新人教版七年級英語上冊教案
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新人教版七年級英語上冊教案
教師獨立鉆研教材，創(chuàng)造性進行教學設計，把對教材的理解，進行創(chuàng)造性加工的東西備在書上，而在教案中重點突出程序與環(huán)節(jié)的設計、教法與學法的運用。下面是小編為大家精心整理的新人教版七年級英語上冊教案，僅供參考。新人教版七年級英語上冊教案(一)
Unit 6 Do you like bananas?單元整體說明
單元教材分析
本單元主要學習動詞like的肯定句、否定句的用法;動詞like的一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。本單元以介紹食物，談論喜歡與厭惡為主題，設計了三個任務：先是搜集、利用圖片來介紹有關的食物，學習一些食物名詞;然后是學習詢問對方喜歡與不喜歡的食物，掌握動詞like的一般疑問句的構成以及它的肯定、否定的回答;最后是用所學過的食物名詞制定一次野炊活動的采購單。本單元的重點內容仍然是行為動詞在一般現(xiàn)在時句子中的使用，應該是上一個單元內容的延伸，通過本單元的教學，學生應初步掌握行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句、一般疑問句的構成以及簡單的回答。
單元知識系統(tǒng)(樹)
Do you/they like salad? Yes，I/they do./No，I/they don’t.
Does he/she like salad? Yes，he/she does./No，he/she doesn’t.
I/They like oranges. I/They don’t like oranges.
He/She likes ice cream. He/She doesn’t like bananas.
單元總體目標
學會使用動詞like詢問對方喜歡與不喜歡的食物;學會談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物;學會營養(yǎng)配餐并能夠制作購物單和調查表。
單元重難點一覽
| 重點 | 難點 |
| 1．復習詞匯：like 2．詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries， orange，ice cream，salad，strawberry，breakfast，lunch，dinner，egg，apple，chicken，fruit，vegetable 3．句型：Do you/they like salad? Yes，I/they do．／No，I／they don’t． Does he/she like salad?Yes，he/she does．／No，he/she doesn’t. I/They like oranges．I/They don’t like oranges． He/She likes ice cream．He/She doesn’t like bananas． | 語法重點：動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的用法以及肯定與否定的回答。 |
本單元的主題是使用動詞like詢問對方對食物的喜好;談論自己與他人喜歡吃的食物，學習并掌握行為動詞的一般現(xiàn)在時的使用。通過前一單元的學習，學生已經(jīng)初步了解了行為動詞一般現(xiàn)在時的構成及其使用，再通過本單元學生比較感興趣的話題的操練，一定會使學生有更深刻的印象;同時教師要善于總結、比較以幫助學生了解構成規(guī)律，正確把握所學內容。
單元教學建議
采用Different opinions和Classifying的學習策略，利用實物、教學圖片等來展開課 堂Pairwork問答式或groupwork討論式的口語交際活動，使用like詢問對方對食物的喜好和談論自己、他人喜歡吃的食物。本單元的教學法建議：語音教學——讓學生進行模仿操練;詞匯教學——采取演示講解的方式進行教學，讓學生進行情景操練、反復使用;口語教學——采取pairwork問答式和groupwork討論式的口語交際活動互相操練練習;閱讀教學——讓學生學會抓住主要詞匯和句型;聽力教學——采取圖文配對和對話選擇的方式;寫作教學——以填空、造詞為主;語法教學——比較不同、總結規(guī)律、模仿操練。
單元課時分配
本單元用3課時教學
Section A部分用1課時
Section B部分用1課時
Self Check部分用l課時。
新人教版七年級英語上冊教案(二)
Section A教學內容
Section A(教材P31—33)
教學目標
知識與能力
Section A主要是學習動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法;復習名詞復數(shù)的使用;通過介紹食物學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物，談論自己與他人早、中、晚餐喜歡吃的食物。
過程與方法
采用Different Opinions和Classifying的學習策略，利用實物或教學圖片、幻燈片來展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動，詢問和談論對方或自己所喜歡的食物;同時進行聽力訓練。
情感態(tài)度價值觀
該部分學習內容貼近學生的生活，談論的主題涉及學生的飲食習慣和偏愛，對學生養(yǎng)成健康的飲食習慣很有幫助，能引起學生的特別關注，極易于激發(fā)學生學習英語的欲望和興趣，使他們樂于參與各種英語實踐活動。
教學重、難點及教學突破
重點
學習運用重點詞匯：banana，hamburger，tomato，broccoli，F(xiàn)rench fries，orange, ice cream，salad，strawberry
句型：Do you/they like …? Does he/she like ...? I/They like…
I/They don’t like…He/She likes…He/She doesn’t like…
語法難點
