蘇教版語文七年級下冊文言文復習
蘇教版語文七年級下冊文言文復習
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蘇教版語文七年級下冊文言文復習《黃鶴樓》詳解
原文
州城西南隅,有黃鶴樓者?！秷D經》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此,遂以(之)名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
一、讀準字音：
西南隅(yu2) 費祎(yi1) 返憩(qi4) 巃嵸(long2zong1)
上倚(yi3) 四闥(ta4) 坐窺(kui1)
二、解釋加點字
1.州城西南隅：角落
2.有黃鶴樓者：表肯定語氣
3.嘗駕黃鶴返憩于此：曾經;騎;休息;在
4.遂以(之)名樓：于是;用;命名
5.事列《神仙》之傳：記載
6.跡存《述異》之志：事跡;保存
7.觀其聳構巍峨：它;矗立的樓宇;高大雄偉
8.高標巃嵸：矗立的樓宇;高聳的樣子
9.上倚河漢：靠著;銀河
10.下臨江流：臨近
11.重檐翼館：兩層;古代建筑的飛檐
12.四闥霞敞：門;高大寬敞
13.坐窺井邑：遠看;城鄉(xiāng)
14.俯拍云煙：低頭
15.亦荊吳形勝之最也：也;山川勝跡;的;最好的事物
三、翻譯句字。
1.州城西南隅,有黃鶴樓者。
鄂州城的西南角上，有—座黃鶴樓。
2.《圖經》云：“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此,遂以(之)名樓。”
《圖經》上說：“三國時代蜀漢大將費祎成了仙人，曾經騎著黃鶴返回到這里休息，于是就用‘黃鶴’命名這座樓。”
3.事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。
有關這件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異記》上。
4.觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;
觀看這矗立著的樓宇，高高聳立，十分雄偉。(它)頂端靠著銀河，底部臨近大江;
5.重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍云煙：亦荊吳形勝之最也。
它兩層屋檐，飛檐像鳥翼高翹在房舍之上。四面的大門高大寬敞，(人)坐在樓上，可以遠眺城鄉(xiāng)景色，低下頭可以拍擊云氣和煙霧：(這里)也是楚地吳地山川勝跡中的最美的地方。
四、重要問題。
1.人們將修建在湖北武昌的黃鶴樓，與江西南昌的滕王閣和湖南岳陽的岳陽樓，并稱為江南三大名樓。這篇短文，介紹了黃鶴樓雄偉高大的外觀和建筑結構的特點，描述了登臨黃鶴樓的所見所感，突現(xiàn)了黃鶴樓這座名樓的地位和價值，表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
2.寫黃鶴樓的古詩：《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐•李白)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。《黃鶴樓》(唐•崔顥)昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是?煙波江上使人愁。
3.給課文分為三層，寫出層意。
第一層：“州城西南隅,有黃鶴樓者。”交待黃鶴樓的地理位置。
第二屋：“《圖經》云”到“跡存《述異》之志。”黃鶴樓命名的由來。
第三層：“觀其聳構巍峨，”到“亦荊吳形勝之最也”寫黃鶴樓巍峨高大和登樓所見所感。
4.文中概括黃鶴樓外觀特征的句子是聳構巍峨,高標巃蓯;
為什么說“仙”字貫穿全文?
(1)“費祎登仙，嘗駕黃鶴返憩于此,遂以(之)名樓。”命名扣住“仙”;
(2)“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”引資料證明命名扣住“仙”;
(3)“上倚河漢”“俯拍云煙”創(chuàng)造“仙”境，扣住“仙”。
5.“事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志”文中對黃鶴樓的命名，作者旁征博引的目的是什么?
證明費祎登仙并以之命名事實不虛，增強命名由來的說服力;增強黃鶴樓的神話色彩;突出樓的不同尋常;扣住“仙”字，為主旨服務，為下文打伏筆。
6.文中有五個對偶句，上下句意思相似、相近、相補、相襯，它們是：
(1)事列《神仙》之傳 跡存《述異》之志：(分析見上題)
(2)聳構巍峨，高標巃蓯：刻畫樓的巍峨的整體形象。
(3)上倚河漢，下臨江流：夸張寫樓頂端極高，寫樓底，交代樓的地理位置在江邊。
(4)重檐翼館，四闥霞敞：對樓的建筑結構的具體描寫。
(5)坐窺井邑，俯拍云煙：生動形象描寫登樓觀賞景物的感觸。
7.“坐窺井邑，俯拍云煙”一句寫什么?“”“坐”“俯拍”有什么表達作用?
