七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試題

七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試題

　　微笑迎考，成功在望，七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)的第五單元試題你準(zhǔn)備好了嗎?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元試題：

　　一、積累與運(yùn)用(20分)

　　1.根據(jù)句子中的拼音寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)臐h字。(4分)

　　(1)刷，汗水立刻從他額頭qìn出來(lái)。( )

　　(2)終于，那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭，火頭上niǎo niǎo地升起顫抖的青煙。( )

　　(3)從這圖像中去jí取啟示吧。( )

　　(4)狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的fěi翠摔成塵霧和水沫。( )

　　2.將下列詩(shī)句工整地抄寫(xiě)在橫線上。(2分)

　　零落成泥碾作塵，只有香如故。

　　3.原文默寫(xiě)。(4分)

　　(1)風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 ， 。(毛澤東《卜算子 詠梅》)

　　(2)無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。 ， 。(陸游《卜算子 詠梅》)

　　(3)《沁園春 雪》中起過(guò)渡作用的句子是： 。

　　(4) ， 。生活正應(yīng)像你這樣充滿音響，波——浪——啊!(蔡其矯《波浪》)

　　4.下面對(duì)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.《黃河化險(xiǎn)》寫(xiě)的是中央縱隊(duì)在黃河岔化險(xiǎn)為夷的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了毛澤東等人的偉大魄力與戰(zhàn)略眼光。

　　B.毛澤東的《卜算子 詠梅》上闋描寫(xiě)了梅花傲寒開(kāi)放的美好身姿，下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的革命樂(lè)觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。

　　C.《沁園春 雪》一詞，寫(xiě)景論史，熱情贊美祖國(guó)的大好河山，歌頌無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命英雄，激發(fā)人們的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，鼓勵(lì)人們?yōu)榻⑿轮袊?guó)而奮斗。

　　D.《海燕》是俄國(guó)作家高爾基的散文名篇，作者還有小說(shuō)《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

　　5.用成語(yǔ)替換下面句子中畫(huà)線部分的內(nèi)容，正確的一項(xiàng)是( )(3分)

　?、偃珖?guó)人民都要有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，都要有衣穿，有飯吃，有事做，有書(shū)讀，總之要每個(gè)人都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。②?jīng)典的價(jià)值，就在于驀然回首間看到燈火闌珊，讓人靈感迸發(fā)，茅塞頓開(kāi)，穿越歷史的隧道，在時(shí)空的對(duì)接點(diǎn)上呈現(xiàn)出打動(dòng)心靈的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉，二者互相配合，茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現(xiàn)出來(lái)。

　　A.各得其所 妙手偶得 相反相成 B.各司其職 妙手偶得 相得益彰

　　C.各得其所 豁然貫通 相得益彰 D.各司其職 豁然貫通 相反相成

　　6.某校七年級(jí)(1)班的王玲同學(xué)，因母親生病長(zhǎng)年臥床無(wú)人照料，家里十分困難，她的父親多次要求她輟學(xué)回家?guī)椭俪旨覄?wù)。假如你是王玲的班長(zhǎng)兼好友，打算前去做說(shuō)服工作。臨行前你將做些什么準(zhǔn)備?屆時(shí)你如何對(duì)王玲的父親說(shuō)?(5分)

　　二、閱讀理解(40分)

　　(一)閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。(10分)

　　沁園春 雪

　　北國(guó)風(fēng)光，

　　千里冰封，

　　萬(wàn)里雪飄。

　　望長(zhǎng)城內(nèi)外，

　　惟馀莽莽;

　　大河上下，

　　頓失滔滔。

　　山舞銀蛇，

　　原馳蠟象，

　　欲與天公試比高。

　　須晴日，

　　看紅裝素裹，

　　分外妖嬈。

　　江山如此多嬌，

　　引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

　　惜秦皇漢武，

　　略輸文采;

　　唐宗宋祖，

　　稍遜風(fēng)騷。

　　一代天驕，

　　成吉思汗，

　　只識(shí)彎弓射大雕。

　　俱往矣，

　　數(shù)風(fēng)流人物，

　　還看今朝。

　　8.這首詞中，詞牌是 ，題目是 。(2分)

　　9.原文填寫(xiě)。(2分)

　　(1)《沁園春 雪》中虛寫(xiě)的句子是：

　　(2)《沁園春 雪》中的主旨句是：

　　10.《沁園春 雪》中詞人“望”見(jiàn)了哪些景物?(3分)

　　11.《沁園春 雪》中抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情?(3分)

　　(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(17分)

