八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷
有志者事競(jìng)成破釜沉舟百二秦關(guān)終屬楚，八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的測(cè)試卷有哪些值得大家練習(xí)呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元的測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷題目
一、積累運(yùn)用(29分)
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依寫在文后方格內(nèi)。(4分)
也許，那最后的結(jié)果，是與其在上次jiǎo幸抓獲，不如這回你冷靜而成熟地駕yù……恰恰是因?yàn)槟闵洗蔚腻e(cuò)過(guò)，才導(dǎo)zhì了你這次的獲得shuò果!
2.下列詞語(yǔ)有錯(cuò)的一組是( )(3分)
A.失之交臂力挽狂瀾變幻不定各得其所
B.德隆望尊坦蕩磅礴矢志不移小溪淙淙
C.委曲求全昂首屹立兩全齊美再接再厲
D.銷聲匿跡負(fù)篋曳屣變本加厲瀚海沙漠
3.根據(jù)課文內(nèi)容默寫。(4分)
(1)愛(ài)惜芳心莫輕吐，。
(2)詩(shī)家清景在新春，。
(3)把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早;。
(4)，俯首甘為孺子牛。
4.與下面句子銜接起來(lái)最為連貫的一句是( )(3分)
________________________________________。明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文般的著作;發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過(guò)詩(shī)集《兄弟們》和小說(shuō)《在光明的非洲》;著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)漫步，寫出了許多優(yōu)美的散文。
A.說(shuō)起科學(xué)家，就不能不聯(lián)想到文學(xué)家。
B.文學(xué)作品并不都是文學(xué)家創(chuàng)作的，卓越的科學(xué)家差不多都是卓越的文學(xué)家。
C.卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣。
D.凡是著名的科學(xué)家，都有文學(xué)方面的傳世之作。
5.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.這是一篇?jiǎng)尤诵南业奈恼拢x著讀著，我感到一股洶涌澎湃的激情在胸中激蕩。
B.不少科學(xué)家，為了發(fā)明創(chuàng)造，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，幾乎傾注了畢生的精力。
C.這部精彩的電視劇播出時(shí)，幾乎萬(wàn)人空巷，人們?cè)诩依锸刂鵁善?，街上顯得靜悄悄的。
D.不要只是浮光掠影地涉覽故事，而要緩讀細(xì)讀，特別精彩的地方要反復(fù)讀，以吟詠文字的優(yōu)美。
6、刪改下面對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，使之與上聯(lián)對(duì)仗工整。(2分)
上聯(lián)：世事如棋，讓一著不會(huì)虧我。
下聯(lián)：心田好似大海，能夠納百川亦可容忍他人
刪改后的下聯(lián)：
7、學(xué)習(xí)專題《葉》之后，請(qǐng)你運(yùn)用一種修辭手法，對(duì)“葉(綠葉、紅葉、落葉……)”進(jìn)行想像描寫。(靈活表達(dá)，寫一句即可)(2分)
示例：對(duì)“花”的想象描寫：例(1)你是大地的微笑。例(2)天邊的彩霞怎么跑到地面玩耍來(lái)啦?
