八年級(jí)語(yǔ)文上階段測(cè)試

　　語(yǔ)文考試只能是你自己上考場(chǎng)答題，所以今天所需做的語(yǔ)文試題勿等到明天了。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的八年級(jí)語(yǔ)文上階段測(cè)試，希望對(duì)大家有幫助!

　　八年級(jí)語(yǔ)文上階段測(cè)試題

　　一、卷面書(shū)寫分5分

　　二、積累與運(yùn)用(共25分)

　　1、書(shū)在我們面前展開(kāi)一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)蒼茫的宇宙。古今中外他人的智慧通過(guò)文字進(jìn)入我們的視野，豐富貧疾的大腦，擦亮蒙敝的眼睛，冷卻急zào的情緒，撫慰受傷的靈魂，浸潤(rùn)干涸的心田，陶yě高潔的志趣。

　　①、給加點(diǎn)的字注音(2分)。 ，

　　②、根據(jù)拼音寫漢字(2分)。 ，

　　③、找出文段中的兩個(gè)錯(cuò)別字并加以改正。 (2分) _____改為_(kāi)_____;_______改為_(kāi)_______.

　　2.默寫。(8分)

　?、俜疾蒗r美，　　 　　。 ②_______________，山山唯落暉。

　?、邸堕L(zhǎng)歌行》中作者勸勉世人要珍惜光陰，有所作為的句子是：“ ， ”。

　?、苤星锛压?jié)，一輪圓月勾起游子們無(wú)限思鄉(xiāng)之情，請(qǐng)你寫出表達(dá)思鄉(xiāng)之情的古詩(shī)名句：______________，_______________。

　?、輰懗鲞B續(xù)兩句有關(guān)“戰(zhàn)爭(zhēng)”主題的詩(shī)句： ______________，_______________。

　　3、下列句子中劃線的成語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )(2分)

　　A.中秋之夜，我們五個(gè)要好的同學(xué)漫步中洲公園，共享天倫之樂(lè)。

　　B.在這次中秋月餅大檢查中，對(duì)于偽劣產(chǎn)品，不管是哪里生產(chǎn)的，都必須查它個(gè)山窮水盡才是。

　　C.一個(gè)煙頭引起一場(chǎng)大火，這座被燒毀的大樓讓人嘆為觀止。

　　D.這位作家后期的散文生動(dòng)活潑，明確簡(jiǎn)潔，已經(jīng)到了爐火純青的地步。

　　4.鮮花為你的生日歌唱，掌聲為你的偉大歌唱，圓月為你的神圣歌唱，舉國(guó)上下，普天同慶，我們一起祝福你：祖國(guó)，母親!

　　請(qǐng)你為祖國(guó)60大慶寫一段祝福語(yǔ)(3分)

　　__________ ___ _______.

　　5.用一句話概括下面這則新聞報(bào)道的內(nèi)容。(不要超過(guò)20字)(3分)

　　據(jù)新華社北京10月1日電 奔放的歌舞，抒發(fā)中華兒女滿腔豪情;絢麗的焰火，祝福偉大祖國(guó)美好明天。首都各界群眾8萬(wàn)余人1日晚在北京天安門廣場(chǎng)舉行盛大聯(lián)歡晚會(huì)，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人胡錦濤、江澤民、吳邦國(guó)、溫家寶、賈慶林、李長(zhǎng)春、習(xí)近平、李克強(qiáng)、賀國(guó)強(qiáng)、周永康登上天安門城樓，同各界群眾歡度國(guó)慶之夜。

　　皓月當(dāng)空，金風(fēng)送爽;流光溢彩，火樹(shù)銀花。今晚的天安門廣場(chǎng)到處歡歌笑語(yǔ)，洋溢著節(jié)日的喜慶氣氛。以國(guó)旗旗桿為中心，4028棵多彩“發(fā)光樹(shù)”組成9000平方米的“光立方”主題表演區(qū)。長(zhǎng)安街中心路段和天安門廣場(chǎng)東西兩側(cè)，分布著13個(gè)聯(lián)歡表演區(qū)。人民英雄紀(jì)念碑前，聳立著一面巨大的煙花網(wǎng)幕，上面“1949———2009”幾個(gè)大字閃閃發(fā)光。

　　19時(shí)57分，胡錦濤、江澤民等領(lǐng)導(dǎo)同志來(lái)到天安門城樓主席臺(tái)，向現(xiàn)場(chǎng)群眾揮手致意。全場(chǎng)發(fā)出熱烈的歡呼。

　　••••••

　　21時(shí)30分許，聯(lián)歡晚會(huì)圓滿落幕。廣場(chǎng)上，激動(dòng)不已的人們?nèi)猿两跉g樂(lè)和興奮之中，久久不愿離去……

　　6、名著閱讀。(3分)

　　中外名著，人物畫(huà)廊繽紛多彩。你最喜愛(ài)的名著人物是誰(shuí)?假如他(她)穿越時(shí)空站在了你的面前，你將如何贊美他(她)?

