二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(2)

　　二年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

　　一、學(xué)情分析：

　　我班有29名學(xué)生，像王燕、陳正坤、李夢(mèng)樂(lè)等同學(xué)具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣較濃，學(xué)習(xí)較為主動(dòng)，在課堂上積極性較高。他們基礎(chǔ)知識(shí)也比較扎實(shí)。但有部分學(xué)生如：李銘玥、王素菲、李寶林、熊欣瑤、周怡君等同學(xué)較為浮躁，特別是在計(jì)算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)，寫(xiě)錯(cuò)符號(hào)，忘記進(jìn)退位等情況。少數(shù)學(xué)生對(duì)于獨(dú)立解決問(wèn)題存在一定的問(wèn)題，主要是由于不能很好的理解題意導(dǎo)致。還要老師適當(dāng)引導(dǎo)。對(duì)于兩極分化現(xiàn)象，先將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中涉及到的基本知識(shí)，確保“底線”——人人過(guò)關(guān)，然后對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生采取創(chuàng)新出題的形式，多想一些拔高題，發(fā)展優(yōu)等生，力爭(zhēng)做到下保底上不封頂。

　　學(xué)生掌握比較好的部分：1——9的口訣、乘法計(jì)算、口訣運(yùn)用(逆運(yùn)用)、規(guī)律的填寫(xiě)、觀察物體、畫(huà)角、從不同方向辨認(rèn)物體的形狀、看統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表，結(jié)合圖表提出問(wèn)題并解決問(wèn)題;簡(jiǎn)單的排列組合。

　　薄弱部分：應(yīng)用題不仔細(xì)讀題或理解不了要求，數(shù)角的個(gè)數(shù)、數(shù)線段的條數(shù)，計(jì)算粗心。

　　二、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容及要求

　　㈠數(shù)與代數(shù)：

　　1、能正確的筆算100以?xún)?nèi)的加減法。掌握連加、連減和加減混合算式的豎式的書(shū)寫(xiě)、計(jì)算。

　　2、知道乘法的含義，懂得算式中各部分的名稱(chēng)、讀法，了解乘法和加法的關(guān)系。熟記乘法口訣，能正確、迅速地口算表內(nèi)乘法。能正確地計(jì)算乘加、乘減。

　　3、理解倍的概念。

　　4、聯(lián)系加、減法的含義，解決"求比一個(gè)數(shù)多(少)幾的數(shù)"的實(shí)際問(wèn)題。解決"求幾個(gè)相同加數(shù)的和"和"求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少"的實(shí)際問(wèn)題。

　?、婵臻g與圖形：

　　1、建立厘米和米的長(zhǎng)度概念，掌握厘米和米的進(jìn)率關(guān)系。

　　2、能聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，選擇正確的長(zhǎng)度單位。

　　3、認(rèn)識(shí)線段、角和直角，知道角的各個(gè)部分的名稱(chēng)。

　　4、會(huì)用直尺量線段的長(zhǎng)度，畫(huà)線段和角，會(huì)用三角尺判斷直角和畫(huà)直角

　　5、能辨認(rèn)從不同位置觀察同一物體的形狀。

　　6、正確判斷是否軸對(duì)稱(chēng)圖形，能畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

　?、缃y(tǒng)計(jì)與概率：

　　1、收集有效的信息，對(duì)收集的信息進(jìn)行分類(lèi)、整理、統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)。

　　2、對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、判斷、提問(wèn)題。根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表回答問(wèn)題，提出問(wèn)題。讀懂一格表示兩個(gè)單位的條形統(tǒng)計(jì)圖。并能解決問(wèn)題。

　　(四)實(shí)踐與應(yīng)用：

　　1、能初步解決排列、組合的問(wèn)題和做一些簡(jiǎn)單的推理。

　　2、能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

　　三、復(fù)習(xí)主要目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

　　2、通過(guò)總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化，鞏固所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

　　3、通過(guò)形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　4、有針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

　　1、100以?xún)?nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法。

　　2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。