8、用一句話完整地表達(dá)下面這段文字的意思(不超過(guò)30個(gè)字)(3分)
假如月球上有水，意味著未來(lái)的地球移民可以直接利用這些水為生活、工作服務(wù)，也可以用這些水制造氧氣供人類呼吸之需，還可以從中制取氫氣做燃料。一句話，月球上的水將為地球移民敞開(kāi)安居樂(lè)業(yè)的大門。
9、(2006·揚(yáng)州)閱讀下面這首詩(shī)，然后完成下列題目。(5分)
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
(1)這首詩(shī)的首聯(lián)寫出了詩(shī)人怎樣的遭遇?(2分)
(2)這首詩(shī)雖含憂傷，但更見(jiàn)豁達(dá)。請(qǐng)結(jié)合劃線詩(shī)句，作簡(jiǎn)要分析。(3分)
二、閱讀理解(36分)
(一)(19分)
后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過(guò)，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的。一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴(yán)重關(guān)頭時(shí)那樣。我想一個(gè)兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短。我說(shuō)：“走大路。”
但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧!”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘。“我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”母親對(duì)我說(shuō)。
這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去。到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。
10、朗讀本文的感情基調(diào)是( )(3分)
A.歡愉、沉郁的B.歡愉、深沉的
C.悲涼、沉郁的D.悲涼、深沉的
11、“分歧”在文中是指(2分)
12、本文運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)“我”對(duì)母親的孝敬，請(qǐng)概括出其中的兩個(gè)細(xì)節(jié)。(4分)
13、“母親摸摸孫兒的小腦瓜……”句中的“摸摸”有何深意?(3分)
14、“文似看山不喜平”，寫作講求波瀾起伏，引人入勝。請(qǐng)寫出上述文段中的兩處“波瀾”。(4分)
15、文中畫線句子的含義是_____________________________________(3分)
(二)(17分)
[甲]當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無(wú)依，再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往馕(zhǎn)粥不充，日昃(zè太陽(yáng)偏西)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
《宋明臣言行錄》
16、解釋下面加點(diǎn)的字。(4分)
?、俪咳顺譁止啵孩谘子裰h(huán)：
③再適長(zhǎng)山朱氏：④往往馕粥不充：
17、將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)
?、儆鄤t缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。
②或夜昏怠，輒以水沃面。
18、[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請(qǐng)你各摘錄一句。(4分)
19、[甲][乙]兩文告訴我們?cè)鯓拥牡览?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(5分)
三、作文
20、早晨，每一顆露珠都在講述夏夜的感動(dòng);中午，桌上的每一個(gè)菜肴都在訴說(shuō)著一個(gè)母親的傳說(shuō);傍晚，每一只回歸的鳥(niǎo)兒都在唏噓著對(duì)夕陽(yáng)的不舍……用心去聽(tīng)，每一個(gè)“聲音”都是美麗動(dòng)人的。請(qǐng)以“聲音”為話題寫一篇600字左右的作文，題目自擬、體裁不限。
八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元測(cè)試卷答案
1、僥馭致碩
2、C(兩全齊美——兩全其美)
3、且教桃李鬧春風(fēng)綠柳才黃半未勻只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草橫眉冷對(duì)千夫指
4、C(“卓越的科學(xué)家，往往有很高的文學(xué)造詣”是總領(lǐng)下文幾個(gè)科學(xué)家，以及他們的文學(xué)成就。)
5、C(萬(wàn)人空巷：形容家家戶戶的人都從巷子里出來(lái)了，多用來(lái)形容慶祝、歡迎等盛況。而句子的意思卻是人都不出來(lái)了。)
6、心田似海，納百川亦可容人(他)
7、落葉是迷路的孩子，終于找到回家的路。
8、假如月球上有水，它將為地球移民敞開(kāi)安居樂(lè)業(yè)的大門。
9、(1)答題要點(diǎn)：詩(shī)人遠(yuǎn)離京城，身處荒僻之地，長(zhǎng)期被棄用。
(2)答題要點(diǎn)：①“沉舟”、“病樹(shù)”是詩(shī)人自喻，飽含感慨身世、惆悵憂傷之情;②但他對(duì)未來(lái)并不失望，堅(jiān)信“沉舟側(cè)畔”，必然有“千帆”競(jìng)渡，“病樹(shù)前頭”，終究會(huì)“萬(wàn)木”爭(zhēng)春，表現(xiàn)出詩(shī)人豁達(dá)豪邁的胸襟。
10、B
11、兒子要走小路，母親要走大路。
12、“順母走大路”或“陪母散步”、“背母過(guò)溝坎”
13、體現(xiàn)出祖母對(duì)孫子的疼愛(ài)之情。
14、A、散步時(shí)出現(xiàn)了走大路還是走小路的分歧。
B、母親變了主意，并對(duì)“我”提出“背”的要求。
15、人到中年，肩負(fù)承前啟后的責(zé)任，對(duì)生活有一種使命感。
16、①熱水②掛在腰間(腰佩)③到、往④夠、充足
17、①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無(wú)羨慕的意思。②有時(shí)夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
18、甲文：“主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
19、答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)條件的好壞，對(duì)學(xué)習(xí)能夠產(chǎn)生影響，但不是決定性的。促使學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵，是長(zhǎng)期堅(jiān)持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優(yōu)越多少倍，我們應(yīng)利用這優(yōu)越的條件，學(xué)習(xí)他們刻苦勤奮的精神，使自己學(xué)業(yè)有成。
20、作文
【寫作點(diǎn)撥】
聲音有許多，每種聲音背后的內(nèi)涵亦有許多，做好這個(gè)題目關(guān)鍵是要用心地捕捉聲音的對(duì)象，進(jìn)而挖掘聲音背后各種深邃的內(nèi)涵，從最平常的現(xiàn)象中挖掘那些最容易被我們忽略的美麗。
【例文鏈接】
最美的聲音
秦宇鋒
問(wèn)過(guò)很多朋友，世上最美的聲音是什么?一段沉寂或脫口而出：“音樂(lè)!”
