中考語文沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
中考語文沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
中考在即，在剩余的屈指可數(shù)的幾天里，同學(xué)們應(yīng)該如何復(fù)習(xí)備戰(zhàn)中考呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于中考語文沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
中考語文沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(一)
提分不能靠題海
目前，眾多的學(xué)生中考提分都是依靠題海戰(zhàn)術(shù)，反復(fù)做題讓考生更加焦慮，而且越來越喪失自信心。
專家表示，因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)的大容量，不等于完全掌握了知識(shí)，或具備了各種能力。而中考題目的靈活性非常大，只有真正掌握了“精髓”，才可能答對(duì)題拿到分。
以一種技巧為例，中考大綱或者出題要求是固定的，以必考題型為基礎(chǔ)，掌握各種出題的角度和可能性，考生將完全熟練掌握這一題型的各類變化，從而固定拿分。
及時(shí)了解中考資訊、復(fù)習(xí)規(guī)劃、考前提分技巧等。
最后，進(jìn)入初三，家長們會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己著急的不行了，而學(xué)生們卻怎么也緊張不起來，于是開始給學(xué)生說教，甚至責(zé)怪學(xué)生，結(jié)果導(dǎo)致家長與學(xué)生之間矛盾重重，最后學(xué)生一回家就關(guān)起門，將家長拒之門外!其實(shí)，進(jìn)入初三學(xué)生們也會(huì)緊張，只是平時(shí)沒有表現(xiàn)出來，在考試之前、開始之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)激烈的討論，會(huì)討論某某學(xué)霸怎么樣怎么樣，自己怎么樣怎么樣。其實(shí)自己很在意，但是學(xué)生是好強(qiáng)的，是敏感的，不愿意再家長面前提起。因此家長們，自己一定不要急，多鼓勵(lì)孩子，多與學(xué)生溝通，多與老師交流，學(xué)習(xí)上的事情就放手讓他們自己處理。平時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)、翻一番學(xué)生的筆記本，監(jiān)督完成情況即可。學(xué)生考試沒考好，不要責(zé)怪埋怨，與老師交流、分析問題、給學(xué)生制定解決問題的方案，鼓勵(lì)學(xué)生，要求的落實(shí)，做到這些就好。
中考語文沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(二)
調(diào)整心態(tài)，坦然面對(duì)中考。中考，是初中學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，也是人生一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？忌霈F(xiàn)緊張、焦慮的情緒也是人之常情。在這種緊張焦慮的情緒影響下，很多考生容易將中考復(fù)習(xí)變成生活中唯一可做的事情，甚至犧牲吃飯、睡覺的時(shí)間為中考復(fù)習(xí)讓路。張老師建議，應(yīng)理性看待中考，保持平常心，按照科學(xué)的作息時(shí)間安排自己的生活和復(fù)習(xí)，多與父母、老師和同學(xué)交流溝通，及時(shí)緩解負(fù)面情緒，同時(shí)堅(jiān)持適量的體育鍛煉等等，這些都是調(diào)節(jié)心態(tài)的有效方式。
緊扣考綱，基礎(chǔ)知識(shí)要吃透。中考沖刺階段，考生們都想趁這段時(shí)間多做一張卷子，多看一本復(fù)習(xí)輔導(dǎo)書。對(duì)于這種盲目沉浸“題海”和各種復(fù)習(xí)資料之中的做法，張哲瓊表示并不贊同。越是臨近中考，各位考生越應(yīng)該回歸書本，弄清考綱對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握要求，做到心中有數(shù)。這時(shí)候還盲目陷入“題海”之中，往往就會(huì)適得其反。