　　《 》中的 (人名)：我想對(duì)他(她)說(shuō)：

　　二、現(xiàn)代文閱讀(19分)

　　(一)無(wú)法不對(duì)你殘酷(安寧)(11分)

　?、俚艿芸忌媳本┑拇髮W(xué)時(shí)，與我當(dāng)年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學(xué)，我想起這么多年一個(gè)人走過(guò)的路，便堅(jiān)決地拒絕了。我說(shuō)：“有什么不放心的，一個(gè)男孩子，連路都不會(huì)走，考上大學(xué)有什么用?”

　?、诘艿懿簧蒲哉Z(yǔ)，略略羞澀，普通話又說(shuō)得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉(xiāng)村里走出來(lái)的。在經(jīng)歷了一個(gè)艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學(xué)校門口，我笑臉迎上來(lái)，他的淚一下子流了出來(lái)。眼前這個(gè)瘦弱青澀的少年，頭發(fā)蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕，看著他我有一剎那的心疼，抬手給他溫暖的一掌，說(shuō)：“祝賀你，終于一個(gè)人闖到北京來(lái)了!”

　?、叟R走的時(shí)候，只給他留了兩個(gè)月的生活費(fèi)。我看見(jiàn)他站在衣著光鮮的學(xué)生群里，因?yàn)樗貥愣@得那么落寞和孤單。多么像剛?cè)氪髮W(xué)的我，因?yàn)楸拔?，進(jìn)而自卑。我笑笑說(shuō)：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會(huì)像姐姐那樣，自己養(yǎng)活自己。”我知道弟弟年少，對(duì)此不會(huì)有太多的理解。他只是難過(guò)，為什么那么愛(ài)他的姐姐，在北京待了幾年，便變得如此不近人情?

　　④一個(gè)月后，弟弟打電話來(lái)，求我給找份兼職。我說(shuō)：“你的同學(xué)也都有姐姐可以找嗎?”他沒(méi)說(shuō)什么話，便啪的掛斷了電話。頃刻，母親的長(zhǎng)途便打了過(guò)來(lái)，她幾乎憤怒地說(shuō)：“你不給他錢就算了，連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰(shuí)?”我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺(jué)得我所吃過(guò)的苦他也應(yīng)該能吃。因?yàn)槲覀兌际青l(xiāng)村里走出來(lái)的孩子，如果自己不能闖出一條路來(lái)，貧困不僅會(huì)把所有的希望都熄滅掉，還會(huì)留下無(wú)窮的恐懼。

　　⑤我最終還是答應(yīng)母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到兼職信息的方法。這些我用了四年的時(shí)間積累起來(lái)的“財(cái)富”，終于讓弟弟在一個(gè)星期后，找到了一份在雜志社做校對(duì)的兼職。在他領(lǐng)了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細(xì)地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學(xué)校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語(yǔ)，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學(xué)們都可憐我，這么辛苦地自己養(yǎng)活自己;別人都上網(wǎng)聊天，我還得熬夜看稿子;錢又那么少，連你工資的零頭都不到!”我笑道：“可憐算什么，我還被別人恥笑過(guò)呢!在現(xiàn)實(shí)面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不直的。”

　?、拗蟮娜兆?，弟弟很少再打電話來(lái)。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地說(shuō)，他從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)有個(gè)在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無(wú)法理解我的殘酷，但我深知，嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。

　　⑦學(xué)期末，我們?cè)僖?jiàn)面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請(qǐng)我“隨便點(diǎn)”。面前這個(gè)衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚(yáng)著;言語(yǔ)，也是淡定沉穩(wěn);眉宇里，竟是有了點(diǎn)男人的味道，終于不再是那個(gè)說(shuō)話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過(guò)校對(duì)，賣過(guò)雜志，當(dāng)過(guò)家教，刷過(guò)盤子，而今，他又拿起了筆，記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報(bào)酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整整提前了一年。