　　《漢字書(shū)法之美》自序

　　蔣 勛

　　漢字書(shū)法的練習(xí)，大概在許多華人心中都保有很深刻的印象。

　　以我自己為例，童年時(shí)期跟兄弟姐妹在一起相處的時(shí)光，除了游玩嬉戲，竟然有一大部分時(shí)間是圍坐在同一張桌子旁寫(xiě)毛筆字。

　　寫(xiě)毛筆字從幾歲開(kāi)始?回想起來(lái)不十分清楚了。好像從懂事之初，三四歲開(kāi)始，就正襟危坐，開(kāi)始練字了。

　　“上”、“大”、“人”，一些簡(jiǎn)單的漢字，用雙鉤紅線描摹在九宮格①的練習(xí)簿上。我小小的手，筆還拿不穩(wěn)。父親端來(lái)一把高凳，坐在我后面，用他的手握著我的手。

　　我記憶很深，父親很大的手掌包覆著我小小的手。毛筆筆鋒，事實(shí)上是在父親有力的大手控制下移動(dòng)。我看著毛筆的黑墨，一點(diǎn)一滴，一筆一畫(huà)，慢慢滲透填滿紅色雙鉤圍成的輪廓。

　　父親的手非常有力氣，非常穩(wěn)定。

　　我偷偷感覺(jué)著父親掌心的溫度，感覺(jué)著父親在我腦后均勻平穩(wěn)的呼吸。好像我最初書(shū)法課最深的記憶，并不只是寫(xiě)字，而是與父親如此親近的身體接觸。

　　一直有一個(gè)紅線框成的界線存在，垂直與水平紅線平均分割的九宮格，紅色細(xì)線圍成的字的輪廓。紅色像一種“界限”，我手中毛筆的黑墨不能隨性逾越紅線輪廓的范圍，九宮格使我學(xué)習(xí)“界限”、“紀(jì)律”、“規(guī)矩”。

　　童年的書(shū)寫(xiě)，是最早對(duì)“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)。“規(guī)”是曲線，“矩”是直線;“規(guī)”是圓，“矩”是方。

　　大概只有漢字的書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)里，包含了一生做人處事漫長(zhǎng)的“規(guī)矩”的學(xué)習(xí)吧!

　　學(xué)習(xí)直線的耿直，也學(xué)習(xí)曲線的婉轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)“方”的端正，也學(xué)習(xí)“圓”的包容。

　　東亞文化的核心價(jià)值，其實(shí)一直在漢字的書(shū)寫(xiě)中。

　　最早的漢字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)，通常都包含著自己的名字。

　　很慎重地，拿著筆，在紙上，一筆一畫(huà)，寫(xiě)自己的名字。仿佛在寫(xiě)自己一生的命運(yùn)，凝神屏息，不敢有一點(diǎn)大意。一筆寫(xiě)壞了，歪了、抖了，就要懊惱不已。

　　我不知道為什么“蔣”這個(gè)字上面有“艸”。父親說(shuō)“蔣”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艸”。

　　“勳”的筆畫(huà)繁雜(簡(jiǎn)體字為“勛”)，我很羨慕別人姓名字畫(huà)少、字畫(huà)簡(jiǎn)單。當(dāng)時(shí)有個(gè)廣播名人叫“丁一”，我羨慕了很久。

　　羨慕別人名字的筆畫(huà)少，自己寫(xiě)“勳”的時(shí)候就特別不耐煩，上面寫(xiě)成了“動(dòng)②”，下面四點(diǎn)就忘了寫(xiě)。老師發(fā)卷子，常常笑著指我“蔣動(dòng)”。

　　老師說(shuō)：那四點(diǎn)是“火”，沒(méi)有那四點(diǎn)，怎么“動(dòng)”起來(lái)?

　　我記得了，那四點(diǎn)是“火”，以后沒(méi)有再忘了寫(xiě)，但是“勳”寫(xiě)得特別大。在格子里寫(xiě)的時(shí)候，常常覺(jué)得寫(xiě)不下去，筆畫(huà)要滿出來(lái)了，那四點(diǎn)就點(diǎn)到格子外去了。

　　長(zhǎng)大以后寫(xiě)晉人的“爨寶子③”，原來(lái)西南地方還有姓“爨”的，真是慶幸自己只是忘了四點(diǎn)“火”。如果姓“爨”，肯定連“火”帶“大”帶“林”一起忘了寫(xiě)。