我沉默，堅(jiān)信有另一種聲音的存在，但卻一直找不到那個(gè)藏在角落里，傳說(shuō)中最美的聲音。
表姐生了個(gè)小寶寶，我很高興，去看小外甥，一進(jìn)屋便聽(tīng)到了，清脆響亮，哭聲中我感到了不帶任何雜質(zhì)的純潔，那淚一定也是晶瑩的，我想。
他不是想哭，他沒(méi)有理由哭。他更多地是在“吶喊”，嘹亮，充滿希望，剎那間我覺(jué)得那無(wú)憂地哭很美。
聽(tīng)過(guò)花開(kāi)的聲音嗎?這就是!流露著對(duì)未來(lái)的希冀的“唧唧呀呀!”嬰兒的似哭非哭。它預(yù)示著綻放，一個(gè)生命!
一個(gè)午后，在一個(gè)大商場(chǎng)外，一個(gè)流浪者，在抱著吉他賣唱。聲音嘶啞，中間有一種渴望，企盼，卻不知是什么。
但唱得不錯(cuò)，烈日下圍了許多人。是在六月，突然開(kāi)始下雨。他仍在唱，雨聲像是在為他和著。雨很大，隨著一個(gè)女孩的離開(kāi)，我成了唯一的聽(tīng)眾。
很快他停住了，找個(gè)地方避雨去了。我也開(kāi)始離開(kāi)。忽然，后面又響起了吉他聲。“我要回家——”嘶心裂肺。
我猛得一驚!他要一個(gè)生命的棲息地——家!那著《回家》成了他生命最深層的表達(dá)。一個(gè)流浪生命的聲音，在雨中，好美。
在醫(yī)院的特護(hù)病房，見(jiàn)到這樣一幕。一個(gè)老人，奄奄一息了，兒女們都圍在病床邊，望著，注視著，凝視著，一臉緊張，焦慮。老卻微笑著，看了看表，說(shuō)：“我先走了。”從容。然后老人咳了幾聲，然后心電圖“——”，老人走了，再然后是一片哭聲。
記得那時(shí)我也哭了，死亡被老人的“遺言”詮釋地如此平常甚至平淡。“我先走了。”也許這便是死亡的聲音，不帶任何恐懼的從容。
最美的聲音，屬于生命!
嬰兒充滿希望的啼哭，漂泊者面對(duì)困難，倔強(qiáng)歌唱，對(duì)生命安然告別。生命進(jìn)程中，用力喊出，代表靈魂向往的每一點(diǎn)聲音都是美好的。
你聽(tīng)到了嗎?
【簡(jiǎn)評(píng)】
泰戈?duì)栒f(shuō)：使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。小作者用嬰兒充滿希望的啼哭，漂泊者面對(duì)困難倔強(qiáng)的歌唱，以及老人對(duì)生命安然告別把泰戈?duì)柕脑?shī)句詮釋得淋漓盡致，美倫美奐。用詞簡(jiǎn)潔，有力，意境悠遠(yuǎn)，孩子的“吶喊”，生命的“綻放”;老人的“從容”都讓人為之動(dòng)容，讓人為之沉靜，靜思，懷想，生命是漫長(zhǎng)的過(guò)程，對(duì)一個(gè)涉世未深的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，它無(wú)疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，但小作者巧妙地選取了生命中三個(gè)最重要的時(shí)刻，從容、恬靜地寫下了自己對(duì)生命的理解和熱愛(ài)。
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