學(xué)好高中政治的技巧

學(xué)好高中政治的技巧

　　政治的學(xué)習(xí)，對我們的生活有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的學(xué)好高中政治的技巧以供大家學(xué)習(xí)。

　　高中的思想政治課包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。有的人沒有看到或不了解政治課的教學(xué)改革，簡單的認(rèn)為政治課就是說教，政治課教學(xué)還是傳統(tǒng)的灌輸。正是這些誤解使政治課處在一個(gè)不利的氛圍中，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。因此，在許多學(xué)生的眼中思想政治課是一門很枯燥的課程，許多學(xué)生一看見思想政治課就“望而生畏”，退避三舍。

　　其實(shí)世界上沒有絕對枯燥的事情，只要端正自己的認(rèn)識(shí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，完全可以提高自己的理解能力，從而達(dá)到提高成績的目的。把別人認(rèn)為枯燥的東西，變成自己的樂趣，讓自己的成績出類拔萃。實(shí)際上，高中的政治課有其自身的學(xué)科體系和價(jià)值，而且在政治課教學(xué)實(shí)踐中許多教師已經(jīng)大膽的進(jìn)行了教學(xué)的改革，一些新的教學(xué)模式如啟發(fā)式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展等都已經(jīng)進(jìn)入了課堂，并受到了許多學(xué)生的普遍歡迎。

　　就學(xué)習(xí)本身而言，一方面是“學(xué)”，一是方面是“習(xí)”。“學(xué)”主要包括課前預(yù)習(xí)、專心上課和及時(shí)復(fù)習(xí)。“習(xí)”主要包括自我檢測和運(yùn)用(練習(xí)、考試、聯(lián)系實(shí)際分析問題)。前者重在知識(shí)的理解、記憶，后者重在知識(shí)的運(yùn)用和能力的培養(yǎng)，前者是基礎(chǔ)，后者是目的。

　　學(xué)習(xí)高中思想政治的一般方法：

　　(一)關(guān)于預(yù)習(xí)

　　預(yù)習(xí)是無師自通的橋梁，是思維習(xí)慣形成的助推器。它能夠增加上課的目的性，提高時(shí)效性;還能培養(yǎng)自學(xué)能力，形成自主學(xué)習(xí)自主發(fā)展的能力?？煞譃檎n前預(yù)習(xí)和階段性預(yù)習(xí)，粗預(yù)習(xí)和精預(yù)習(xí)。搞好預(yù)習(xí)首先“要做好筆記”。預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)該在書上做出眉批，在筆記本上列出提綱和寫出聽課要注意的問題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的好習(xí)慣;其次要其次要“規(guī)定一些常用符號(hào)”(如△、☆、*、等)來提示自己，以達(dá)到在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中提醒自己注意，便于向老師提問或者避免遺漏知識(shí)和犯同樣的錯(cuò)誤;再次，要“勤思善想”，也就是發(fā)現(xiàn)問題。預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，即發(fā)現(xiàn)和提出問題，如“新舊課之間有什么關(guān)系”、“和過去的什么知識(shí)類似”“能闡釋哪些熱點(diǎn)問題”等等，這一過程中有利于培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì);最后，要“持之以恒”。搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、恒心、自信心。要把“課前預(yù)習(xí)”這個(gè)起始階段搞得深入、扎實(shí)，使之在整個(gè)學(xué)習(xí)過程的良性循環(huán)中起到基礎(chǔ)性的作用。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不是一蹙而就的，還需要堅(jiān)持一定時(shí)期才能見到效果。

　　(二)關(guān)于上課

　　上好課是學(xué)習(xí)的重要階段，是提高成績和培養(yǎng)能力的瓶頸。上課的關(guān)鍵是“專心”。“心”專在哪里?一般來說專在看(書，黑板，屏幕)，聽(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦與老師形成零距離互動(dòng)、將你預(yù)習(xí)時(shí)確定的聽課重點(diǎn)與老師的講解結(jié)合起來)

　　“看、聽、參與”等形式有所不同，但共同的東西就是都必須動(dòng)腦，這是貫穿整個(gè)上課全過程中的一條主線，也是衡量專心不專心的唯一標(biāo)志。主動(dòng)思考要求①注意知識(shí)的積累②增加感性材料的儲(chǔ)備③學(xué)會(huì)一些思維方法(如分析、綜合、比較、抽象、具體化等)④將自己置身于教學(xué)情景之中。

　　(三)關(guān)于復(fù)習(xí)

　　學(xué)習(xí)具有實(shí)踐性、個(gè)體性、反復(fù)性的特點(diǎn)，反復(fù)性以及愛賓浩斯遺忘曲線要求學(xué)習(xí)過程應(yīng)該及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，特別是使思維的深刻性得以發(fā)展。

　　復(fù)習(xí)包括：及時(shí)復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)。

　　讀：讀書、讀筆記并同回憶進(jìn)行對照，這樣就不僅加深了記憶而且保證了知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性。

