語文課時特訓(xùn)七年級下答案
語文課時特訓(xùn)七年級下答案
做七年級語文課時特訓(xùn)習(xí)題時，首先要認(rèn)真審題，看清題意;非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。小編整理了關(guān)于語文課時特訓(xùn)七年級下答案，希望對大家有幫助!
語文課時特訓(xùn)七年級下答案(一)
爸爸的花兒落了
【積累運用】
1、《城南舊事》;插敘
2、lí、pǔ、zhǔ、zhà、惰、脹、簪
3、例：①“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了，是不是?”
?、趮寢尳裨绲难劬槭裁醇t 腫著?
?、鄞咧约?，我好像怕趕不上什么事 情似的。
?、芘赃叺膴A竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。(任選兩處即可)
4、略
【閱讀理解】
5、回憶自己因賴床不起 受爸爸的懲罰，以及自己以后上學(xué)從不遲到 的情形。
6、爸爸的教育使“我”意識到不 能懶惰，養(yǎng)成良好的早到習(xí)慣，要處處嚴(yán)格要求自己，對自己負(fù)責(zé)，學(xué)會感恩。
7、對 “我”的疼愛，為打“我”的行為感到愧疚。
8、示例：兩個“快起”，語速越讀越快，不停頓;語氣要突出，讀得重些，有力些，讀出父親的不耐煩，嚴(yán)厲。“起”字，要讀出父親內(nèi)心的憤怒和威嚴(yán)。
9、言之有理即可。
10、突 出“我”觀察的仔細(xì)，衷現(xiàn)了兒童的好奇和天 真。
11、不能去掉。因為“一步一步”既寫 出了他們的艱辛，也寫出了他們?yōu)榱松疃?踏實地勞作。
12、爸爸從實用角度講，認(rèn) 為掛鈴鐺是駱駝安全的需要。狼聽見鈴鐺的 聲音，知道那是有人類在保護著，就不敢侵犯 了。“我”從情感需求角度講，認(rèn)為掛鈴鐺是 人的需要。消除旅程的寂寞，給駱駝戴上了 鈴鐺，增加一些行路的情趣。“我”的看法富 有情趣，所以更美。
13、表現(xiàn)出作者對童年的追念和珍惜。
【課外拓展】
14、略
語文課時特訓(xùn)七年級下答案(二)
丑小鴨
【積累運用】
1、jī、shàn、hài、屐、陋、沮
2、(1)譏 笑(嘲笑)。
(2)灰心失望。
3、想象;幻想;夸張;丹麥;安徒生;《賣火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女兒》《皇帝的新裝》
4、不斷進取追求美好的生活
5、略
【閱讀理解】
6、因為他認(rèn)為自己是愚笨的、丑陋的，不配接近美麗的天鵝。
7、因為他心中有恒久的夢想：向往美好，不懈地追求美好，自己也變成一只美麗的天鵝。
8、一方面，美麗的 自然環(huán)境與美麗而高貴的天鵝相映成趣，使故事充滿詩情畫意;另一方面，用自然環(huán)境的美麗來烘托丑小鴨美好的心靈，襯托人物的命運：自然界的春天來了，丑小鴨也迎來了他生命的春天——變成了一只美麗的天鵝。
9、所有的雞鴨都嘲笑、排擠他;連他的兄弟姐妹也看不起、欺侮他;被迫離家流浪，幾經(jīng) 風(fēng)險，受盡嘲罵，死里逃生。
10、謙虛、善 良，有堅定的信念和對理想的執(zhí)著追求。
11、自從安徒生的《丑小鴨》的故事發(fā)表以 來。
12、由于農(nóng)夫的有眼無珠，加上火雞 的嫉賢妒能;它將自己的笨，將自己不能成為 白天鵝的原因都怪罪于別人，而沒有從自身找原因。這是沒有道理的。
13、禿毛小鴨這不是自信，而是一種自負(fù)，它沒有真正認(rèn)識自己。它將自己沒能在湖水上照出天鵝的倩 影，認(rèn)為是湖水不公平，是湖水接受了天鵝的賄賂，而把自己照得灰不溜秋，這是一種無稽 之淡。
14、這群鴨們在現(xiàn)實中不能認(rèn)清自 己，不肯接受現(xiàn)實，滿腹牢騷，妄想自己一步 登天，其實自己并沒有真正的實力;鴨們沒有 真正地追求自己心中的目標(biāo)，而只是從客觀 上尋找借口和原因。而“丑小鴨”從沒有放棄 過自己的追求，他是不懈地努力地飛向天鵝， 從不把自己的不幸怪罪于別人。結(jié)尾象征了 “丑小鴨”的追求與奮斗，這正與鴨們形成了 鮮明的對比。
【課外拓展】
15、略
語文課時特訓(xùn)七年級下答案(三)
詩兩首
【積累運用】
1、瞬、寂、佇、萋萋
2、示例：其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅)
3、B
4、示例：把那些凄艷的花影兒;編織成你的花冠
【閱讀理解】
5、它荒草萋萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗;/雖然在這條小路上，/很少留下旅人的足跡。
6、未選擇也是選擇， 現(xiàn)實生活中對選擇的不滿，才更加產(chǎn)生了對 未選擇的懷戀，念念不忘那條未選擇的路，而 不是已經(jīng)選擇的路。這正是人生的真實寫 照。
7、遺憾、感嘆。
8、爐臺、灰燼、露 水、枯藤等。
9、許久不做飯，沒有食物可 以燒煮，意思為極端貧困。
10、詩人選擇這些意象表達對美好未來的企盼和渴望。雪花純潔美麗，象征了詩人對未來虔誠執(zhí)著的希望，也可以表達詩人對現(xiàn)實的不滿?？萏?凝露，似乎象征著新生，表達了詩人對未來信 念的執(zhí)著追求。孩子的筆體最為稚嫩、真誠， 最富于勾想。(寫出其中一項即可)
【課外拓展】
11、略
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