板”。
(4)從知識(shí)體系出發(fā)，系統(tǒng)推進(jìn)。從課程體系、學(xué)科體系、單元體系、課體系一直到課時(shí)體系，從宏觀到微觀，從微觀到宏觀系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)科基本能力。
(5)從主體元素出發(fā)，立體推進(jìn)。a.行為主體角度。經(jīng)濟(jì)：國(guó)家、政府、市場(chǎng)、企業(yè)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者、勞動(dòng)者、消費(fèi)者等。政治：國(guó)家、政府、政黨、公民、民族、國(guó)際社會(huì)等。b.知識(shí)元素角度。“社會(huì)再生產(chǎn)的過(guò)程”：生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)。“政府”：性質(zhì)、職能、原則、依法行政。
(6)從思維層次出發(fā)，步步推進(jìn)。a.是什么?為什么?怎么樣?怎么辦?b.分析與綜合相結(jié)合。微觀—中觀—宏觀;宏觀—微觀—宏觀。
學(xué)好高中政治的方法：強(qiáng)化解題方法
在高三政治備考中一定要加強(qiáng)解法指導(dǎo)，可以在平時(shí)解題中穿插解法指導(dǎo)，也可以單獨(dú)開(kāi)設(shè)解法指導(dǎo)課。不管怎樣，尤其要關(guān)注三類(lèi)題，圖表類(lèi)、意義類(lèi)、措施類(lèi)和三類(lèi)問(wèn)題。注重方法提煉、過(guò)程展示、語(yǔ)言規(guī)范。在訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，對(duì)每一種題型進(jìn)行概括總結(jié)，形成一套便于學(xué)生掌握和運(yùn)用的解題方法和套路。同時(shí)在訓(xùn)練的時(shí)候一定要讓學(xué)生動(dòng)手把自己答案寫(xiě)下來(lái)并通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)，在教學(xué)中養(yǎng)成，在訓(xùn)練中積累，在生活中實(shí)踐。以下是對(duì)圖表類(lèi)、意義類(lèi)、措施類(lèi)三類(lèi)重要題型所概括的解題方法和套路。
措施題：解答“怎么辦”問(wèn)題的“三部曲”：一是根據(jù)問(wèn)材分類(lèi)型：材料、設(shè)問(wèn)、聯(lián)合型;二是根據(jù)類(lèi)型定角度：根據(jù)類(lèi)型綜合考慮;三是根據(jù)角度選思路：材問(wèn)、科內(nèi)、書(shū)政合。
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