　　思：把新知識(shí)進(jìn)行歸納形成一個(gè)小系統(tǒng)，讓知識(shí)各就各位。然后納入到所學(xué)知識(shí)的大系統(tǒng)中，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)或知識(shí)坐標(biāo)。復(fù)習(xí)的這幾個(gè)環(huán)節(jié)是統(tǒng)一不可分割的，學(xué)習(xí)中要把它們有機(jī)的結(jié)合起來，具體問題具體分析，靈活運(yùn)用。不可孤立的強(qiáng)調(diào)一個(gè)方面，否則就達(dá)不到好的效果。

　　當(dāng)然要想學(xué)好高中思想政治課，除了掌握上述一般方法以外，最重要的一點(diǎn)還要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。”如果你渴望獲得較好的學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　英國哲學(xué)家艾蒙斯說：“習(xí)慣要不是最好的仆人，便是最壞的主人。”可見習(xí)慣有好有壞之分，好習(xí)慣會(huì)使人獲得成功和幸福，壞習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致人生的失敗與不幸。因?yàn)楹玫牧?xí)慣是成功的捷徑，壞的習(xí)慣卻將人帶入迷途。因此，我們有理由相信只要按照學(xué)習(xí)高中思想政治課的一般方法和培養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)政治課的習(xí)慣并持之以恒，就一定能夠從這種好習(xí)慣上獲取源源不斷的動(dòng)力和精神財(cái)富，在好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)下，在學(xué)海中揚(yáng)帆起航到達(dá)成功的彼岸!

　　有關(guān)高中政治學(xué)習(xí)方法推薦：

　　回憶法

　　就是在平時(shí)識(shí)記基礎(chǔ)上，對政治學(xué)科有關(guān)基本知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)?；貞浀姆椒ㄓ泻芏啵?1)按照某一要求把政治和經(jīng)濟(jì)常識(shí)的有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行分類回憶。例如，按“意義類”的要求，經(jīng)濟(jì)常識(shí)中主要有：青年學(xué)生增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)的意義;適度消費(fèi)和合理消費(fèi)的意義;發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗光榮傳統(tǒng)的重要意義;強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位在我國的特殊意義;大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)的意義;堅(jiān)持公有制主體地位的意義;貫徹效率優(yōu)先、兼顧公平原則的重大意義;追求合理增長速度的意義;市場競爭的積極意義;利用外資的意義;對外技術(shù)交流的意義。政治常識(shí)中主要有：堅(jiān)持人民民主專政的重要意義;實(shí)行“一國兩制”的重要意義;實(shí)行人代會(huì)制的重要意義;實(shí)行依法治國(以德治國)的重要意義;實(shí)行中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度的意義;堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要意義;實(shí)行民族區(qū)域自治制度的意義;全面正確地貫徹宗教信仰自由政策的意義;世界格局多極化的意義等。

　　(2)課課清。把每一課中基本知識(shí)點(diǎn)按順序、結(jié)構(gòu)進(jìn)行回憶再現(xiàn)。

　　(3)對每次練習(xí)和訓(xùn)練中沒有完全把握和全面理解記憶的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化性再現(xiàn)。

　　整理法

　　其一、在練習(xí)訓(xùn)練和記憶、整理知識(shí)的交替復(fù)習(xí)過程中，對以前或以后所做的有關(guān)練習(xí)，將涉及到同一時(shí)事主題(熱點(diǎn))、同一知識(shí)要點(diǎn)的有關(guān)試題，包括試題設(shè)問的角度、試題的題型、有關(guān)背景材料的選擇等方面進(jìn)行綜合分析，歸納整理。如，關(guān)于“神舟”五號(hào)、2008北京奧運(yùn)、科學(xué)發(fā)展觀、農(nóng)民增收等這些時(shí)事熱點(diǎn)，在許多區(qū)縣的測試和模擬考試中都涉及到了，除了要分析各類試題的設(shè)問角度、題型的大小、答題的要求和思路、所用有關(guān)知識(shí)和原理等，還要進(jìn)行系統(tǒng)分析，整理有關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)和主題的相關(guān)材料和試題。并根據(jù)以上的有關(guān)信息結(jié)合你對這些問題的認(rèn)識(shí)和理解，嘗試轉(zhuǎn)換設(shè)問的角度，改變試題的題型等，使你對有關(guān)主題和熱點(diǎn)的認(rèn)識(shí)盡可能獲得全方位的、多角度的有效信息，以應(yīng)對可能出現(xiàn)的各種問題，做到以“不變應(yīng)萬變”。

　　其二、用所學(xué)的某一知識(shí)和方法，指導(dǎo)分析有關(guān)時(shí)事熱點(diǎn)和主題的把握和解答。如，運(yùn)用內(nèi)外因辯證關(guān)系原理，指導(dǎo)分析理解如何實(shí)施西部大開發(fā)、振興東北等老工業(yè)基地、農(nóng)民增收、擴(kuò)大就業(yè)和再就業(yè)、實(shí)現(xiàn)中國的和平崛起等。

　　其三，對復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的差錯(cuò)除了要了解產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因外，還要對各種錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析，特別要知道各類錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，以便有的放矢解決自己存在的問題。