八年級(jí)下學(xué)期語文期中測試題

八年級(jí)下學(xué)期語文期中測試題

　　八年級(jí)下學(xué)期的語文期中測試就要到來了，同學(xué)們有準(zhǔn)備好一些試題來練習(xí)嗎?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于八年級(jí)下學(xué)期語文期中測試題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

　　八年級(jí)下學(xué)期語文期中測試題：

　　一、積累運(yùn)用(28分)

　　1.下列注音有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.緋紅(fēi) 匿名(nì) 頷首(hàn) 鞺鞳(dā)

　　B.詰責(zé)(jié) 胡髭 (zī) 畸形(jī) 滯留(zhì)

　　C.磬口(qìng ) 稽首(qǐ) 黝黑(yǒu) 虐待(nüè)

　　D.旸谷(yáng ) 禁錮(gù) 皓月(hào) 膽怯(qiè)

　　2.下列詞語書寫有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.奧秘 搓捻 油光可鑒 抑揚(yáng)頓挫

　　B.博識(shí) 褪盡 翻來覆去 正禁危坐

　　C.凜冽 睥睨 不可名狀 長吁短嘆

　　D.祈禱 鞭撻 盛氣凌人 拖泥帶水

　　3.下列成語使用有誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.清晨，我在情人的耳邊發(fā)出海誓山盟。

　　B.你如果總是這么盛氣凌人，將來會(huì)失去很多朋友。

　　C.同學(xué)們盡情領(lǐng)略了秦始皇兵馬俑的雄姿，對兵馬俑的寫實(shí)造型藝術(shù)和精美的制作工藝嘖嘖稱奇，長吁短嘆。

　　D.雷聲隆隆閃似劍，為我鳴鑼開道。

　　4.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.今年春節(jié)，通過微信、微博等方式拜年，已成為了一種新的時(shí)尚。對手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用較為熟悉的年輕人，更加青睞便捷操作、表達(dá)生動(dòng)的電子化拜年方式。

　　B.在閱讀名著的過程中，常常能使我們明白許多做人的道理，悟出人生的真諦。

　　C.公眾之所以引起“愁吃”恐慌的原因，與少數(shù)媒體夸大其詞的宣傳不無關(guān)系，他們動(dòng)輒以“致癌”“致死”定論，放大了食品安全問題。

　　D. 臨沂作為一個(gè)文明城市，近年在節(jié)能減排方面采取了一系列重大舉措，依照“助減排、促低碳原則，臨沂全城推廣“公共自行車”。

　　5.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)

　　A.1988年，幾只原本生活在歐洲大陸的斑貝(一種類似河蚌的軟體動(dòng)物)被一艘貨船帶到北美大陸。

　　B.“啊，螢火蟲就在我的手上。”影子興奮地告訴盲孩子，“你把它接過去，它一點(diǎn)也不燙手，真的不燙手。”

　　C.進(jìn)了太和門，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米高的白石基上。

　　D.不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。因?yàn)槌粤怂南阌秃碗u蛋?因?yàn)樗麃肀硎靖兄x，我卻拿錢去侮辱他?都不是。

　　6.名著閱讀(4分)

　　儒勒•凡爾納是 (國家)著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說家，他是現(xiàn)代科幻小說的重要奠基人。被譽(yù)為“ ”。代表作三部曲： 、《海底兩萬里》、 。

　　7.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分(8分)

　　(1) ，病樹前頭萬木春。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)

　　(2)人生自古誰無死? 。(文天祥《過零丁洋》)

　　(3)但愿人長久， 。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

　　(4) ，松柏有本性。(劉楨《贈(zèng)從弟》(其二))

　　(5)海內(nèi)存知己， 。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

　　(6)念天地之悠悠， !(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)

　　(7) ，坐看云起時(shí)。(王維《終南別業(yè)》)

　　(8)俱懷逸興壯思飛， 。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)

　　8.把下列句子排列成語序合理、語意連貫的一段話。(3分)