　?、嗤饷骘h起了雪花，我們細(xì)細(xì)地品味著苦中帶甜的咖啡，慢慢地欣賞著這個(gè)美麗的城市。

　　7. 閱讀文章，概括“我”對(duì)弟弟所做的幾件殘酷的事。(每件事不能超過(guò)12個(gè)字)(3分)

　　答：① 我拒絕回家接他上學(xué);

　?、?③

　?、?/p>

　　8.結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第④段加點(diǎn)的“憤怒”都寫出了什么。(2分)

　　答：

　　9.文章第②段和第⑦段都有對(duì)弟弟的具體描寫，請(qǐng)問(wèn)這樣寫有什么作用?(2分)

　　答：

　　10. 閱讀文章，說(shuō)出作者對(duì)弟弟“殘酷”的理由，以及作者對(duì)弟弟的做法帶給你的啟示。(不超過(guò)150字)(4分)

　　(二)甲型H1N1流感不可怕(8分)

　?、僖话銇?lái)說(shuō)，人感染甲型H1N1流感后癥狀類似感冒，會(huì)出現(xiàn)發(fā)燒、咳嗽、疲勞、食欲不振等癥狀。A這與一般流感相似，但傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快。B比較明顯的癥狀為突然發(fā)燒到38℃以上。有些人還會(huì)出現(xiàn)腹瀉和嘔吐癥狀。以往也曾報(bào)告因人感染甲型H1N1流感引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡，C例如引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等。

　?、诟腥炯仔虷1N1流感病毒的潛伏期在7天左右，這段時(shí)間里，患者均視為具有潛在傳染性，兒童尤其是幼兒在較長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)可能均具有潛在傳染性。

　　③但是，甲型H1N1流感疫情并不可怕，是可防可控可治的。甲型H1N1流感疫情發(fā)生不久，有專家指出媒體可能放大了疫情，初夏是疫情高發(fā)期，類似的疫情歷史上很多，甲型H1N1流感很可能過(guò)了夏天就沒(méi)事了。我國(guó)衛(wèi)生部長(zhǎng)陳竺在聯(lián)合國(guó)經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理事會(huì)上指出：“我相信，用科學(xué)的衛(wèi)生知識(shí)武裝民眾，人感染甲型H1N1流感這一疫情，應(yīng)該是可防可控可治的。”他強(qiáng)調(diào)國(guó)際社會(huì)要加強(qiáng)合作，相互幫助，分享知識(shí)，攜手戰(zhàn)勝威脅人類健康的公共衛(wèi)生事件。衛(wèi)生部委托專家研究擬定了《人感染甲型H1N1流感診療方案(2009版)》，于4月30日印發(fā)各地并實(shí)施。世衛(wèi)組織總干事陳馮富5月22日在日內(nèi)瓦第62屆世衛(wèi)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了對(duì)甲型H1N1流感防治工作。不久，美國(guó)已撥款10億美元啟動(dòng)甲型疫苗測(cè)試等工作。

　?、芗膊鞑ネ緩街饕獮楹粑纻鞑?，也可通過(guò)接觸感染的動(dòng)物或其糞便、周圍污染的環(huán)境或氣溶膠等途徑傳播。某些毒株如H1N1可在人與人之間傳播，其傳染途徑與流感類似，通常是通過(guò)感染者咳嗽或打噴嚏等。因此,只要我們從疾病傳播的主要途徑入手就可能預(yù)防病毒感染。

　?、菰绞悄贻p、體質(zhì)強(qiáng)壯的人，身體的免疫功能越敏感，發(fā)揮的免疫能量就越高。甲型H1N1流感一旦侵犯這樣的人，其人體的免疫細(xì)胞就會(huì)迅速釋放，這是因?yàn)槊庖吖δ芡?，一下子釋放太多，就?huì)破壞人體自身免疫細(xì)胞的平衡狀態(tài)，對(duì)身體造成更大的傷害。因此要特別注意對(duì)這部分高危人群的防治工作，當(dāng)然也應(yīng)注意對(duì)老人和兒童的防治。

　?、蘖硗?，甲型H1N1流感病毒對(duì)熱敏感，高溫可滅活。因此，只要以高溫就可滅甲型H1N1流感病毒。(根據(jù)相關(guān)資料編寫)