專題歸類，將知識(shí)形成系統(tǒng)，全面提升綜合運(yùn)用能力。中考復(fù)習(xí)是一個(gè)融會(huì)貫通的過程，課本的知識(shí)點(diǎn)都十分零散，難點(diǎn)、重點(diǎn)、薄弱點(diǎn)混雜其中。要將它們按照一定的邏輯順序整理歸類，形成專題;針對(duì)自身的薄弱環(huán)節(jié)形成專題來重點(diǎn)攻克，掃清知識(shí)盲點(diǎn)。將課本的知識(shí)點(diǎn)整合為專題，以局部帶動(dòng)整體，了解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，這能夠有效提生對(duì)于各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的綜合運(yùn)用能力，畢竟中考是一個(gè)考核學(xué)生綜合運(yùn)用能力的考試，并不是簡(jiǎn)單獨(dú)立的單元測(cè)試。
強(qiáng)化訓(xùn)練，掃清平日忽略的知識(shí)死角，注意積累錯(cuò)題。中考復(fù)習(xí)的成效需要通過做練習(xí)題來檢驗(yàn)，通過不斷加強(qiáng)練習(xí)來提高自己的知識(shí)綜合運(yùn)用能力，掌握各種解題思路，鍛煉分析問題和解決問題的能力。做練習(xí)并不是單純的“題海戰(zhàn)略”，不求甚解。應(yīng)該常備一本錯(cuò)題本，記錄自己的錯(cuò)題，及時(shí)分析錯(cuò)誤原因。接近中考復(fù)習(xí)尾聲，可以翻翻錯(cuò)題本，進(jìn)一步清掃平日所忽略或者誤解的知識(shí)死角。
不要寄希望于“押題”
此外，張老師還指出，最后沖刺階段，由于所有的知識(shí)都已復(fù)習(xí)完，老師會(huì)用頻繁而密集的測(cè)驗(yàn)，或模擬考試來進(jìn)行最后的查漏補(bǔ)缺。一般會(huì)有兩到三次模擬考試：一模是對(duì)前一段復(fù)習(xí)效果的驗(yàn)收;二模是讓學(xué)生盡早熟悉中考題型，一般情況一模的難度會(huì)高于中考，二模基本接近于中考。
二模過后，除了學(xué)校布置的模擬題以外，一般不需要再另外找課外題做了，這時(shí)應(yīng)該把各種學(xué)習(xí)資料整理、歸類，有計(jì)劃地進(jìn)行復(fù)習(xí)，看看以前錯(cuò)過的題是否已經(jīng)掌握，并抓緊最后的時(shí)間去求助老師，想靠海量做題的方式去押住一兩道中考題，無異于大海撈針。
三模一般是為了補(bǔ)上最后的漏洞而設(shè)置的，題目一般較難，關(guān)鍵不在于分?jǐn)?shù)高低，在于考完后是否真正弄懂。其實(shí)真實(shí)的情況是：并不是你沒有進(jìn)步，是因?yàn)榻?jīng)過近一年的努力拼搏，絕大多數(shù)的學(xué)生都有了長足的進(jìn)步，水漲船高，你取得的成績就顯得不突出了。
這時(shí)你可以回過頭來跟以前的自己對(duì)比，就會(huì)看到有很多以前根本不懂的知識(shí)現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握;也有很多以前生疏的題目現(xiàn)在已經(jīng)能舉一反三;再看看自己的成績已經(jīng)很穩(wěn)定，不再像以前忽高忽低，這其實(shí)就是一種進(jìn)步。況且模擬考試難度一般都高于中考，現(xiàn)在出錯(cuò)是為了中考不錯(cuò)。這樣想，你就會(huì)堅(jiān)定信心，相信自己，也相信老師，加足馬力，做好沖刺前的準(zhǔn)備。
中考語文沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(三)
一、不必驚慌
其實(shí)不管是重慶自主命題也好還是全國統(tǒng)一命題，高考總的指導(dǎo)思想沒變，課程標(biāo)準(zhǔn)沒變，教材也沒變，試題總體也就不會(huì)有太大的變化，學(xué)生和家長完全不必驚慌失措。
二、把握趨勢(shì)
全國試題總的趨勢(shì)，體現(xiàn)為“三個(gè)更加”。一是更加注重能力立意，尤其是注重學(xué)生綜合能力的考查;二是更加注重知識(shí)的全面性，要求考生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí);三是更加體現(xiàn)新課改的要求，要求考生能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和要求。
三、關(guān)注變化
與重慶自主命題相比較，全國試題還是有一些變化。比如：語文試題中的現(xiàn)代文閱讀，全國卷是二選一，分為實(shí)用文本閱讀和文學(xué)文本閱讀，考生只需根據(jù)自己的特長和愛好選作其中一題就可以了，英語的聽力考試不再單獨(dú)進(jìn)行考試，數(shù)學(xué)、物理、地理、化學(xué)、歷史等一些科目，對(duì)選修教材的考查是三選一，考生只需從三道題中選做一題就可以了，當(dāng)然由于考查方式的改變，我們?cè)诮M織教學(xué)時(shí)就應(yīng)該有相應(yīng)的變化。
四、積極應(yīng)對(duì)
我們的教研機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教研組都在積極地進(jìn)行研究和準(zhǔn)備，應(yīng)該不是什么問題。
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