古典詩(shī)歌鑒賞四：鑒賞語(yǔ)言

　　一、考綱解讀

　　考綱要求能夠鑒賞古典詩(shī)歌的語(yǔ)言。鑒賞古代詩(shī)歌的語(yǔ)言既是古代詩(shī)歌鑒賞的一個(gè)重要內(nèi)容，也是一個(gè)主要的鑒賞方法。說(shuō)它是一個(gè)重要內(nèi)容，是因?yàn)楦呖季瓦@方面本身會(huì)直接設(shè)置試題，2013年高考有4套試卷直接考查鑒賞語(yǔ)言，2012年高考有3套試卷直接考查語(yǔ)言鑒賞;而且詩(shī)句綜合鑒賞也要涉及語(yǔ)言鑒賞。說(shuō)它是一個(gè)重要方法，更是因?yàn)橥ㄟ^(guò)鑒賞語(yǔ)言能夠幫助我們考生更好地理解和把握詩(shī)歌形象和意境!高考要求的語(yǔ)言鑒賞主要著眼于一個(gè)“懂”字，即理解語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情和表達(dá)作用，并能體會(huì)語(yǔ)言美，作一定程度的評(píng)述，著重闡述如何理解詩(shī)歌的語(yǔ)言并作一定程度的評(píng)析。

　　二：常識(shí)整合：

　　詩(shī)歌常見語(yǔ)言風(fēng)格

　　1.清新自然。如: 杜甫《絕句》“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”四句一句一景，有動(dòng)景，有靜景，有近景，有遠(yuǎn)景，色彩絢麗，境界開闊，語(yǔ)言清新生動(dòng)。

　　2.質(zhì)樸無(wú)華。如淵明旳詩(shī)，特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡(jiǎn)陋和寒磣，它是用語(yǔ)上的返璞歸真，體現(xiàn)了詩(shī)人的真功夫。

　　3.華美絢麗。如李商隱《錦瑟》“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。” 有富麗的辭藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。

　　4.簡(jiǎn)潔明快。如白居易旳詩(shī)，大多是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的。

　　5.委婉含蓄。如李清照《如夢(mèng)令》“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”詞人惜花，為花悲喜，為花醒醉，為花憎風(fēng)恨雨，實(shí)際是含蓄地表達(dá)了青春韶光短暫、好花不常的惋惜之情。意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。

　　6.通俗易懂。例如白居易的詩(shī)不加雕飾的率真樸素的語(yǔ)言，多用口語(yǔ)，較少煉字，讀來(lái)平白如話，自然生動(dòng)，韻味無(wú)窮。

　　錘煉字詞

　　三、考點(diǎn)突破

　　(一)設(shè)問(wèn)方式梳理：

　　詩(shī)中的某個(gè)詞用得好不好?為什么?

　　某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里?

　　某聯(lián)最有表現(xiàn)力的字是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　詩(shī)中的“詩(shī)眼”或“關(guān)鍵字”是哪一個(gè)?為什么?

　　某個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好?為什么?

　　某個(gè)詞換成另一個(gè)詞好不好?為什么?

　　(二)答題步驟

　　第一步：明觀點(diǎn)：你認(rèn)為哪個(gè)字(詞)好。(直接鑒賞某字的此步省略)

　　第二步：釋字義，點(diǎn)手法：解釋該字(詞)的準(zhǔn)確含義，并展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。點(diǎn)出運(yùn)用的手法。

　　第三步：說(shuō)作用：點(diǎn)出該字詞在表情達(dá)意上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果。

　　(三)方法總結(jié)及運(yùn)用示范

　　錘煉字詞解題三步走：

　　第一步：關(guān)注詞語(yǔ)的含義。這里的含義包括詞語(yǔ)本身的意思和在詩(shī)句中的語(yǔ)境義。從字詞含義的角度體會(huì)妙處。

　　第二步：關(guān)注詞語(yǔ)的手法。字詞的手法包括比喻、擬人、擬物、雙關(guān)、通感、夸張等修辭，也包括使動(dòng)、形容詞作動(dòng)詞等文言活用現(xiàn)象。