　　南極冰蓋對于太陽輻射來的能量的變化是非常敏感的。

　?、倌蠘O冰蓋覆蓋了南大洋很大一部分面積，這就大大地減少了大氣和海洋之間的熱交換

　　②因而嚴(yán)重地影響了地球上的氣候變化

　?、勰蠘O冰蓋的存在就像是在地球的表面安裝了一個(gè)巨大的反射鏡，將太陽輻射到這一地區(qū)的能量的絕大部分都反射回去

　?、茉偌由夏蠘O高原的空氣稀薄而干燥，灰塵極少，所以被冰層反射來的能量很難被空氣所吸收

　?、葜率沟厍驌p失了相當(dāng)一部分熱能

　?、抟蚨装椎厣⑸涞教罩腥?/p>

　　正確的順序是： (只填序號(hào))

　　9.觀察下面黃君璧的畫作《飛瀑雷鳴》，寫一段解說文字，至少用上一個(gè)成語。(3分)

　　二、閱讀理解(42分)

　　(一)閱讀下面一首宋詩，完成10題(4分)

　　赤壁 杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　10.(1)說說你對“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的理解。(2分)

　　(2)這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷?(2分)

　　(二)閱讀下面的兩段文言文，完成11-15題(15分)

　　余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

　　當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。 (宋濂《送東陽馬生序》)

　　11.解釋下列 句子中加點(diǎn)的詞語。(3分)

　　(1)援疑質(zhì)理( ) (2)俟其欣悅( ) (3)右備容臭( )

　　12.下列句子中加點(diǎn)虛詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.①俟其欣悅 ②親舊知其如此

　　B. ①當(dāng)余之從師也 ②無鮮肥滋味之享

　　C.①以衾擁覆 ②以刀劈狼首

　　D.①足膚皸裂而不知 ②鳴之而不能通其意

　　13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(5分)

　　(1)余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請。(3分)

　　(2)不知口體之奉不若人也。(2分)

　　14.下列對文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.常常手抄借來之書，隆冬時(shí)節(jié)，十指凍僵仍毫不懈怠，足見“我”求學(xué)之“勤”。

　　B.遇師斥責(zé)，表情更恭順，禮節(jié)更周到，沒有爭辯一句，足見“我”求學(xué)之“誠”。

　　C.寒冬大雪，身背書箱，拖著鞋子，在深山巨谷中行走，足見“我”求學(xué)之“艱”。

　　D.處服飾華麗的同學(xué)之間，雖然羨慕，卻堅(jiān)守心中之樂，足見“我”求學(xué)之“精”。

　　15.作者在老師面前畢恭畢敬，不敢出言。你是否贊同這種從師態(tài)度?為什么?(3分)

　　(三)閱讀下面的文字，完成16-18題(8分)

　　糾結(jié)的校服

　　【新聞事件】

　　2014年3月21日，美國第一夫人米歇爾在北師大二附中訪問的鏡頭中，出現(xiàn)了學(xué)生們穿著寬松的藍(lán)白運(yùn)動(dòng)校服的畫面。隨即有網(wǎng)友跳出來吐槽，該校服“太減分”了!一石激起千層浪，一時(shí)間大家議論紛紛。

　　【網(wǎng)上聲音】

　　北師大二附中副校長王華：網(wǎng)友們并非真正了解我校學(xué)生的真實(shí)需求和看法，總體來說，我們學(xué)生還是挺喜歡那套藍(lán)白校服的，這是北師大二附中的一種標(biāo)志，很多學(xué)生到了大學(xué)之后還穿我們的校服，說明他們對那套校服還是很留戀的。

　　雨打荷葉：我倒是蠻喜歡孩子現(xiàn)在的校服的，便宜、實(shí)用、洗起來省力，款式還過得去。小孩嘛，講究漂亮干什么!最好天天穿校服，這樣可以避免孩子之間的攀比，也可以防止他們因愛美而影響學(xué)習(xí)。

　　家有兒女：學(xué)生穿校服是應(yīng)該的，可學(xué)校圖方便，統(tǒng)一訂購來的校服在質(zhì)量上打了折扣，夏天校服太薄，我家女兒就不肯穿。這兩年來個(gè)兒躥了很多，校服又顯短了，前幾天還為穿校服跟我慪氣呢，真拿她沒辦法!