運用對偶，生動形象描寫登樓觀賞景物的感觸：因為黃鶴黃樓高入云天，又下臨大江，所以登樓可以遠眺周圍城市鄉(xiāng)村，彎下腰可以拍擊縈繞大樓的云氣和煙霧。“坐”說明無意觀景而周園景物盡收眼底;“俯拍”構思別致，有形象感覺，“云煙”能“俯拍”，其身在高處可知。
8.本文對黃鶴樓景物的描寫，有上有下，有遠有近，有內有外，也有實在虛，行文變化多端，情趣盎然。
蘇教版語文七年級下冊文言文復習《于園》詳解
原文
于園在瓜州步五里鋪，富人于五所園也。非顯者刺，則門鑰不得出。葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。
園中無他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。||再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。||瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
一、讀準字音
門鑰(yao4) 絕壑(he4) 啾唧(jiu1ji1) 檻外(jian4) 深邃(sui4)
碧窈(yao3) 無憾(han4) 芍藥(shao2) 螺螄(luo2si1)
二、解釋詞語。
★1在瓜州步五里鋪：通“埠”，水邊停船之處
★2富人于五所園也：建筑園子
★3非顯者刺：有地位的人;投名帖
4則門鑰不得出：就
★5葆生叔同知瓜洲：任同知
6攜余往：帶
★7主人處處款之：殷勤招待
8園中無他奇：其他;奇特的
★9奇在磊石：堆砌
★10前堂石坡高二丈：用石塊
11上植果子松數(shù)棵：栽種;幾
12后廳臨大池;臨近
13緣坡植牡丹：沿著
14以實奇：因為;沒有空隙滿滿當當
15池中奇峰絕壑：陡峭的山溝
16以空奇：空曠
17臥房檻外：欄桿
18一壑旋下如螺螄纏：山溝;盤旋
19幽陰深邃奇：幽暗;深遠
20跨小河：橫跨
21四圍灌木蒙叢：草森茂盛的樣子
22坐其中：代詞，代閣子。
23頹然碧窈：舒坦;碧綠;幽遠
24瓜洲諸園亭：各，眾
25俱以假山顯：都;憑借
26至于園可無憾矣：到;心感不滿
三、翻譯：
1.于園在瓜洲步五里鋪，富人于五所園也。
于園在瓜洲停船的地方，(地名叫)五里鋪，(是名叫)于五的富人所建筑的園林。
2.非顯者刺，則門鑰不得出。
不是有地位的人投下名帖，(這座園子)門上的鑰匙是不會拿出來(打開門鎖開門迎客的。)
3.葆生叔同知瓜洲，攜余往，主人處處款之。
葆生的叔父在瓜洲任同知，帶我前往于園，于園主人處處殷勤地招待我們。
4.園中無他奇，奇在磊石。
這座園子里沒有其他奇特的地方，奇就奇在用石塊堆砌的假山。
5.前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。
堂屋前面有用石塊壘成的斜坡，(斜坡)高兩丈，上面栽種了幾棵果子松，沿坡栽種了牡丹、芍藥，人不能夠到上面去，(這里)因為沒有空隙滿滿當當而奇特。
6.后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。
后面的廳堂臨近大池塘，池塘里有奇特的山峰和極陡峭的溝壑，直上直下，人們行走在池塘的底部，抬頭仰望池塘中的蓮花反而(好像)在天上，(這里)因為空曠而奇特。
7.臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。
臥房的欄桿外面，有一條山溝盤旋而下，好像螺螄回旋形貝殼，(這里)因為陰暗深遠而奇特。
8.再后一水閣，長，如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，
再向后，有一座水閣，長長的，(形狀)像小船，(這座閣子)橫跨在小河上，閣子的四周，矮小的灌木覆蓋叢生。
9.禽鳥啾唧，如深山茂林，坐其中，頹然碧窈。
