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初一歷史課教案:經(jīng)濟重心的南移

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  在歷史學習中,經(jīng)濟重心的南移是一個重要的知識點。下面是學習啦小編收集整理的初一歷史課文《經(jīng)濟重心的南移》的優(yōu)秀教案以供大家學習參考。

  教學目標

  通過本課的學習,使學生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況,包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展、手工業(yè)水平的提高和商業(yè)的繁榮及對外貿(mào)易發(fā)展的主要史實,進而明確我國古代經(jīng)濟重心的南移最終完成于南宋之時。

  通過思考和概括唐朝中晚期至宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就,培養(yǎng)學生綜合歸納的能力;通過思考和總結這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因,提高學生理解分析問題的能力。

  通過本課的學習,使學生認識,我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得了較大的發(fā)展,商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平,居當時世界的領先地位,對外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進世界文明的發(fā)展作出了貢獻,增強學生的民族自豪感。

  教材分析

  本課主要講述自唐朝晚期至兩宋時期南方經(jīng)濟的發(fā)展及其對中國古代經(jīng)濟重心南移的影響。

  “南方商業(yè)的繁榮”是本課的重點。本課的難點是南方經(jīng)濟發(fā)展的原因。

  教學過程

  導入:復習遼、北宋、西夏、金、南宋的建立。

  北宋與遼、西夏,南宋與金都發(fā)生過戰(zhàn)爭,戰(zhàn)場主要在北方。這時,南方相對安定,在這種有利的環(huán)境下,南方經(jīng)濟迅速發(fā)展,并逐漸超過了北方。

  一、南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展

  出示《耕獲圖》

  指導學生看圖,并回答:

  仔細觀察《耕獲圖》,用自己的語言描繪宋朝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況。

 ?、賵D畫上有哪些人,他們在做什么?

  ——這幅圖反映了宋代南方地區(qū)田莊里的農(nóng)民繁忙勞動的景象。圖中的農(nóng)民在從事犁地、車水、挑送、插秧、揚場、舂米、磨粉等勞動。

 ?、诜N植的主要作物是什么?——稻谷

 ?、鄄逖砗蛽P場的場面同時出現(xiàn),說明什么問題?

  ——證明宋代已有了雙季稻了。

 ?、転槭裁丛谒纬瘯r能夠由一年一熟變?yōu)橐荒陜墒?

  新引進的品種占城稻耕作周期短;南方氣候溫暖。

  總結南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展的表現(xiàn):

  1、農(nóng)作物品種的引進(占城稻)

  2、以水稻為主的糧食產(chǎn)量的大幅提高(“蘇湖熟、天下足”)

  3、茶葉、棉花等經(jīng)濟作物種植的推廣(棉花:從兩廣、福建到長江流域)

  學生思考:江南農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展的原因?

  1、經(jīng)濟因素:大量中原人口的南遷,增加了南方的勞動力,帶來了先進的技術和生產(chǎn)經(jīng)驗;

  2、自然因素:宋代南北氣候變冷,南方相對適宜農(nóng)作物的生長;南方自然條件保持較好。

  3、政治因素:南方戰(zhàn)亂較少,為經(jīng)濟發(fā)展提供較為穩(wěn)定的社會環(huán)境。

  二、南方手工業(yè)的興旺

  思考“宋代南方手工業(yè)與前代相比有哪些發(fā)展?”

  學生回答后教師進行歸納:絲織業(yè)水平超過北方;棉織業(yè)首先在南方興起并初步發(fā)展;江南地區(qū)成為制瓷業(yè)的重心,制瓷工藝取得新的突破;造船業(yè)發(fā)達,居世界首位。

  1、絲織業(yè)水平的提高(蜀地、江浙)

  2、棉織業(yè)的興起(海南島發(fā)展到東南沿海)

  3、制瓷業(yè)的成就(哥窯的冰裂紋瓷器,瓷都:景德鎮(zhèn))

  4、造船業(yè)的發(fā)展(廣州、泉州)

  (通過圖片展示說明南方手工業(yè)的水平)

  三、南方商業(yè)的繁榮

  1、南方商業(yè)都市的發(fā)展(商業(yè)都市:開封、杭州)

  強調杭州改為都城臨安后,繁榮程度遠遠超過了北宋時的開封。

  2、海外貿(mào)易的發(fā)展

  (1)外貿(mào)港口:廣州、泉州;

  (2)市舶司的設立

  3、貨幣制度的變化(世界上最早的紙幣:交子)

  兩宋時期,南方經(jīng)濟在中國經(jīng)濟中的地位已經(jīng)超過了北方,對朝廷的財政收入起著重要作用,表明中國古代經(jīng)濟重心南移的進程最終完成。并在此基礎上引導學生結合以前學過的知識,對中國古代經(jīng)濟重心南移的進程進行歸納、總結,對歷史發(fā)展的脈絡形成較為完整的認識。

  4、小結:

  類別 發(fā)展成就

  農(nóng)業(yè)的發(fā)展

  糧食作物 占城稻的引進與推廣;蘇湖成為糧倉;水稻產(chǎn)量居糧食首位

  經(jīng)濟作物 棉花、茶樹的種植和栽培得到推廣

  手工業(yè)的發(fā)展

  紡織業(yè) 南方絲織業(yè)勝過北方;棉織業(yè)發(fā)展到東南沿海地區(qū)

  制瓷業(yè) 江南地區(qū)成為制瓷業(yè)重心;浙江哥窯燒制冰裂紋瓷;景德鎮(zhèn)成為瓷都

  造船業(yè) 居世界首位,廣州、泉州造船業(yè)發(fā)達

  商業(yè)的繁榮

  商業(yè)都市 杭州是南宋時最大的商業(yè)都市

  對外貿(mào)易

  在當時世界上占有重要地位;廣州、泉州是大商港;對外貿(mào)易范圍擴大;外貿(mào)收入是朝廷財政收入的重要來源

  貨幣 四川地區(qū)出現(xiàn)世界上最早的紙幣交子。

  5、作業(yè):課后作業(yè)

初一歷史課教案:經(jīng)濟重心的南移

在歷史學習中,經(jīng)濟重心的南移是一個重要的知識點。下面是學習啦小編收集整理的初一歷史課文《經(jīng)濟重心的南移》的優(yōu)秀教案以供大家學習參考。 教學目標 通過本課的學習,使學生了解自唐朝中晚期至五代、宋朝南方經(jīng)濟的發(fā)展和中國古代經(jīng)
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