高二政治意識的作用教案設計(2)
[課堂探究三]
月球是人類探索太空的起點。"中國探月計劃"一期工程繞月飛行由計劃變?yōu)楝F(xiàn)實,"嫦娥奔月"夢想成真。這是中華民族的驕傲。
請你從意識的作用角度說說"嫦娥奔月"是如何由夢想變?yōu)楝F(xiàn)實的嗎?
(通過引入課題情境的再利用,引導學生正確分析"意識對改造客觀世界具有指導作用"的結論,并能結合實際說明,培養(yǎng)學生的哲學思維方法。)
3、意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用
意識活動依賴于人體的生理過程;意識活動對生理過程又具有反作用。
[互動探究] 交流你我的體驗
一個乞丐來到一家門口,向一位大嫂乞討。這個乞丐太可憐了,他的右手連同整條手臂斷掉了,空空的袖子隨風晃蕩著,讓人看了非常難受。
大嫂指著門前的一堆磚對乞丐說:"你幫我把這堆 磚搬到屋后去吧。"乞丐生氣地說:"我只有一只手,你還忍心讓我搬磚。不愿意給就不給,何必刁難我?"這位大嫂聽了并沒有生氣,而是彎下身子搬起磚來,她故意把一只手插進褲袋里,只用一只手搬。搬了一趟回來說:"你看,一只手也能干活。我能干,你為什么不能干呢?"乞丐怔住了,過了一會兒,終于彎下身子,用他唯一的一只手搬起磚來,一次只能搬兩塊,整整搬了兩個小時,才把磚搬完。大嫂遞給他一條雪白的毛巾讓他擦拭汗水,又給了他二十元。乞丐接過錢說:"謝謝你,我永遠不會忘記你的。"
幾年之后,一位老板模樣的人來到了這位大嫂的門前。這個老板只有一只左手,右邊的袖子隨著風兒一蕩一蕩的……
(1)大嫂對乞丐缺乏同情心嗎?你準備怎樣幫助一個人?
(2)從哲學上看,人最寶貴的東西是什么?對你有什么啟示?
(1)斷臂乞丐的困境更多地可能與他斷臂有關。他的謀生能力有了困難重重,但并不意味著完全喪失了一切,他還有一只能勞動的手臂,他更應該有自信自尊自強自主的精神。大嫂并不缺乏同情心,她的施舍是高貴的,是為了樹立他的信心,不要在生活面前倒下!幫助人的同時也在人格上給予別人應有的尊重,這是一種真正的愛心。所以,幫助人"雪中送炭"比"錦上添花"更有意義。
(2)意識具有能動性。人能夠能動地認識世界和改造世界,這是人與動物的本質(zhì)區(qū)別之所在。意識對改造客觀世界具有指導作用,對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用。高昂的精神,可以催人向上,使人奮進;萎靡的精神,則會使人悲觀、消沉、喪失斗志。
(聯(lián)系自身生活中的具體事例,通過學習和分析,使學生在學習和生活中能夠樹立正確的思想觀點,能夠正確認識意識的作用,發(fā)揮意識調(diào)節(jié)和控制方面的積極作用,確立積極樂觀的人生態(tài)度。)
[比較] 陸游和毛澤東的《詠梅》詩
驛外斷橋邊,
寂寞開無主。
已是黃昏獨自愁,
更著風和雨。
無意苦爭春,
一任群芳妒。
零落成泥碾作塵,
只有香如故。
陸游和毛澤東的《詠梅》詩帶給我們完全不同的人生感受。因此,有人說:"精神不是萬能的,但沒有精神是萬萬不能的。"精神對人的心理和行為具有極大的影響。當然,不是所有的實踐都能取得成功,所以精神不是萬能的。但是沒有正確的意識指導的實踐,也不會取得成功,因此沒有精神又是萬萬不能的。
(此設計的目的在于引導學生理解精神的作用,用既唯物又辯證的觀點和方法分析和看待精神在學習和生活、工作中的作用。)
[學生歸納] 閱讀教材和相關資料,整合文本,生成知識。
意識的能動作用
1、人能夠能動地認識世界
2、人能夠能動地改造世界
3、意識對于人體生理活動具有調(diào)節(jié)和控制作用
歸納總結
物質(zhì)和意識的辯證關系:物質(zhì)決定意識,意識對物質(zhì)具有能動作用。
拓展延伸,理論升華
高舉中國特色社會主義偉大旗幟,以鄧小平理論和"三個代表"重要重要思想為指導,深入貫徹落實科學發(fā)展觀,繼續(xù)解放思想,堅持改革開放,推動科學發(fā)展,促進社會和諧,為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。
--十七大報告主題
運用今天所學的哲學知識分析,為什么全面建設小康社會,發(fā)展中國特色社會主義必須以中國特色社會主義理論體系為指導?
