高考語文詩歌鑒賞表達技巧分類梳理
高考語文詩歌鑒賞題目難度不斷加大，其中表達技巧就是考試中?？嫉碾y點考點，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母呖颊Z文詩歌鑒賞表達技巧分類梳理，希望對你有幫助。
高考語文詩歌鑒賞表達技巧
1.表達方式：記敘、描寫、抒情、議論。其中抒情表現得尤其突出，抒情可分為直接抒情和間接抒情兩種，直接抒情又叫直抒胸臆。
間接抒情常見的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或場景油然而生感慨。
借景抒情顧名思義就是借助景物來抒發(fā)情感。
寓情于景就是把感情融入到所描寫的景物之中。
托物言志與借景抒情的區(qū)別
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，詠物不是寫景。借景抒情的“景”是指自然風景，而不是某種物品。
托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、愛好、愿望、要求等，借景抒情的“情”專指熱愛、憎惡、贊美、快樂、悲傷等感情。
2.描寫手法：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、白描工筆
3.表現手法又叫藝術手法，是指詩歌的章法和技巧，
?、黉秩?。
渲染就是對環(huán)境、景物作多方面的描繪形容，以突出形象，增強藝術效果。
②襯托。
用于詩歌創(chuàng)作，指從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出。借描繪別的事物以突出主要對象。
可以是人烘托人，可以動靜結合,也可以是喜景襯喜情，哀景襯哀情。
“情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。
或喜景襯哀情。以樂景寫哀，更見其哀。
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含蓄顧名思義，不直說、不明說，委婉曲折地表達主觀感情。
?、苡玫?。
即在詩歌中援引史實，使用典故。古詩很講究用典，這既可使詩歌語言精煉，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現力和感染力。
⑤象征。
象征是一種托物寓志的表現手法，在特定的事物中，寄托某種精神品質或抽象事理，由于長期使用，已被人們普遍接受。
?、抟魄?。
移情就是將人的情感轉移到事物身上，使外物與人同喜同悲。
?、咛搶嵪嗌?。
?、嘁謸P。
指欲抑先揚或欲揚先抑。
⑨對比。 從側面著意描寫，作為陪襯，使所需要的事物鮮明突出.
⑩ 聯想想象：想象猶如天馬行空, 奇思遐想與自然天真相結合.
4、修辭手法的運用。
?、?比喻 化平淡為神奇,深奧為淺顯,抽象為具體, 使詩歌所描繪的意象更加形象生動
?、?借代 以簡代繁,以實代虛
③ 擬人 將事物人格化，生動形象,表意豐富.
④ 夸張 提示本質,給人以啟示;烘托氣氛,增強感染力;增強聯想,創(chuàng)造氣氛
?、?對偶 有音樂美,表意凝練,抒情酣暢
⑥ 反問 加強語氣
?、?設問 引人注意,啟發(fā)思考
⑧ 雙關 意在言外,言此而意他,含蓄蘊藉。
高考語文詩歌鑒賞著名詩人風格
隋唐五代
王 勃 勁健婉暢 韓 愈 古樸奇險 陳子昂 古樸雄渾
柳宗元 明凈幽峭 高 適 蒼涼高壯 白居易 流麗坦暢
岑 參 雄奇瑰麗 元 稹 精警淺切 王昌齡 自然雄渾
劉禹錫 清新豪麗 王之渙 晴朗雄健 李 賀 奇詭璀燦
孟浩然 閑靜淡遠 杜 牧 俊爽明麗 王 維 幽靜諧和
李商隱 幽婉典麗 李 白 飄逸豪放 溫庭筠 精巧艷麗
杜 甫 沉郁頓挫 李 煜 凄婉柔麗
宋金
梅堯臣 樸素平淡 陳師道 雄勁幽邃 蘇舜卿 軒昂奔放
歐陽修 清新疏暢 王安石 遒勁峭拔 晏 殊 閑雅婉麗
柳 永 傷感纏綿 蘇 軾 豪放曠達 秦 觀 清麗典雅
黃庭堅 瘦硬新奇 范成大 清新嫵媚 楊萬里 瀏亮曉暢
周邦彥 富麗精工 陸 游 雄放流暢 李清照 凄婉清麗
姜 夔 峭拔雅麗 辛棄疾 沉郁豪放 文天祥 沉郁悲壯
元明清
薩都剌 清麗俊爽 王 冕 純樸自然 馬致遠 清雋流暢
關漢卿 潑辣清新 張養(yǎng)浩 警辟深遠 睢景臣 新奇辛辣
于 謙 樸直淺近 顧炎武 蒼勁沉郁 王士禎 含蓄清遠
袁 枚 空靈浮坦 朱彝尊 清新疏淡 納蘭性德 抑郁婉約
龔自珍 清奇瑰麗 鄭 燮 剛勁清新 黃遵憲 淺俗新穎
高考語文詩歌鑒賞常用意象
(1)菊：隱逸、高潔、脫俗
(2)梅：傲雪、堅強、不屈不撓、逆境
(3)蘭：高潔
(4)牡丹：富貴、美好
(5)禾黍：黍離之悲(國家的今盛昔衰)
(6)花開：希望、青春、人生的燦爛
(7)花落：凋零、失意、人生、事業(yè)的挫折、惜春、對美好事物的留戀、追懷
(8)草：生命力強、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微
(9)蓮:愛情 高潔
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