行為動詞like的一般現(xiàn)在時的用法;使用d0和does引導的一般疑問句的構成和使用。
教學突破
Section A重在通過使用動詞like學會詢問對方喜歡與不喜歡的食物、談論自己與他人喜歡吃的食物等交流式口語活動，學習行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句的構成以及回答。
教學準備
教師準備
收集課文中所涉及的食物的教學幻燈片或圖片;設計課后鞏固練習的幻燈片;制作1a部分的插圖和人物對話的課件，將聽力部分的內容插入，通過詢問對方喜歡 與不喜歡的食物以及回答來引入新課。
學生準備
搜集自己所了解的或曾經(jīng)見過的食物名詞，并通過詢問老師、同學或上網(wǎng)查詢的方式了解各種食物的營養(yǎng)成分和營養(yǎng)價值。
教學步驟
(1課時)
一、第一教學環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設，導入新課
| 教師活動 | 學生活動 |
| Section A主要是通過介紹食物，學會談論喜歡與不喜歡的食物，所以可采用視聽導入法： 1．先教學一些食物名詞，教師拿出一個蘋果或放映幻燈片或出示圖片進行演示：I have an apple．咬一口蘋果并做出喜歡吃的樣子：I like apples．問：Do I like apples?自己回答：Yes， I do．教師拿出一個梨子或放映幻燈片或出示圖片進行演示：I have a pear．咬一口蘋果并做出不喜歡吃的樣子：I don’t like pears．問：Do I like pears?自己回答：No，I don’t．再使用其它物體進行類似的演示。然后詢問學生：Do I like…?詢問學生：Do you like…?詢問學生：Does he／she like…?詢問學生：Do they like…? 2．引導學生進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。 | 1．學生回答：Yes，you do．No，you don’t．；學生回答：Yes，I do．No，I don’t．；學生回答：Yes，he／she doesn’t.No．he／she doesn’t．；學生回答：Yes，they do．No，they don’t． 2．進行Pairwork對話練習，運用所學知識進行互動交流。 |
| 教師活動 | 學生活動 |
| 1．播放1b部分的錄音讓學生聽，引導學生選出適當?shù)膶υ挷嗣黜樞?，完成lb部分的教學任務。 2．引導學生展開Pairwork活動，完成1c部分口語交際的教學任務，運用助動詞do進行問答，可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．再讓學生自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。 3．播放2a部分的錄音讓學生聽，引導學生選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的教學任務。 4．重新播放2a部分的錄音，要求學生將所聽到的食物名詞填人圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓練任務并學習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構。 5．引導學生展開Pairwork活動，完成2c部分口語交際的教學任務。讓學生先操練上面的對話，練習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構。可采用師生互動帶動生生互動的交流方式：I like…Do you like…?Yes，I do．／No，I don’t．I don't like…；然后讓學生根據(jù)自己的實際隋況作出回答。 6．引導學生展開Pairwork活動，完成第3部分口語交際的教學任務。讓學生根據(jù)各自的圖表進行詢問，然后根據(jù)對方的回答畫出相應的標志圖案。 | 1．聽lb部分的錄音，選出適當?shù)膶υ挷嗣黜樞?，完成lb部分的學習任務。 2．Pairwork活動，完成1c部分口語交際的學習任務，學會運用助動詞do進行問答；自編對話進行操練，鞏固所學詞匯和句型。 3．聽2a部分的錄音，選出他們所聽到的食物名詞，完成2a部分的學習任務。 4．重聽2a部分的錄音，將所聽到的食物名詞填入圖中的空白處，完成2b部分中的聽力訓練任務，學習行為動詞一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構。 5．Pairwork活動，完成2c部分口語交際的學習任務。先操練上面的對話，練習行為動詞like一般現(xiàn)在時的肯定句、否定句和一般疑問句結構，然后根據(jù)自己的實際情況作出回答。 6．Pairwork活動，完成第3部分口語交際的學習任務。根據(jù)各自的圖表進行詢問，然后根據(jù)對方的回答畫出相應的標志圖案。 |
| 教師活動 | 學生活動 |
| 引導學生展開Food Survey調查活動，完成第4部分口語交際的教學任務。 要求學生學會使用Do you like…?Yes，I do.No, I don’t.I don’t like…等句型；互相詢問對方或回答喜歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。 | Food Survey調查活動，完成第4部分語交際的學習任務。學會使用Do you like…? Yes，I do．No, I don’t．I don’t like…等句型互相詢問對方或回答歡與不喜歡的食物并做記錄、填表。 |
新人教版七年級英語上冊教案(三)
本課總結本課采用了Different opinions和Classiflying的學習策略，利用實物、教學幻燈圖片等展開課堂Pairwork問答式的口語交際活動或小組、調查活動，學習動詞like的肯定句、否定句和一般疑問句的用法;復習名詞復數(shù)的使用;通過介紹食物學會對方喜歡與不喜歡的食物、談論自己與他人喜歡吃的食物。
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