　　11.請(qǐng)根據(jù)你對(duì)文章的閱讀，簡(jiǎn)要分析甲型H1N1流感的主要特點(diǎn)。(3分)

　　12.請(qǐng)從選文第①語(yǔ)段的三個(gè)畫(huà)線句子中任選一句，指出說(shuō)明方法并分析其作用。(3分)

　　13.選文中“甲型H1N1流感很可能過(guò)了夏天就沒(méi)事了”的“很”能否刪去?為什么?(2分)

　　三、古詩(shī)文閱讀(21分)

　　(一)詩(shī)歌鑒賞(5分)

　　菊花

　　[唐]元 稹

　　秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。

　　不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花。

　　14.第一句“繞”字寫出菊花 (1) 的景象，第二句“繞”字寫出詩(shī)人賞菊時(shí) (2) 的情態(tài)。(2分)

　　15.詩(shī)人喜愛(ài)菊花的原因是什么?這首詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的思想感情?( 3 分)

　　(二)閱讀下列兩段文字，回答問(wèn)題。(16分)

　　(甲)《桃花源記》陶淵明

　　林盡水源，便得一山。山有小口，彷佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

　　見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”

　　既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

　　南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

　　(乙) 江天一傳(節(jié)選)汪琬

　　江天一，字文石，徽州歙縣人。少喪父，事其母及撫弟天表，具有至性。嘗語(yǔ)人曰：“士不立品者，必?zé)o文章。”前明崇禎間，縣令傅巖奇其才，每試輒拔置第一。年三十六，始得補(bǔ)諸生。家貧屋敗，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑則暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或張敝蓋自蔽。家人且怨且嘆，而天一挾書(shū)吟誦自若也。

　　16、解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)

　　(1)阡陌交通( ) (2)便要還家( )

　　(3)處處志之( ) (4)嘗語(yǔ)人曰( )

　　17、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(2分)

　　問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。

　　18、陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有“嬴氏亂天紀(jì)，賢者避其世”的詩(shī)句，文中哪句話與其表達(dá)的意思相近?(2分)

　　19、請(qǐng)用自己的語(yǔ)言寫出本文是如何表現(xiàn)江天一酷愛(ài)讀書(shū)的。(2分)

　　20、請(qǐng)結(jié)合陶淵明其人和你讀過(guò)的他的詩(shī)文，談?wù)剬?duì)(乙)文中“士不立品者，必?zé)o文章”這兩句話的理解。(3分)

　　21、作者生活的時(shí)代，賦役繁重，戰(zhàn)亂紛起，但文中描繪的卻是另外一番圖景，這寄寓了他什么樣的愿望?(3分)

　　四、作文(30分)

　　22、國(guó)慶閱兵式上，中國(guó)軍隊(duì)邁出了共和國(guó)自信豪邁的腳步;春華秋實(shí)，夏雨冬雪，大自然邁出了色彩斑斕的腳步;穩(wěn)健有力，堅(jiān)定執(zhí)著，那是父親充滿愛(ài)心的腳步;天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，那是童年世界里成長(zhǎng)的腳步……面對(duì)“腳步”，有感慨，有教育;面對(duì)“腳步”，往事再回首。

　　請(qǐng)以“腳步”為話題，寫一篇不少于600字的記敘文，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和學(xué)校名。

　　要求：(1)、題目自擬，寫一篇不少于600字的文章(詩(shī)歌、戲劇除外)。

　　(2)、認(rèn)真審題，寫出你的真情實(shí)感。

　　(3)、書(shū)寫工整，保持卷面干凈

　　八年級(jí)語(yǔ)文上階段測(cè)試參考答案

　　一.積累與運(yùn)用(共25分，另加書(shū)寫分5分)

　　1、①、 (2分) cāng ，hé

　?、?、(2分)躁，冶

　?、?、 (2分) ___疾__改為_(kāi)_瘠____;____敝___改為_(kāi)__蔽_____.