　　羨慕哥：嘻，要是能穿上《繼承者們》中李敏鎬的那套校服，我就更酷了，天天穿也愿意。那件藍(lán)西服，好帥!

　　【專家觀點(diǎn)】

　　南京市江寧區(qū)教育局王東：全區(qū)統(tǒng)一校服，好處很多。不僅價(jià)格便宜，質(zhì)量保證，還可避免校際之間校服參差不齊的現(xiàn)象。

　　北京服裝學(xué)院顧遠(yuǎn)淵：校服的設(shè)計(jì)要考慮學(xué)校身份識(shí)別功能，便于校際之間區(qū)分，同時(shí)也要考慮不同年齡階段學(xué)生的審美特點(diǎn)。一所學(xué)校最好多設(shè)計(jì)幾套不同功能的校服，滿足不同場合的穿著需要。

　　【調(diào)查統(tǒng)計(jì)】 某中學(xué)關(guān)于校服關(guān)注點(diǎn)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖

　　【兩地采風(fēng)】

　　材料1：重慶巴蜀中學(xué)校服是巴蜀學(xué)子最喜愛的服裝。校服設(shè)計(jì)充分尊重學(xué)生、家長、老師的觀點(diǎn)與意見，讓他們?nèi)虆⑴c校服的研發(fā)過程。做到了學(xué)校“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念和年輕學(xué)子青春風(fēng)采的完美結(jié)合。他們的做法引起了中央電視臺(tái)的關(guān)注，被作為校服改革的典范向全國推介。

　　材料2：香港各類中小學(xué)校學(xué)生每天都要穿校服。每所學(xué)校均有校服自主選擇權(quán)，學(xué)生每人擁有多種不同款式的校服，除夏裝和冬裝校服外，還有體育課專用服、西裝禮服等。很多學(xué)校借校服來彰顯自己的學(xué)校文化。不過，有些普通學(xué)校的學(xué)生很羨慕內(nèi)地學(xué)生穿一樣的校服，因?yàn)檫@樣不必?fù)?dān)心暴露自己是二、三流學(xué)校學(xué)生的身份。

　　(相關(guān)材料摘自互聯(lián)網(wǎng))

　　16.對于校服，人們“糾結(jié)”哪些問題?請根據(jù)“網(wǎng)上聲音”和“專家觀點(diǎn)”作簡要?dú)w納。(3分)

　　17.佳洲市舉辦“校服T臺(tái)秀”活動(dòng)，其宣傳標(biāo)語“校服——青春符號(hào)，流動(dòng)名片”獲得好評。請結(jié)合文本，從內(nèi)容角度推斷其原因。(2分)

　　18.根據(jù)文本內(nèi)容，下列說法符合原意的一項(xiàng)是( )(3分)

　　A.北師大二附中副校長王華認(rèn)為，他們學(xué)校的學(xué)生都喜歡那套藍(lán)白校服，藍(lán)白校服已是他們校園文化的重要組成部分，多年來已成為學(xué)校形象的代表。

　　B.巴蜀中學(xué)校服改革的做法之所以被央視作為典范向全國推介，是因?yàn)閷W(xué)校在校服設(shè)計(jì)中融入了“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念。

　　C.“調(diào)查統(tǒng)計(jì)”顯示，家長與學(xué)生在校服關(guān)注點(diǎn)上存在很大的差異。家長比較關(guān)注校服的實(shí)用性，而學(xué)生更在意校服的美觀性。

　　D.香港有些普通學(xué)校的學(xué)生羨慕內(nèi)地學(xué)生穿一樣的校服，因?yàn)檫@樣不必?fù)?dān)心暴露自己是二、三流學(xué)校學(xué)生的身份;而內(nèi)地一些學(xué)校的學(xué)生羨慕香港學(xué)生每人擁有多種不同款式的校服。

　　(四)閱讀下面的文字，完成19-22題(15分)

