廣東廣州天河區(qū)高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬題
在考試快要到來的時候，學(xué)生需要多做一些模擬題，增加對于知識點的熟練度，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)韽V東天河區(qū)的語文模擬題的介紹，希望能夠幫助到大家。
廣東廣州天河區(qū)高考語文一輪復(fù)習(xí)模擬題介紹
一、積累運用(21分，每題3分)
1.下列加點字注音有誤的一項是( )
A.迷惘(wǎng) 炫耀(xuàn) 晨曦( xī) 溺愛( nì) 干癟(biě)
B.怪癖( pǐ) 抹煞( shā) 憎厭(zēng) 累贅(zhuì) 翱翔( áo)
C.磕絆( kē) 顫抖(zhàn) 巷道(hàng) 敷演(fū) 沉湎(miǎn)
D.量具(liáng) 藐視(miǎo) 犄角(jī) 瞠目 (chēng) 摭拾(zhí)
2、下列詞語中加點字解釋有誤的一項是( )
A.自艾自憐(悔恨) 怨天尤人(歸咎) 商榷(討論)
B.入不敷出(夠) 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢(小心謹慎) 嚙噬(咬)
C. 汗流浹背(遍及) 甄別(審查鑒定) 偷覷(看)
D. 恪盡職守(謹慎而恭敬)抹煞(勾掉) 惶然(恐懼)
3.下列各組詞語中有錯別字的一項是( )
A.磕絆 殘骸 翱翔 怙惡不悛
B.斟酌 思忖 晨曦 入不敷出
C.甄別 商榷 嚙噬 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢
D.惆悵 急燥 妥帖 絮絮叨叨
4.下列句子中，沒有運用修辭的一項是( )
A.就連夢都像百花盛開的曠野那般清新…
B.它的土地上的每一塊沙石都在躍動，每時每刻都在召喚你們投入
C.你們心上的世界如藍天那樣明澈而單純，
D.北京的春天將因你們的號令停止了黃沙的飛騰
5.下列對課文分析、理解有誤的一項是( )
A.“看萬山紅遍，層林盡染(如火)”?！氨M”與“遍”相應(yīng)，“染”更有動感，寫層林漸漸變紅，“如火”則全無上述優(yōu)點。
B.“漫江碧透(碧綠)，百舸爭流”?！氨叹G”只寫了顏色，而“碧透”則不僅寫了顏色，而且寫出了秋水清澈見底的特點。
C.“鷹擊(翔)長空，魚翔淺底”?！皳簟奔润w現(xiàn)展翅高飛的力度，也說明秋高氣爽?！跋琛弊种贿m宜表現(xiàn)自由自在。
D.“悵寥廓，問蒼茫(遼闊)大地，誰主沉浮”?！斑|闊”只寫出了寬廣空闊，而“蒼?！眲t寫出了秋天傍晚的雄渾景象，更有韻味。
6.下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?( )
A.巡天一百一十五個多小時的航天員費俊龍、聶海勝，不孚眾望，10月17日上午，回到北京航天城，回到他們?nèi)粘Ｓ?xùn)練和生活的航天員公寓，五千多名各界民眾，以歡度節(jié)日般的熱烈場面迎接飛天英雄。
B.貪官污吏們剛想受賄的時候，往往心有余悸，生怕被人揭發(fā)舉報，等趟慣了渾水之后，很快就無所顧忌，厚顏無恥，貪得無厭了。
C.當(dāng)天的活動花樣百出，互動性極強，除了明星肥媽和鐘鎮(zhèn)濤的當(dāng)場表演外，選出的十六位激情男兒的表演也是趣味十足，尤其是反串女子組合的表演，笑料百出，讓現(xiàn)場的觀眾忍俊不禁地笑個不停。
D.教育和灌輸不能一暴十寒，也不能朝令夕改，更不能“以其昏昏，使人昭昭”。不幸的是，我們看到的現(xiàn)象常常是這樣：要么把教育和灌輸丟到九霄云外或忽冷忽熱，要么就在“不抓不行”的時候簡單從事，用舊辦法搪塞和應(yīng)付。
7.下列句子中，沒有語病的一項是 ( )
A.并非危言聳聽、嘩眾取寵，“理科班學(xué)生的人文閱讀幾成空白”的判斷，實在是我多年擔(dān)任理科班教學(xué)，并且與許多同行交談之后得出的結(jié)論。
B.在為期10天(10月13日——10月22日)的比賽期間，南京市公交公司為了方便觀看馬術(shù)和速度賽馬比賽，特在馬群公交站備有專車接送乘客。
C.近日，北京市規(guī)劃委正式公布了“中國北京2008‘城市標(biāo)志’概念設(shè)計”，6家單位和個人提交的“奧運之光”、“地光陳列”、“火種2008”等成為優(yōu)秀獎。
D.我們必須拿出自己的正版計算機游戲軟件，否則，拿不出新的軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。