(設計意圖:引導學生關注社會,關注生活,提高學生分析和解決實際問題的能力,使學生對"意識的作用"的理解有新的提升,進一步體現(xiàn)思想政治課的時代性、科學性。)
生生互動,規(guī)劃人生
現(xiàn)階段(今后)你最想做的事情是什么?
思考:做這件事需要具備什么條件?我具備做這件事的條件嗎?
父母的期望呢?你能否達到父母對你的期望?
如何才能使父母的期望與你的愿望及你的實際情況盡可能一致,從而實現(xiàn)你的愿望?
學生思考后,總結出正確的工作方法-- 一切從實際出發(fā),實事求是。
4、一切從實際出發(fā),實事求是
(1) 一切從實際出發(fā),實事求是的內(nèi)涵。
其內(nèi)涵帶領學生閱讀課本之后,讓學生談理解,稍加引導和點撥,使學生初步理解即可,不作深入理解。
(2) 堅持一切從實際出發(fā),實事求是的要求。
理解如何才能做到堅持一切從實際出發(fā),實事求是。
(鼓勵學生聯(lián)系本地實際,身邊的事例進行討論分析。)
(3) 堅持一切從實際出發(fā),實事求是的地位。
[課堂探究四]
播放影音資料片斷--德化經(jīng)濟、社會、生態(tài)和諧發(fā)展
(1)德化經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展的成就說明了什么哲理?
(2)運用一切從實際出發(fā),實事求是的原則,分析我縣是怎樣做到陶瓷經(jīng)濟、社會、生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展的?
(設計意圖:學以致用。深化運用課堂生成的知識,提升學生學習能力。讓事實說話,使學生深刻領會到:學習哲學的重要目的就是要學會認識和改造世界的方法,堅持一切從實際出發(fā),實事求是就是正確認識世界和有效改造世界的基本工作方法。)
小結:我們應怎樣發(fā)揮意識的能動作用?
正確發(fā)揮意識的能動作用,必須堅持一切從實際出發(fā),實事求是。做事情要尊重物質(zhì)運動的客觀規(guī)律從客觀存在的事物出發(fā),經(jīng)過調(diào)查研究,找出事物本身固有的規(guī)律性,以此作為行動的依據(jù)。
A、 正確發(fā)揮意識的能動作用,要求我們不斷解放思想,與日俱進,以求真務實的精神探求事物的本質(zhì)和規(guī)律,在實踐中檢驗和發(fā)展真理。
B、 堅持一切從實際出發(fā),實事求是,要把發(fā)揮主觀能動性和尊重客觀規(guī)律和客觀條件統(tǒng)一起來,把革命熱情和嚴謹踏實的科學態(tài)度結合起來。既要反對夸大意識能動作用的唯意志主義,又要反對片面強調(diào)客觀條件,安于現(xiàn)狀、因循守舊、無所作為的思想。
誦唱校歌,放飛希望
《鳳凰山下鳳凰飛》
啊--
是什么,給了我們金色的希望,
是你那灼熱,灼熱的目光,
是什么,給了我們無盡的溫暖,
是你那寬廣,寬廣的胸膛。
啊--鳳凰山,啊--鳳凰飛,
啊--書聲瑯瑯,浐水流香,
百年古松,記載著你的輝煌,
瓷都的榮耀,總在心中激蕩。
我們勤奮嚴謹,求實創(chuàng)新,
吮吸著智慧的瓊漿,智慧的瓊漿,
我們勤奮嚴謹,求實創(chuàng)新,
吮吸著智慧的瓊漿。
啊--
是什么,給了我們青春的力量,
是你那深遂,深遂的思想,
是什么,給了我們騰飛的翅膀,
是你那高遠,高遠的志向。
啊--鳳凰山,啊--鳳凰飛,
啊--春風陣陣,鳳鳴朝陽,
滿園桃李,仰望著你的笑臉,
時代的旗幟,總在心中飄揚。
我們勤奮嚴謹,求實創(chuàng)新,
翱翔在科學的藍天,科學的藍天,
我們勤奮嚴謹,求實創(chuàng)新,
翱翔在科學的藍天。
翱翔在科學的藍天。
課后作業(yè):研究性學習課題
播放影音資料片斷:德化風景美如畫
調(diào)查了解德化豐富的旅游資源,并根據(jù)這些情況擬定一份打響德化旅游品牌、開展特色旅游的發(fā)展規(guī)劃。
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