鳥兒在這里嘰嘰喳喳，好像在深山密林之中，(人們)坐在閣子里，(這里的境界給人)舒坦、碧綠、幽深之感。
10.瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
瓜洲的許多園林亭榭，都是憑借假山而有名聲。(這樣的假山石)安置到于園之中就不會使人不滿意了。
四、課文內容疏理。
1.《于園》節(jié)選自 《陶庵夢憶》 ，作者 張岱 ，字 宗子 、 石公 ，號 陶庵 ， 明末清初 (朝代)文學家，著有 《陶庵夢憶》、 《西湖夢尋》。
2.清王士禛《瓜洲于園二首》詩：“ 于家園子俯江濱 ， 巧石回廊結構新 。
課文按照從前到后的空間順序來寫，文中體現(xiàn)這一順序的詞語有：前堂——后廳——臥房檻外——再后;著重介紹于園磊石之奇及其建筑的幽遠意境，抒寫作者游園得自然之趣的感受，贊頌了園林假山建造者高超的藝術構思。
3.給選文第二節(jié)劃分層次，并概括層意。
(1)第一層：“園中無他奇，奇在磊石。”到“以幽陰深邃奇”寫于園奇在磊石。
(2)第二層：從“再后一水閣”到“頹然碧窈”寫水閣和四周的景色及感受。
(3)第三層：“瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。”說明瓜洲諸園亭俱以假山聞名的原因。
4.文章開頭交待園子主人的身份為“富人”，并強調只有有名聲、有地位的人才能進這座園了，這樣寫的作用是什么?
答：從側面告訴我們建園耗資巨大，強調園子不尋常，說明這次游園機會難得。
5.作者依次介紹了于園的哪些景觀?
磊石、大池、壑、水閣、假山
6.“前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上，以實奇。”為什么說前堂的石坡“以實奇”?
答：石坡“果子松數(shù)棵”沿坡“植牡丹、芍藥”，不留空隙，因此“以實奇”。
7.“后廳臨大池，池中奇峰絕壑，陡上陡下，人走池底，仰視蓮花反在天上，以空奇。”為什么說后廳“以空奇”?
答：后廳旁，一泓池水，池中建假山，池面浮蓮花，由下往上看，藍天、碧水、紅荷、奇峰，組合一種空靈的意境。
8.“臥房檻外，一壑旋下如螺螄纏，以幽陰深邃奇。再后一水閣，長如艇子，跨小河，四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林，”身在于園為什么能讓人在置身山林的感覺?
答：于園里有狀如小船的水閣、小河、灌木叢、啼鳴的禽鳥等景物，顯得動靜結合，有限的空間，卻有著十分幽遠的意境，給人一種在置身山林的感覺。
9.體會“四圍灌木蒙叢”一句“蒙叢”一詞：寫出灌木叢生覆蓋地面的狀態(tài)。
10.體會“一壑旋下如螺螄纏”一句的生動性：運用通俗的比喻，形象生動地寫磊石而成的溝壑盤旋而下的形狀。
11.于園的“磊石”特點是什么?作者是從哪幾個方面來說明這個特點的?
“奇”，從“實”“空”“幽陰深邃”三個方面說明。
12.課文運用了兩處打比方的說明方法，有什么作用?
其一：“再后一水閣，長如艇子”運用打比方的說明方法，生動形象地寫出水閣的形狀。
13.本文運用的主要表達方式有 說明描寫 和 和抒情議論。
描寫如：四圍灌木蒙叢，禽鳥啾唧，如深山茂林;說明如：前堂石坡高二丈，上植果子松數(shù)棵，緣坡植牡丹、芍藥，人不得上;議論抒情如：瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
14.表現(xiàn)對于園構思精巧，景色優(yōu)美的贊嘆的句子是：瓜洲諸園亭，俱以假山顯，至于園可無憾矣。
15.“瓜洲諸園亭，俱以假山顯”一句的用意是什么?襯托于園，突出其建造得自然、真實、奇特。
16.揚州還有哪些有名的園林?舉一個例子，說一說它的特點。
如個園以竹子和太湖石取勝。
看了“蘇教版語文七年級下冊文言文復習”的人還看了：