二、理解·鑒賞(39分)
(一)閱讀下面的文言文，完成8—11題。(12分)
(蔣)銓四齡，母日授四子書①數(shù)句;苦兒幼不能執(zhí)筆，乃鏤竹枝為絲，斷之，詰屈作波磔②點畫，合而成字，抱銓坐膝上教之。既識，即拆去。日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識字，無誤乃已。至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書。
記母教銓時，組繡紡績之具，畢置左右;膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚③，旋復(fù)持兒而泣曰：“兒及此不學(xué)，我何以見汝父!”至夜分寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之;讀倦，睡母懷，俄而母搖銓日：“可以醒矣!”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復(fù)令讀;雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾!”對日：“子眾，可矣;兒一，不肖，妹何托焉!”
銓九齡，母授以《禮記》《周易》《毛詩》，皆成誦，暇更錄唐宋人詩，教之為吟哦聲。母與銓皆弱而多病，銓母病，母即抱銓行一室中，未嘗寢;少痊，輒指壁問詩歌，教兒低吟之以為戲。母有病，銓則坐枕側(cè)不去。母視銓，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。嘗問曰：“母有憂乎?”日：“然?！薄叭粍t何以解憂?” 曰：“兒能背誦所讀書，斯解也?！便屨b聲瑯瑯然，爭藥鼎沸。母微笑曰：“病少差矣?！庇墒?，母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。
( 節(jié)選自《鳴機夜課圖記》)
注：①四子書：《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》四書。②波磔(zhé)：字的筆畫。波，撇;磔，捺。③夏楚：古代學(xué)校體罰用具。夏(jiá)，通“木賈”，即木賈木。楚，荊條。
8.選出下面對加點詞解釋錯誤的一項 ( )(3分)
A.軋軋相間(夾雜)
B.旋復(fù)持兒(不久)
C.教兒低吟之以為戲(戲耍)
D.病少差矣(減少痛苦)
9.下列加點詞語與現(xiàn)代漢語常用意義完全相同的一項是 ( )(3分)
A.至六齡，始令執(zhí)筆學(xué)書
B.俄而母搖銓曰“可以醒矣!”
C.教兒低吟之以為戲
D.兒能背誦所讀書
10.以下六句話，全都說明蔣母教子苦心的一組是 ( )(3分)
①日訓(xùn)十字，明日，令銓持竹絲合所識字。 ②組繡紡績之具，畢置左右。
?、勰甘秩尾僮?，口授句讀。 ④銓每病，母即抱銓行一室中，未嘗寢。
?、菽敢曘?，輒無言而悲，銓亦凄楚依戀之。 ⑥由是，母有病，銓即持書誦于側(cè)，而病輒能愈。
A.①③⑤ B.②④⑥ C.①③⑥ D.②④⑤
11.下列敘述不符合原文意思的一項是 ( )(3分)
A.蔣母雖然沒有文化，不懂教子的方法，但她對兒子卻能嚴格要求，勤于督促，堪稱教子典范。
B.母教子，盡管近乎苛刻，卻處處體現(xiàn)母愛精神，可謂愛之愈深，教之愈嚴。
C.兒子誦讀詩書，竟能治愈母親的病，真是其事近虛，其情近實。
D.蔣氏母子相依為命，不顧貧困疾病，母鳴機，子夜課，刻苦精神十分感人。
(二)閱讀下面文字，完成12—18題。(27分)
夏日，我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵。那是怎樣地望眼欲穿、望眼欲穿吶!盼著、盼著，有風(fēng)吹過來了，但那陣風(fēng)強了一點，把那片載著雨滴的云吹了過去，吹到另一片土地上。我恨過，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它給我一滴雨。那是什么樣的癡心妄想!我終于明白，這妄想如同想要拔著自己的頭發(fā)離開大地。于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。
秋天，我和別人一樣收獲。望著我那干癟的谷粒，心里有一種又酸又苦的歡樂。但我并不因我的谷粒比別人干癟便灰心或喪氣。我把它們捧在手里，緊緊地貼近心窩，仿佛那是新誕生的一個自我。