　　2、(8分)①落英繽紛。②樹(shù)樹(shù)皆秋色。③少壯不努力，老大徒傷悲

　?、堍萋?/p>

　　3、D。(2分)

　　4、略。(3分)

　　5、略。(3分)胡錦濤等同數(shù)萬(wàn)群眾歡度國(guó)慶之夜(或10月1日晚在北京天安門廣場(chǎng)舉行盛大聯(lián)歡晚會(huì)，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)成立60周年等等皆可)

　　6、略。(3分)參考答案：此題是開(kāi)放性試題。其中人物經(jīng)歷、性格的表述與原著基本相符，表達(dá)流暢即可。

　　二、現(xiàn)代文閱讀(19分)

　　(一)無(wú)法不對(duì)你殘酷(11分)

　　7.我只給他留兩個(gè)月的生活費(fèi);我沒(méi)有直接幫他找份兼職;弟弟訴苦時(shí)教他自強(qiáng)(弟弟訴苦仍然沒(méi)有資助他)。(3分，每個(gè)要點(diǎn)1分。)

　　8.(1)母親對(duì)我做法的不理解(2)我對(duì)弟弟殘酷得不近人情(2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。)

　　9.(1)通過(guò)兩段文字對(duì)于弟弟的具體描寫的對(duì)比，充分的表現(xiàn)出弟弟歷經(jīng)磨難而成熟起來(lái) (2)表明我對(duì)弟弟的殘酷收到了很好的效果。(2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。)

　　10.理由(示例)：①姐姐深知嘲弄與諷刺，自信與驕傲，都是要經(jīng)歷的，只有這樣，弟弟被貧窮折磨的心，才會(huì)愈加堅(jiān)韌頑強(qiáng)。②姐姐是讓生活來(lái)教會(huì)弟弟如何生存，想讓弟弟盡快的成熟起來(lái)。

　　啟示(示例)：①看似殘酷的方式，卻是姐姐特有的愛(ài)的表現(xiàn)。②姐姐是個(gè)很懂得教育的人，在物質(zhì)上沒(méi)有給弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財(cái)富。(言之成理即可。)

　　評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4分，“理由”，2分;“啟示”，1分;語(yǔ)言通順， 1分。

　　(二)甲型H1N1流感不可怕(8分)

　　11.(3分)與一般流感相似，突然發(fā)高燒，傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快;有一定潛伏期，主要是以呼吸道傳染傳播，年輕強(qiáng)壯的人是高危人群;對(duì)熱敏感，高溫可滅此病毒;并不可怕，可防可控可治。

　　12.(3分)不設(shè)統(tǒng)一答案，①作比較，以甲型H1N1流感與一般流感作比較，突出其傳染性強(qiáng)，人感染后進(jìn)展快的特點(diǎn)。②列數(shù)據(jù)，以38℃以上的具體數(shù)據(jù)說(shuō)明甲型H1N1流感突然發(fā)高燒的特點(diǎn)。③舉例子，舉引發(fā)肺炎和呼吸衰竭等例子說(shuō)明甲型H1N1流感容易引起嚴(yán)重疾病，甚至導(dǎo)致死亡。

　　13.(2分)不能刪，因?yàn)橛?ldquo;很”修飾“可能”表明這種可能性很大，如果刪去后則表明只是一般性可能，不如“很可能”準(zhǔn)確。

　　三、古詩(shī)文閱讀(21分)

　　(一)詩(shī)歌鑒賞(5分)

　　14、(2分)(1)滿院盛開(kāi) (2)入迷、留連忘返(2分，每空1分)

　　15、(3分)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的品格。(2分，用“此花開(kāi)盡更無(wú)花”回答亦可)寄托了高潔隱逸人格的追求和孤傲個(gè)性的自我欣賞。(大意對(duì)皆可)(1分)

　　(二)閱讀下列兩段文字，回答問(wèn)題。(16分)

　　16、(1)交錯(cuò)相通(互相通達(dá)) (2)通“邀”，邀請(qǐng)

　　(3)作標(biāo)志 (4)告訴(共4分，每小題1分)

　　17、(他們)問(wèn)起現(xiàn)在外面是什么朝代，竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏和晉了。(2分)

　　18、自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境。(2分，抄寫全句也可)

　　19、圍繞“屋漏，日曬雨淋，讀書(shū)自若”或“家人埋怨環(huán)境艱苦，讀書(shū)自若”回答皆可。(2分)

　　20、結(jié)合陶淵明品行高潔、安貧樂(lè)道和他的詩(shī)文流傳千古、影響深遠(yuǎn)，圍繞“讀書(shū)人若無(wú)高潔品格，一定不會(huì)寫出好作品”回答即可。(共3分，理解2分，結(jié)合陶淵明其人及作品1分)

　　21、圍繞“沒(méi)有剝削壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，生活安定富足”回答即可。(3分)