　　寫(xiě)“爨寶子碑”寫(xiě)久了，很佩服書(shū)寫(xiě)的人，“爨”筆畫(huà)這么多，不覺(jué)得大，不覺(jué)得繁雜;“子”筆畫(huà)這么少，這么簡(jiǎn)單，也不覺(jué)得空疏。兩個(gè)筆畫(huà)差這么多的字，并放在一起，都占一個(gè)方格，都飽滿，都有一種存在的自信。

　　長(zhǎng)大以后寫(xiě)書(shū)法，最不敢寫(xiě)的字是“上”、“大”、“人”。因?yàn)楣P畫(huà)簡(jiǎn)單，不能有一點(diǎn)茍且，要從頭慎重端正到底。

　　現(xiàn)在知道書(shū)法最難的字可能是“一”。弘一④的“一”，簡(jiǎn)單、安靜、素樸，極簡(jiǎn)到回來(lái)安分做“一”，是漢字書(shū)法美學(xué)最深的領(lǐng)悟吧!

　　大部分的人可能都忘了兒童時(shí)書(shū)寫(xiě)名字的慎重端正，一絲不茍。

　　隨著年齡增長(zhǎng)，簽寫(xiě)自己的名字次數(shù)越來(lái)越多，越來(lái)越熟練，線條熟極而流滑。別人看到贊美說(shuō)：你的簽名好漂亮。但是自己忽然醒悟，原來(lái)距離兒童最初書(shū)寫(xiě)的謹(jǐn)慎、謙虛、端正，已經(jīng)太遠(yuǎn)了。

　　父親一直不鼓勵(lì)我寫(xiě)“行”寫(xiě)“草”，強(qiáng)調(diào)應(yīng)該先打好“唐楷”基礎(chǔ)。我覺(jué)得他太迂腐保守。但是他自己一生寫(xiě)端正的柳公權(quán)《玄秘塔》，我看到還是肅然起敬。

　　也許父親堅(jiān)持的“端正”，就是童年那最初書(shū)寫(xiě)自己名字時(shí)的慎重吧!

　　(選自《漢字書(shū)法之美》，有刪改)

　　【注】①九宮格：練習(xí)漢字書(shū)法用的方格紙，每個(gè)大格再用“井”字形交叉的線分成九個(gè)小格。②動(dòng)：“動(dòng)”的繁體字。③爨(Cuàn)寶子：人名。后文“爨寶子碑”是東晉碑刻。④弘一：人名。

　　12.文章回憶童年的漢字書(shū)法練習(xí)，主要寫(xiě)了哪兩方面內(nèi)容?“我”從中悟出了哪些道理?請(qǐng)分別概括。(6分)

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　　13.賞析文中畫(huà)線句子。(3分)

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　　14.結(jié)合文章內(nèi)容具體分析父親的形象。(4分)

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　　15.閱讀文章后，你體會(huì)到了作者怎樣的情感?你對(duì)漢字書(shū)法之美有了哪些認(rèn)識(shí)?請(qǐng)概述。(4分)

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　　(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)

　　香 伯

　?、傧悴≡谝淮焙芘f的老屋里。屋子坐落于一條很瘦的老街上。這間祖?zhèn)鞯奈葑哟u瓦破落，屋內(nèi)屋外的墻壁，全都被歲月的火把熏得灰黑灰黑的，盡管其貌不揚(yáng)，可是每天都有不計(jì)其數(shù)的人慕名而來(lái)。

　?、诘嚼衔輥?lái)的人，只有一個(gè)目的：買(mǎi)餅。

　?、巯悴龅南泔?，單是餅皮，便足以令人拍案叫絕：一層疊一層，脆而不碎，烤成很淡很淡的褐色，最上面的那一層，還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢，軟軟甜甜且不說(shuō)，最不可思議的是它不膩，不滯，不黏牙。

　?、芟悴囊簧?，好像是為了做香餅而活的。

　?、菟鲲灥氖炙嚲烤故菑哪睦飳W(xué)來(lái)的，沒(méi)人知道。我只記得，當(dāng)我還在怡保育才小學(xué)讀書(shū)時(shí)，便常?？吹狡つw好像古銅一樣閃閃發(fā)亮的香伯，把他做好的香餅放在紙箱里，用電單車(chē)載到菜市去賣(mài)。他的生意很好，才一盞茶工夫，便賣(mài)得清清光光了。

　?、抟话闳讼氤韵泔灒偸琼樋谡f(shuō)道：“去中央市場(chǎng)找香伯買(mǎi)!”