　　第三步：關(guān)注詞語(yǔ)的作用。說(shuō)作用時(shí)要從內(nèi)容(突出描述對(duì)象的……特點(diǎn))、情感(表達(dá)……情感)、結(jié)構(gòu)(照應(yīng)……、承上啟下、線索等)三方面談，盡量全面。表達(dá)效果主要是生動(dòng)形象、含蓄蘊(yùn)藉、增強(qiáng)詩(shī)歌韻味或趣味等。

　　【例1】閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面題目。(2013年福建卷節(jié)選)

　　送何遁山人歸蜀

　　梅堯臣

　　春風(fēng)入樹綠，童稚望柴扉。

　　遠(yuǎn)壑杜鵑①響，前山蜀客歸。

　　到家逢社燕，下馬浣征衣。

　　終日自臨水，應(yīng)知已息機(jī)②

　　【注】①杜鵑：又名子規(guī)。②息機(jī)：擺脫瑣事雜務(wù)，停止世俗活動(dòng)。

　　【真題呈現(xiàn)】請(qǐng)簡(jiǎn)要分析首句中“綠”字的妙處。(2分)

　　【考點(diǎn)定位】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。

　　【技法示范】第一步，注詞語(yǔ)的含義。“綠”原為“綠色”，這里是作動(dòng)詞，“變綠”。第二步，關(guān)注詞語(yǔ)的手法。從第一步可以看出，這是形容詞用作動(dòng)詞，其好處就是寫出“動(dòng)態(tài)”。 第三步，關(guān)注詞語(yǔ)的作用。內(nèi)容上，突出春風(fēng)的活力，寫春風(fēng)又是為了寫春天，寫出春天的生機(jī)勃勃。感情、結(jié)構(gòu)上作用不太突出，分值比較少可以略去。表達(dá)效果上生動(dòng)形象，增強(qiáng)詩(shī)歌韻味。

　　【參考答案】 (1)“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩(shī)韻味。

　　【詩(shī)歌譯文】春風(fēng)吹來(lái)了染綠了樹林，孩子們?cè)诓耖T張望。遠(yuǎn)方山谷傳來(lái)杜鵑的鳴叫，不如歸去，不如歸去……;觸痛了山南蜀客似箭歸心。想象回到家里，剛好春社，燕子飛回來(lái)了;下馬來(lái)?yè)Q洗好衣服。天天獨(dú)自來(lái)到水邊，知道自己已經(jīng)擺脫了世俗雜務(wù)，可以輕松愉快的生活了。

　　【詩(shī)歌賞析】首聯(lián)先寫春景，“綠”字寫出了春風(fēng)吹綠林木的動(dòng)態(tài)，表現(xiàn)了春風(fēng)的活力，顯示了春天的生機(jī)，增強(qiáng)了詩(shī)的韻味;再想象友人家中的情景，孩子們?cè)诓耖T張望。頷聯(lián)想象友人在歸家途中所見之景，杜鵑啼鳴，更觸動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之意。頸聯(lián)想象友人喜逢家鄉(xiāng)的燕子，一洗征塵，表現(xiàn)出歸家時(shí)輕松愉悅的心情。尾聯(lián)進(jìn)一步設(shè)想友人歸家后悠閑自在的生活，寄托了對(duì)友人真誠(chéng)的祝福，也暗含著詩(shī)人對(duì)超脫世俗的自由生活的向往。

　　語(yǔ)言風(fēng)格

　　三、考點(diǎn)突破

　　(一)設(shè)問(wèn)方式梳理

　　這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色?