　　燃燒的木棉

　?、僭诟h(yuǎn)的南方，春天是木棉花燃燒的季節(jié)。

　　②在一個(gè)下著微雨的早晨，我在街心公園中散步。走著走著，一棵木棉樹出現(xiàn)在我的面前。它枯褐色的枝干像垂暮老人布滿皺紋溝壑的臉，充滿滄桑的樣子，一點(diǎn)也不好看。一抬頭，才發(fā)現(xiàn)無數(shù)碩大、深紅的木棉花在頭頂密匝匝地開放，像天空中飄過來一團(tuán)火紅火紅的云，又像一道紅艷艷的朝霞，也像一團(tuán)熊熊燃燒的火，映紅了一片天空，是那樣耀眼奪目。偶爾，有開得正艷的木棉花從枝頭落下，“啪”的一聲落到地上，擲地有聲，那樣響亮，那樣決然。

　?、墼谶@樣的春天，我最愛到圖書館里看書。圖書館旁邊有一個(gè)明如鏡子的小湖，湖水清澈。湖邊，一棵古老的木棉樹臨湖岸而長，它一樹灰褐的枝干，未待綠葉長出，先開出一樹繁盛無比的紅花來，像美人臨水梳妝。她伸出纖纖玉手，描唇畫眉，那艷紅亮麗的木棉花便是她發(fā)髻上的頭飾。滿樹盛開的木棉花與湖水中的倒影交相輝映，更令人感到驚艷絕倫的美。我每次到圖書館，都坐在靠窗的座位上，安靜地閱讀。偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。那時(shí)那刻，我的心里也開出一朵朵熱情奔放的木棉花來，滿心歡欣與感動(dòng)。有木棉花相伴的閑讀，更覺舒心愜意。

　?、茉谶@個(gè)木棉花盛開的時(shí)節(jié)，流連在燃燒的木棉花下，禁不住吟詠木棉花的詩句，惹幾分追昔懷遠(yuǎn)的情思。

　?、菟未娙藯钊f里在《三月一十雨寒》詩中寫道：“姚黃魏紫向誰賒，郁李櫻桃也沒些，卻是南中春色別，滿城都是木棉花。”意思是說，像姚黃魏紫這樣名貴的花要向誰要，就連李子櫻桃這樣的小家碧玉的花也沒有。但是南方春色卻有不同，滿城都是木棉花。生動(dòng)地描繪了南國紅棉鬧春的絢麗景色。我能想象，走在開遍全城的木棉花下，該是怎樣繁盛熱鬧的景象。

　?、廾髂┣宄跖娙藦垎痰摹洞喝丈骄印防镆矊懙搅四久藁?，詩曰：“二月為云為雨天，木棉如火柳如煙。烹茶自愛天中水，不用開門汲澗泉。”詩中寫了早春二月時(shí)晴時(shí)雨的氣候，木棉花如火如荼地開放，楊柳冒出新芽像一團(tuán)團(tuán)淺黃色的煙霧，遇到大雨時(shí)，不用開門汲澗泉取水，自接天水烹茶，饒有風(fēng)味。那樣的山居生活令我無限向往。

　?、呶覑勰久藁ǎ瑦鬯鷼獍蝗坏厥⒎?，又如此壯烈地墜落。當(dāng)我看到那一朵朵盛開的木棉花，心中不禁燃起火一樣的熱情。我想，我們也要像木棉花一樣，要用盡全力開放一次，才無悔這一生。 (選自《教育導(dǎo)報(bào)》)

　　19.貫穿選文的感情線索是什么? (3分)

　　20.簡略分析下邊這句話中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。(4分)

　　偶爾從書頁間抬頭，看到無數(shù)開放著的木棉花像無數(shù)張笑臉，如此燦爛熱烈，奔放到肆無忌憚的樣子。

　　21.文章引用古人有關(guān)木棉花的詩句，有何作用?(4分)

　　22.簡略說說木棉花可貴的精神及其給我們的人 生啟迪。(4分)

　　三、寫作表達(dá)(50分)

　　23.題目：他(她、它)讓我感到 。

　　要求：①先確定合適的人稱，并將題目補(bǔ)充完整。②立意自定，文體自選(詩歌、戲曲除外);③表達(dá)真情實(shí)感，不得套作，抄襲;④不少于600字;⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。