　?、咚帐裁?，沒(méi)人探問(wèn);他名喚什么，沒(méi)人關(guān)心;只是人人都喜歡他賣(mài)的香餅，所以順理成章地喚他“香伯”。

　?、喟藲q那年，我隨同父親舉家南遷，到新加坡落葉生根。香伯，就像是現(xiàn)實(shí)生活里的許許多多小人物一般，慢慢地從我生活的畫(huà)面淡出，淡出了。

　?、衢L(zhǎng)大結(jié)婚以后，婆家在怡保，自此以后，回返怡保省親便成了常年事務(wù)。

　?、庥幸换兀幻鲇H送了一包香餅到婆家來(lái)給我，說(shuō)：“你嘗嘗，特地訂的。那老頭，生意真好，脾氣可大呢，一面做餅，一面罵人!”

　　○11我拿起了一個(gè)香餅，無(wú)意識(shí)地看。半圓形的香餅，呈淡淡的褐色，薄薄脆脆的餅皮，層層相疊。咬一大口，那薄若蟬翼的餅皮，依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內(nèi)的麥芽糖，不膩，不滯，不黏牙。

　　○12我那份意愿，死亡了的記憶，立刻霍地復(fù)活了。

　　○13“做餅的人可是香伯?”對(duì)方一點(diǎn)頭，我便立刻央她帶我去看。

　　○14香伯早已不在菜市擺賣(mài)香餅了，他成日成夜地窩在老屋里烤餅?？竞玫娘灧旁阼F皮桶內(nèi)，每桶十斤。凡是上門(mén)買(mǎi)餅的，必須撥打電話預(yù)訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板，黑板上清清楚楚地寫(xiě)著訂購(gòu)者的姓名和訂購(gòu)的數(shù)量，凡是不曾預(yù)先訂購(gòu)而貿(mào)然摸上門(mén)去的，香伯一概不應(yīng)酬。除此以外，香伯也將餅批發(fā)給附近的雜貨店，不過(guò)他有個(gè)凡人皆知的怪脾氣：向他領(lǐng)貨的人必須將香餅在同一天內(nèi)賣(mài)完，借此確保香餅的新鮮度。

　　○15有時(shí)，他心血來(lái)潮，還會(huì)“微服出游”，查看別人有沒(méi)有把他的餅賣(mài)完，倘若賣(mài)不完，下回去領(lǐng)貨時(shí)，他便會(huì)讓人家領(lǐng)教領(lǐng)教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè)機(jī)械化、企業(yè)化，他一口回絕。理由是：“機(jī)械死板板，硬邦邦，做出來(lái)的餅干一個(gè)個(gè)好像穿上制服的木乃伊，連味道都帶著機(jī)器那一股冰冷生硬的味兒!”

　　○16有人見(jiàn)他孑然一身，怕他孤獨(dú)終老，勸他尋個(gè)伴兒。他倒是聽(tīng)了，一尋便是兩個(gè)，不過(guò)呢，尋來(lái)的不是老婆，而是徒弟。他收了兩個(gè)年幼失學(xué)的少年做徒弟，三個(gè)人“生死與共”地窩在老屋里做餅?？蓢@的是，徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無(wú)可匹敵的“香餅大王”，居然另起爐灶，自設(shè)分號(hào)。那些識(shí)貨的人，不肯隨意“屈就”，依然回返老屋找香伯。然而許多沒(méi)有嘗過(guò)香伯“原裝貨”的，卻傻傻地把“魚(yú)目”當(dāng)“珍珠”。兩個(gè)小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心，原本孤僻沉默的他，變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒，所以，在暮年，一個(gè)人留在老屋里苦苦拼搏。

　　○17姻親帶我到老屋去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便聞到了烤餅的香味。

　　○18屋里，打著赤膊的香伯，正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情，是那樣的專(zhuān)注，是那樣的虔誠(chéng)，好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品，是舉世無(wú)雙的雕刻品。

　　○19夕陽(yáng)透過(guò)色漆剝落的木窗斜斜地照了進(jìn)來(lái)，浸在金色余暉里的香伯，像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮，可是，那種源于內(nèi)心的堅(jiān)守精神，卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里，煥發(fā)著一種炫人的亮光……

　　16.香伯有哪些“怪脾氣”?(4分)

　　17.第○12段在文中起什么作用?(3分)

　　18.第③段中加點(diǎn)詞“俏皮”“跳舞”好在哪里?(3分)

　　19.從修辭角度看，第○16段畫(huà)線句有什么作用?(3分)

　　三、寫(xiě)作(40分)

　　20.仔細(xì)觀察周?chē)哪骋痪拔?事物)，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。

　　要求：賦予景物(事物)以象征意義，要有真摯的情感，題目自擬，文體不限，詩(shī)歌除外。