　　你認(rèn)為這首詩(shī)的語(yǔ)言特色是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

　　請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　有人說(shuō)這首詩(shī)有某特點(diǎn)，請(qǐng)從語(yǔ)言角度分析。

　　(二)答題步驟

　　第一步：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色;

　　第二步：結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色;

　　第三步：指出這一特色在傳情達(dá)意上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果。

　　(三)方法總結(jié)及運(yùn)用示范

　　語(yǔ)言風(fēng)格題關(guān)注點(diǎn)：

　　一關(guān)注熟知作者的語(yǔ)言風(fēng)格。

　　二關(guān)注詩(shī)歌本身的語(yǔ)言風(fēng)格?？梢韵认肭宄Ｒ姷恼Z(yǔ)言風(fēng)格有哪些，然后逐一去比對(duì)，既可得出結(jié)論。

　　三關(guān)注題干的提示作用。題干中如已經(jīng)指出風(fēng)格特點(diǎn)，我們只需從用詞、手法、表意上分析哪些地方體現(xiàn)該風(fēng)格即可。

　　【例1】閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2005年高考全國(guó)卷2節(jié)選)

　　邯鄲冬至①夜思家

　　白居易

　　邯鄲驛②里逢冬至，抱膝燈前影伴身。

　　想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人③。

　　【注】①冬至：冬至日，二十四節(jié)氣之一，唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，朝廷里放假，民間互贈(zèng)飲食，穿新衣，賀節(jié)，一切和元旦相似。②驛：驛站，古代供傳遞政府文書的人、出差的官員中途歇息的地方。③遠(yuǎn)行人：指詩(shī)人自己。

　　【真題呈現(xiàn)】(作者是怎樣寫“思家”的?)語(yǔ)言上又有什么特點(diǎn)?

　　【考點(diǎn)定位】本題考查考生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。

　　【技法示范】此類試題考查一向比較少。而且如果考查了，那么語(yǔ)言風(fēng)格一般比較突出。一關(guān)注熟知作者的語(yǔ)言風(fēng)格。白居易的詩(shī)歌語(yǔ)言向來(lái)樸實(shí)無(wú)華，通俗易懂。二關(guān)注詩(shī)歌本身的語(yǔ)言風(fēng)格。詩(shī)歌本身明白如話，風(fēng)格很突出。

　　【參考答案】(①作者主要通過(guò)一幅想象的畫面，即冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”的。<想向1分，畫面描繪2分>)

　?、谠?shī)的語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華。(平易通俗)(意思答對(duì)即可)

　　【詩(shī)歌譯文】我居住在邯鄲客店(客棧)的時(shí)候，正好是農(nóng)歷冬至。晚上，我抱著雙膝坐在燈前，只有影子與我相伴。我相信，家中的親人今天會(huì)相聚到深夜，還應(yīng)該談?wù)撝疫@個(gè)“遠(yuǎn)行人”。

　　【詩(shī)歌賞析】白居易的詩(shī)常以語(yǔ)言淺近、平實(shí)質(zhì)樸著稱，其意境也多顯露。這首詩(shī)也不例外，它以直率質(zhì)樸的語(yǔ)言描寫了詩(shī)人在邯鄲客店里孤獨(dú)過(guò)節(jié)的情形，抒寫了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情。該詩(shī)共四句，首句交代時(shí)間──冬至日，地點(diǎn)──邯鄲的客店里。由于冬至日是唐朝重要的節(jié)日，“每逢佳節(jié)倍思親”，思鄉(xiāng)之情便油然而生。第二句交代了在客店過(guò)節(jié)的情形，雙手抱膝，枯坐在燈下，只有形與影相隨，孤獨(dú)難耐。“抱膝”二字生動(dòng)地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用“燈前”自然引出“影”，而“伴”字又將“影”和“身”聯(lián)系起來(lái)，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家時(shí)的一種孤寂心情。此時(shí)，作者思接千載，浮想聯(lián)翩，后兩句筆鋒一轉(zhuǎn)，來(lái)個(gè)曲筆，不直接寫自己如何思家，而是想象家人冬至夜深時(shí)分，家人還圍坐在燈前，談?wù)撝约哼@個(gè)遠(yuǎn)行之人，以此來(lái)表現(xiàn)“思家”，使這種思鄉(xiāng)之情擴(kuò)大化，真實(shí)感人?？傊?，作者沒(méi)用華麗的詞句，沒(méi)有玩弄過(guò)多的藝術(shù)技巧，而用平實(shí)質(zhì)樸的語(yǔ)言，卻把思鄉(xiāng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。足見作者駕馭語(yǔ)言的高超技能。