富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮ΑＴ谶@笑聲里，我知道我已成熟。我已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受。我的鄰人不知和谷物同時收獲的還有人生。我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……細細想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。只要我認真地活過，無愧地付出過。人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。
12.選出對文中“我曾因干旱，站在地頭上，焦灼地盼過南來的風(fēng)，吹來載著雨滴的云朵?！边@句理解正確的一項：( )(3分)
“我”站在自己的地塊前，盼著下雨。
在干旱的時候，“我”盼望著上天的幫助。
在耕種自己的土地的時候，“我”感到太累了，希望可以不勞而獲。
在人生的旅途上，當(dāng)遇到困難的時候，“我”把所有希望都寄托在了外界的幫助上。
13.簡要說明“于是，我不再妄想，我只能在我賴以生存的這塊土地上，尋找泉水。”這句話的含義。(4分)
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14.在收獲的秋天，“我”為什么“心里有一種又酸又苦的歡樂”?(4分)
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15.結(jié)合第三段，談?wù)勀銓ιx的理解。(4分)
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16.在辛勤地耕耘過后，我們的未來可能并不像我們想象得那樣輝煌，但是平凡也是一種美麗，結(jié)合全文概括作者人生四季的特點?(4分)
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17.貫穿作者人生四季的一條主線是什么?(4分)
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18.學(xué)過了《我的四季》，你還可以把生命比作什么呢?(4分)
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答案
一、1.C顫抖(chàn) 2.A榷(商討) 3.D急躁 4.C 5.D
6.D(A項“不孚眾望”應(yīng)改為“不負眾望”，前者指未符合大家的期望，貶義。孚，使信服。后者指沒辜負大家的期望，褒義;B項“心有余悸"指危險的事情雖然過去了，回想起來還感到害怕，不合"剛想受賄的時候"的語境。C項“忍俊不禁”后的“地笑個不?！睂俣嘤?。)
7.A(B項應(yīng)在觀看前加上“廣大馬術(shù)愛好者”;C項“概念設(shè)計”后應(yīng)加“公布”的賓語“評選結(jié)果”;D 項"否則"與"拿不出新的軟件"語義重復(fù)，可保留其一。)
二、
(一)8.D(應(yīng)為稍微好轉(zhuǎn))
9.B( A.古義：寫字，今義：名詞;C.古義：把(它)作為，今義：意動詞，認為;D.古義：名詞短語，讀的書;今義：一個詞，或作動詞短語或作名詞 )
10.C
11.A(蔣母既識字又頗懂得教子之道)
(二)12.D(ABC都只是表面意思，D是作者要表達的深層含義)
13.把戰(zhàn)勝困難的希望寄托在外界的幫助上只能是一種妄想，任何困難的解決都必須靠自己。
14.“我”辛勤的勞作了，而收獲的確是“干癟的谷?！?，因而心里又酸又苦;但“我”并沒有灰心或喪氣，因為“我”“和谷物同時收獲的還有人生”，通過自己的耕耘已變得成熟，所有心里有一種歡樂。
15.生命的要義重在一個人有沒有真正地為生命認真的耕耘過，只要真正地“愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過……”，就是生命的收獲，而且“收獲多于勞作”。
16.作者的人生春季是生活艱辛但仍充滿希望;夏天是歷經(jīng)磨難仍不放棄;秋天是感悟收獲但不后悔;冬天是人生黃昏仍老有所為。
17.生命不息，奮斗不止。
18.比作一條河流,如同潺潺細流匯成的源頭，湍急的上游，平穩(wěn)的中游和寬闊浩蕩的下游。
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